الجامعة الاسلامية بالمدينة المنورة تم إنشاء تلك الجامعة في عام 1961م، وهي من أهم الجامعات بالمدينة المنورة، وتهدف إلى تعليم المواد الشرعية فقط، وهي تضم 8 كليات وهم " كلية الشريعة، كلية الدعوة وأصول الدين، كلية القرآن الكريم والدراسات الإسلامية، كلية الأنظمة والدراسات القضائية، كلية الحديث الشريف والدراسات الإسلامية، كلية اللغة العربية، كلية الحاسب الآلي ، كلية العلوم"، بالإضافة إلى ثلاث معاهد. وللجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة العديد من الأهداف التي كنت وراء إنشاؤها وهي: ـ تبليغ رسالة الإسلام الخالدة إلى العالم، وذلك عن طريق الدعوة والتعليم الجامعي والدراسات العليا لتثقيف الأفراد. جامعة الاسلامية بالمدينة المنورة. ـ غرس الروح الإسلامية وتعميق مبدأ التدين لأنه أساس حياة الفرد والمجتمع، وتعويد الطلاب على إخلاص العبادة لله وحده وتجريد المتابعة لرسول الله صلّ الله عليه وسلم. ـ إعداد كافة البحوث العلمية الدينية وترجمتها ونشرها وتشجيعها في مختلف مجالات العلوم الإنسانية، وأيضًا سائر العلوم والمعرفة الإنسانية التي يحتاج إليها المجتمع الإسلامي. ـ تثقيف الأفراد الذين يلتحقون بها من طلاب العلم من المسلمين من كافة الأنحاء، من أجل تكوين علماء متخصصين في العلوم الإسلامية والعربية، وفقهاء في الدين مٌزودين بالعلوم والمعارف الهامة الصحيحة والتي تؤهلهم إلى الدعوة للإسلام، لأنه ذلك من شأنه أن يساعد في حل كل ما يواجه المسلمين من مشكلات مختلفة في شؤون دينهم ودنياهم وفقًا لهدى الكتاب والسنة والسلف الصالح.
الشيخ سلمان خالد الفارسي. الشيخ عامر هلال السحيمي. الشيخ يوسف عبد الكريم السبيعي. الشيخ يوسف سليمان العودة. الشيخ عبد الرحمن عبد الله الساعدي. الشيخ ياسر عبد الله السهلي. الأستاذ الدكتور عبد الله عمر الشنقيطي. الأستاذ الدكتور عبد الله علي الباروقي. الأستاذ الدكتور حمد حمدي الصاعدي. الأستاذ الدكتور أحمد باكر البكري. الأستاذ الدكتور عبد الرحمن علي الحطاب. الأستاذ الدكتور محمد حسب الله محمد علي. الأستاذ الدكتور سليمان سليم الله الرحيمي. الشيخ عبد العزيز عبد الرحمن السديس. الشيخ يوسف محسن الصاعدي. الشيخ محمد خليف الجابري. الشيخ إبراهيم أحمد الزهراني. الدكتور عبد الله عبد الكريم الجهني. الدكتور حاتم عبد الله المطيري. الدكتور يوسف مطر المحمدي. الأستاذ الدكتور رمضان محمد أحمد الروبي. الدكتور علي محمد القدال. اسماء جامعات المدينة المنورة للبنات | المرسال. الأستاذ الدكتور محمد عبد القادر محمد الخير. الدكتور موسى محمد الطيب علقم. الدكتور سليمان عبدالله عبيد. الدكتور أمين عبد الله مختار. أبرز أعضاء هيئة تدريس كلية الدعوة وأصول الدين الأستاذ الدكتور سعود عبد العزيز الخلف. الأستاذ الدكتور عبد العزيز جليدان الظفيري. الأستاذ الدكتور ذياب مدخل العلوي.
