يتوفر بكلية الريادة للعلوم الطبية تخصص واحد وهو التمريض وللفتيات فقط.
الحقول التي تبدأ بنجمة حمراء ( *) هي حقول إجبارية الرجاء ادخال بريد اكتروني وجوال فعال لان كود التفعيل سيصلك عبر البريد الالكتروني والجوال المدخل يجب ادخال عشر خانات ** * السجل المدني صيغة البريد خاطئة * البريد الإلكتروني صيغة الجوال غير صحيحة 05xxxxxxxx * رقم الجوال طالبة حاصلة على شهادة الثانوية العامة تخصص علمي طالبة حاصلة على شهادة الثانوية العامة تخصص علمي ومحولة من جامعة أخرى طالبة حاصلة على شهادة الدبلوم في التمريض ( عام / قباله). () إذا واجهتك اي مشكلة بالتسجيل يمكنك مراسلتنا على ايميل تواصل واتساب على الرقم 0507748443 0543185121 0543808076 عنوان كلية الريادة للعلوم الصحية -حي الحمراء - مركز الجمجوم - شارع فلسطين- مدينة جدة -الرمز البريدي 23321
20-11-2008, 09:07 PM عضو متواصل تاريخ التسجيل: Oct 2008 المشاركات: 77 معدل تقييم المستوى: 28 التخصصات المعتمدة في الجامعات والكليات الأهلية بكالوريوس وماجستير أخـــوانـــي وأخـــواتـــي الــمــوضــوع هذا كتبه اخوي واسطتي ربي لكن لاحظت انو نسي بعض التخصصات و الكليات الأهلية... كلية الريادة للعلوم الصحية بجدة رسوم انجاز. فنسخت لكم القائمة من موقع وزارة التعليم العالي تبين فيها التخصصات المعتمدة في الجامعات والكليات الأهلية.... وأتمنى يا اخوي واسطتي ربي انك ما تزعل مني.... الجامعات الأهلية التي تمنح درجة البكالوريوس والماجستير 1/ جامعة الأمير سلطان (بنين وبنات)الرياض التسويق ، المالية ، المحاسبة. حاسب آلي ، نظم معلومات. هندسة تصميم داخلي ، علوم حاسب آلي ، لغة إنجليزية وترجمة، قانون (إناث فقط), ماجستير في إدارة الأعمال 2/ الجامعة العربية المفتوحة (بنين وبنات) فرع الرياض فقط (برنامج تقنية المعلومات والحاسوب ، الدبلوم العام في التربية ، إدارة الأعمال) 3/ جامعة الأمير محمد بن فهد (بنين وبنات) الخبر إدارة الأعمال ( محاسبة إدارة الأعمال ، الدراسات المالية ، نظم المعلومات الإدارية ، ماجستير تنفيذي في إدارة الأعمال) تقنية المعلومات ( تقنية المعلومات ، علوم الحاسب ،هندسةالحاسب) ، الهندسة ( هندسة كهربائية ( ذكور فقط) ، هندسة ميكانيكية ( ذكور فقط) ، هندسة مدنية ( ذكور فقط) ، تصميم داخلي ( إناث فقط).
مقدمة لاشك ان كمية المعلومات المحيطة بنا اصبحت هائلة،الأمر الذي جعل وجود طرق وأساليب جديدة لإيصال المعلومات بشكل سريع ومفهوم امراً في غاية الأهمية. كما ان التطورات المتسارعة في السنوات القليلة الماضية في مجال تقنية المعلومات والاتصالات أدى إلى تطور في مجال إنتاج وتصميم برامج الوسائط المتعددة. فلا تكاد تخلو حياتنا اليومية من التعرض لهذه الوسائط وذلك من خلال مشاهدتنا للبرامج التلفزيونية المختلفة أو الإعلانات التجارية في الشوارع أو استخداماتها المختلفة للاإنترنت. ومما ساعد على سرعة انتشارها إمكانية عرضها على كثير من الأجهزة التقنية كأجهزة الحاسب والأجهزة الذكية وأجهزة الترفيه والتسلية. مقدمة ومفهوم الوسائط المتعددة وأهميتها. مفهوم الوسائط المتعددة يتكون مصطلح الوسائط المتعددة ( multimedia) من كلمتين وهما ( multi) وتعني متعددة وكلمة ( media) وتعني وسائط (وسائل) إعلام أو نقل. حيث يطلق مصطلح وسائط على التقنيات المختلفة التي نستخدمها لتسجيل المعلومات ونقلها للآخرين. ومع التطور وكثرة المعلومات في العصر الحالي تطورت الوسائط المتعددة فأصبحت المعلومات تصمم وتعرض بأسلوب رقمي ليسهل إيصالها للآخرين وعليه يمكن تعريف الوسائط المتعددة بأنها:منتج يدمج بين عدة مكونات قد تكون النص والصوت والصورة والمقطع المرئي ( الفيديو) باستخدام برمجيات الحاسب بهدف تحقيق أهداف محددة.