^ Kersten, Carool (2015)، Islam in Indonesia: The Contest for Society, Ideas and Values ، Oxford University Press، ص. 255، ISBN 9780190247775 ، مؤرشف من الأصل في 19 ديسمبر 2019. ^ University of Madinah نسخة محفوظة 07 يونيو 2016 على موقع واي باك مشين. ^ الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة نسخة محفوظة 12 يونيو 2019 على موقع واي باك مشين. ^ المدينة المنورة اقتصاديات المكان. السكان. المورفولوجية، عمر الفاروق السيد رجب، ط1، دار الشروق، جدة، 1399هـ/1979م، ص205. ^ "عن الجامعة - الأهداف" ، مؤرشف من الأصل في 18 أكتوبر 2018 ، اطلع عليه بتاريخ أغسطس 2020. {{ استشهاد ويب}}: تحقق من التاريخ في: |تاريخ الوصول= ( مساعدة) ^ التعليم العالي في المملكة العربية السعودية، الادارة العامة لتطوير التعليم العالي، وزارة التعليم العالي، الرياض، 1400هـ/1980م، ص28. جامعه الاسلاميه بالمدينه المنوره منحتي. ^ "عن الجامعة- القيم" ، مؤرشف من الأصل في 18 أكتوبر 2018 ، اطلع عليه بتاريخ أغسطس 2020.
تعد دراسة الذكاء الاصطناعي في السعودية من العلوم الحديثة وهي المستقبل القادم، وذلك لأن من المتوقع وجود آلات قادرة علي القيام بكافة الأعمال التي يقوم بها الانسان. بالإضافة إلى أنه سيتم استخدامه في شتي المجالات المختلفة كالعمليات اللوجستية وعمليات استخراج البيانات وغيرهم. وتشمل دراسة الذكاء الاصطناعي في السعودية على العديد من التخصصات المتنوعة والمختلفة التي تفيد المستقبل كالذكاء الاصطناعي، التطبيقات الحاسوبية، البرمجة ونظم المعلومات الحاسوبية. دراسة: تقنيات الذكاء الاصطناعي والروبوتات لن تهدد فرص العمل في المستقبل. سوف نتناول في هذا المقال بصورة تفصيلية ما هو الذكاء الاصطناعي، أهمية دراسة الذكاء الاصطناعي، كما سنذكر إيجابيات وسلبيات هذا التخصص بالإضافة إلى أفضل الجامعات التي تقوم بتدريس هذا التخصص، فتابع معنا. ما هو الذكاء الاصطناعي؟ يعد الذكاء الاصطناعي "ARTIFICIAL INTELLIGENCE" من أهم فروع علم الحاسوب الأساسية التي تحتوي علي مجموعة كبيرة من الصفات والخصائص التي تتميز بها جميع الأجهزة الحديثة. كما يعتبر واحد من أهم فروع علم الحاسوب الأساسية التي تهتم بمحاكاة العقل البشري. وذلك عن طريق العمليات التي يقوم بها من خلال الأجهزة الحاسوبية التي تم تصنيعها وبرمجتها بشكل دقيق للغاية، مما يجعلها قادرة علي استيعاب البيئة المحيطة حول العقل البشري.
صُمم برنامج بكالوريوس الذكاء الاصطناعي في الجامعة خصيصًا لمواكبة التطور الحالي والسريع الذي طرأ على مجال الذكاء الاصطناعي. يهدف هذا البرنامج إلى تأهيل ممارسين ومبتكرين في ذات المجال قادرين على تلبية الطلب المتزايد لسوق العمل المحلي والدولي، مما يعني أن الجامعة توفر برنامجاً محلياً بمعايير دولية. وتحقيقا لهذه الغاية، تتعاون مع أفضل معاهد البحوث الدولية في هذا المجال. الذكاء الاصطناعي: هل سيكون المستقبل للذكاء الاصطناعي في التعليم بالمملكة العربية السعودية؟. كما أن الجامعة تهتم بتوفير بيئة تعليمية متميزة للدارسين من حيث المناهج الدراسية، المراجع المتطورة، الخدمات البحثية، والمعامل الحاسوبية المتميزة لتدريب الطلاب عمليًا. وتتم دراسة الذكاء الاصطناعي في جامعة الأمير مقرن تحت إشراف نخبة من أفضل المعلمين والأساتذة المتخصصين في هذا المجال، ولقد تم تخريج العديد من الكوادر المدربة والمؤهلة لاحتياجات سوق العمل ومتطلباته. جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن استحدثت جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن العديد من البرامج المتخصصة لمرحلتي البكالوريوس والدبلوم في (10) كليات وذلك ضمن برامجها للعام الجامعي 1442هـ، وذلك لفتح مجالات جديدة تواكب حاجة سوق العمل. وتتمثل البرامج المستحدثة في طرح كلية علوم الحاسب والمعلومات3 برامج متخصصة في علوم الذكاء الاصطناعي، علم البيانات وتحليلها، والأمن السيبراني.