تساهم الوسائط المتعددة في تطوير الأبحاث المتعلقة بالعلوم الإعلامية والعلمية، وذلك على اعتبار أنَّ الوسائط المتعددة بمثابة وسيلة متميّزة وجذابة، كما تلعب دور في إنشاء الموضوعات وتنفيذ المشارع الخاصة بهم. تلعب الوسائط المتعددة دور في إبراز المعلومات والأفكار، بالإضافة إلى خطط العمل، وذلك من خلال الاعتماد بشكل لا يضاهى على الرسوم التي تكون متحركة مع أهمية التركيز على استخدام الفلاش فيها. تساعد الوسائط المتعددة المستخدمين والمتلقي على المحاكاة مع مجموعة من الأعمال العلمية الأخرى، حيث تتناولها بالطرق والأساليب المبسطة، كما قد تواجه بعض المستخدمين من مثل فئة المتعلمين صعوبة في فهمها وهو ما يساهم في اللجوء إلى معظم التقنيات باهظة الثمن؛ من أجل فهمها والتعامل معها. مجموعة النور: تعريف مفهوم الوسائط المتعددة. كما تلعب الوسائط المتعددة دور في جعل العملية التعليمية بالنسبة للطالب سهلة، بحيث تشجعه على الاختراع والإبداع، بالإضافة إلى تنمية المواهب الفنية لدى فئة الشباب، حيث يتم من خلالها التعبير عن الآراء تجاه الموضوعات بحرية تامة.
وتعد استراتيجية التعلم الإلكتروني القائم على المشروعات من الاستراتيجيات التي تشغل عقل المتعلم في اكتساب المعرفة والمهارات من خلال عمليات الاكتشاف Inquiry حول أسئلة مرتبطة بالمنهج وبناء منتج نهائي يتم تقييمه في ضوء تحقيقه لأهداف التعلم من خلال مجموعة من المهام التي يتبعها المتعلم والمصممة بعناية من قبل المعلم (وليد الحلفاوي، ۲۰۱۱). المراجع: حسن زيتون(۲۰۰۵). رؤية جديدة في التعليم التعلم الإلكتروني": المفهوم –القضايا- التطبيق - التقييم. المملكة العربية السعودية الرياض. الدار الصوتية للتربية. حسن سيد شحاته (۲۰۰۹). التعليم الالكتروني وتحرير العقل القاهرة: الدار المصرية اللبنانية. عبد الحافظ سلامة (۲۰۰۲). الاتصال وتكنولوجيا التعليم، دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع: عمان، الطبعة الأولى. عبدالعزيز طلبة عبدالحميد (۲۰۱۲). مفهوم الوسائط المتعددة | SHMS - Saudi OER Network. سلسلة استراتيجيات التعلم الإلكتروني، متوفر من خلال: الغريب زاهر اسماعيل (۲۰۰۹). التعليم الإلكتروني من التطبيق إلى الاحتراف. عالم الكتب، القاهرة. محمد عبدالحميد (۲۰۰۵). فلسفة التعليم الإلكتروني عبر الشبكات، منظومة التعليم الإلكتروني عبر الشبكات. القاهرة: عالم الكتب. محمد محمود زين الدين (۲۰۰۰).
استراتيجية الألعاب التعليمية Instructional Games strategy: تهدف إلى تعليم موضوعات الدراسة من خلال الألعاب المسلية بغرض توليد الإثارة و التشويق التي تحبب المتعلمين في تعلم هذه الموضوعات، كما تنمي لديهم القدرة على حل المشكلات، واتخاذ القرار والمرونة والمبادرة والمثابرة والصبر، وتحتوي كل لعبة على عدد من المكونات منها مضمون اللعبة، والأهداف التعليمية للعبة، وقواعد اللعبة ودور اللاعبين، والتعليمات الخاصة باللعب وكيفية حساب المكسب والخسارة، بحيث تكون معروفة للمتعلم قبل اللعب (حسن زيتون، ۲۰۰۵). استراتيجية التعلم بالمحاكاة E - Simulation strategy: المحاكاة هي تمثيل الموقف أو مجموعة من المواقف الحقيقية التي يصعب على المتعلم دراستها في الواقع، بحيث يتيسر عرضها والتعمق فيها لاستكشاف أسرارها، والتعرف على نتائجها المحتملة عن قرب عندما يصعب تجسيد موقف معين في الحقيقة، نظرا لتكلفته أو خطورته - كالتجارب النووية والتفاعلات الكيميائية الخطيرة وغيرها( عبد الحافظ سلامة، ۲۰۰۲، ۲۹۹). استراتيجية التعلم الإلكتروني القائم على المشروعات Project Based e Learning Strategy: تعتبر استراتيجية التعلم الإلكتروني القائم على المشروعات من الاستراتيجيات التي يمكن استخدامها في تدريب واعداد الطلاب، حيث تتميز بإمكانية توظيف واستخدام أدوات التفاعل الإلكتروني عبر الويب لتحقيق التعاون والمشاركة في تنفيذ هذه المشروعات، والاستفادة من كافة المصادر الإلكترونية المتاحة عبر الويب في الحصول على المعلومات وتبادلها إلكترونية بين الطلاب وبعضهم البعض، دون اللجوء للمعلم المشرف على المشروعات (عبدالعزيز طلبه، ۲۰۱۲).