في ظل الاهتمام المتزايد بخوارزميات التعلم العميق للآلات وتنامي خطط الاعتماد على تقنيات الذكاء الاصطناعي في المملكة العربية السعودية، تبرز تحذيرات يطلقها متخصصون سعوديون؛ ومنها تنبيه باحث الدكتوراه السعودي إبراهيم المسلَّم، من انحياز الذكاء الاصطناعي. وأصدر المسلَّم أول دراسة سعودية لحوكمة الذكاء الاصطناعي والحد من مخاطره وآثاره السلبية؛ وترى الدراسة أن مبدأ الذكاء الاصطناعي يقوم على محاكاة العقل البشري وأنماط عمله؛ مثل القدرة على التعلُّم والاستنتاج ورد الفعل على أوضاع لم تُبرمَج داخل الآلة، أي برمجتها على التعلم. مايو المقبل.. السعودية تستضيف مؤتمرا دوليا للذكاء الصناعي - جريدة البشاير. وقسَّمت الدراسة الذكاء الاصطناعي إلى مستويات؛ بعضها حقيقي وبعضها خيالي، تبدأ بالضعيف على غرار السيارة ذاتية القيادة، والعام غير المحصور في مجال معين مثل المُناظِر الآلي في مجالات الأبحاث، والقوي القادر على محاكاة وظائف المخ البشري، والخارق المتفوق على الذكاء البشري في شتى المجالات على غرار روبوتات أفلام الخيال العلمي. ولخصت الدراسة مخاطر الذكاء الاصطناعي التي قد تنجم عن مراحل ثلاث في دورة حياة التقنية؛ هي التطوير والأخطاء أثناء بناء الأنظمة وقياس أدائها وأمنها، ومرحلة التطبيق وأخطار سوء الاستخدام، ومرحلة المخاطر الناجمة عن التبني واسع النطاق.
وشملت الدراسة نحو 88 طالباً متميزاً في كبرى الجامعات العالمية، وذلك قُبيل إنطلاقة نهائيات مسابقة شركة كي بي إم جي العالمية في العاصمة الماليزية كوالالمبور، والتي تبدأ فعالياتها في التاسع من الشهر الجاري لمدة أربعة أيام، إذ سيجتمع الطلاب المتميزون من كبرى الجامعات العالمية للمنافسة على تطوير حلول مبتكرة وحقيقية في قطاع الأعمال. ووفقاً لنتائج الدراسة، فإنَّ طلاب الجامعات العالمية واثقون للغاية من أنَّ التقنيات الجديدة ستفتح إمكانيات واسعة لحياتهم المهنية، إذ توقع 35 في المئة منهم بأن تساهم في تمكينهم من القيام بأعمال ذات قيمة مضافة وذات تأثير أكبر، ويرى 21 في المئة أن هذه التقنيات ستوفر لهم فرصة للتركيز على المزيد من الاهتمام بالعمل الإبداعي، في حين أكدَّ 20 في المئة قدرة تقنيات الذكاء الاصطناعي والبلوك شين والروبوتات على تمكينهم من تطوير مهاراتهم وقدراتهم باستمرار. وحول المهارات المطلوبة للتعامل مع التقنيات الحديثة في المستقبل، أكد طلاب طلاب إدارة الأعمال، إنَّ هناك مجموعة من المهارات والقيم الأساسية غير مرتبطة بتلك التقنيات وضرورية وأساسية في بيئة العمل، إذ تصدرت مهارة حل المشاكل الصعبة المرتبة الأولى بنسبة 61 في المئة، تليها القدرة على التعلم بـ 49 في المئة، و39 في المئة للإبداع، في حين جاءت قيم المسؤولية والنزاهة كأكثر متطلبات أماكن العمل في المستقبل وفقاً لنتائج دراسة شركة كي بي إم جي.
وبالتالي يوفر الكثير من الوظائف علي الصعيد المحلي والعالمي. حيث ان سوق العمل ومتطلباته في احتياج دائم لوجود كوادر في هذا التخصص. ولذلك يجب أن نتعرف علي الجمالات والوظائف المستقبلية الموجودة في مجال العمل لتخصص الذكاء الاصطناعي: العمل في المجالات البحثية والمكتبات. العمل في مجال تحليل البيانات. وجود وظائف عديدة في شركات البرمجة وكثير من القطاعات. وجود الكثير من الفرص في المؤسسات التعليمية، التي تتمثل في المدارس والجامعات. العمل في المؤسسات المهنية الكبرى. الإشراف على أعمال الكمبيوتر والروبوتات. إمكانية الانضمام إلي المؤسسات الصناعية.
مجال تحليل البيانات. دورة في مجال تصميم تطبيقات الموبايل المقدمة من المنصة. مجالات إنترنت الأشياء والبيانات الضخمة. شروط القبول بالجامعة الأمير مقرن تتواجد عدة شروط لقبول الطلاب بجامعة الأمير مقرن، وتتمثل هذه الشروط في الآتي: حصول الطالب علي شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها من المملكة العربية السعودية بتقدير لا يقل عن 80%. أن تكون المدة الموجودة بعد حصول الطالب على شهادة الثانوية العاملة لا تزيد عن 5 سنوات. حصول الطالب على ما لا يقل عن 65% في اختبارات القدرات لمركز الوطني للقياس والتقويم. حصول الطالب بحد أدني 60% في اختبارات التحصيلية. وجود ما يثبت أن الطالب حاصل علي شهادة التوفل في اللغة الإنجليزية. إيجابيات تخصص الذكاء الاصطناعي يتميز مجال الذكاء الاصطناعي بالكثير من الإيجابيات التي تخص هذا المجال. ومنها الآتي: وجود تطبيقات جديدة تعمل علي تسهيل الحياة للإنسان. تحويل المعلومات إلي علم ومعرفة. مساندة الأعمال البشرية. تطوير مهارات التفكير التحليلي والمنطقي. تطوير الكفاءات في مجال علم الحاسوب وخاصةً في مجال الذكاء الاصطناعي. وجود الكثير من الخطط المستقبلية الجديدة. تحدي عقل الانسان ومعرفة قدراته.
ويمثل هذا النهج نقلة من نموذج (التخطيط المتسلسل للمشروعات)، يتم فيه تصميم نطاق أولي ثم تسليمه بعد بضعة أعوام، حيث لا يكون لازمًا أو ذا صلة بحلول ذلك الوقت. وبدلًا من اتباع النهج المرن لإدارة المشروعات ونموذج التخطيط المتسلسل، يستخدم فريق التحوّل الرقمي في أرامكو السعودية نهجًا مختلفًا تمامًا، بحيث يعمل الفريق بشكل وثيق مع العميل، لفترة قصيرة ومكثّفة، من أجل ضمان توافق الأهداف والنتائج. ويتمتع هذا النهج بتعاون كافة الأطراف المعنية وهذا يساعد في تسليم المشروع بالصورة المطلوبة. وتعمل جهود التحوّل الرقمي على تحسين العمل بالكامل، حيث أسهمت في تقليل التكلفة وتقديم فوائد متعلقة بالبيئة والسلامة في كافة مراحل سلسلة قيمة الطاقة، بما يضمن استمرارية بقاء أرامكو السعودية في طليعة الشركات المورّدة للطاقة الموثوقة وذات التكلفة المعقولة. ويُعد قطاع التنقيب والإنتاج في أرامكو السعودية من أوائل القطاعات التي تبنّت تقنيات الذكاء الاصطناعي، حيث طُبّق العديد منها في القطاع وتم العمل بها. على سبيل المثال، يُمكن لجيولوجيي أرامكو السعودية الاستفادة من البيانات التي جُمعت من أكثر من مليون قدم من الصخور بنحو أسرع بكثير من السابق، وقد ساعدهم ذلك في فهم الخصائص البتروفيزيائية لتضاريس المناطق التي تجري فيها عمليات التنقيب والحفر، الأمر الذي أدى بدوره إلى تسريع عملية اتخاذهم للقرارات.