ولفظ المغفرة أكمل من لفظ التكفير ولهذا كان مع الكبائر، والتكفير مع الصغائر. ذكر ابن القيم رحمه الله تعالى في كتابه القيم ( مدارج السالكين) لطيفة جميلة أوردها في فصلٍ أسماه (فصل الفرق بين تكفير السيئات ومغفرة الذنوب) فقال: "وقد جاء في كتاب الله تعالى ذكرهما مقترنين، وذكر كلا منهما منفردًا عن الآخر. الفرق بين تكفير السيئات ومغفرة الذنوب - طريق الإسلام. فالمقترنان كقوله تعالى حاكيًا عن عباده المؤمنين: { رَبَّنَا فَاغْفِرْ لَنَا ذُنُوبَنَا وَكَفِّرْ عَنَّا سَيِّئَاتِنَا وَتَوَفَّنَا مَعَ الْأَبْرَارِ} [آل عمران:193]. والمنفرد كقوله تعالى: { وَالَّذِينَ آمَنُوا وَعَمِلُوا الصَّالِحَاتِ وَآمَنُوا بِمَا نُزِّلَ عَلَى مُحَمَّدٍ وَهُوَ الْحَقُّ مِنْ رَبِّهِمْ كَفَّرَ عَنْهُمْ سَيِّئَاتِهِمْ وَأَصْلَحَ بَالَهُمْ} [محمد:2]، وقوله في المغفرة: { وَلَهُمْ فِيهَا مِنْ كُلِّ الثَّمَرَاتِ وَمَغْفِرَةٌ مِنْ رَبِّهِمْ} [محمد:15]، وكقوله: { رَبَّنَا اغْفِرْ لَنَا ذُنُوبَنَا وَإِسْرَافَنَا فِي أَمْرِنَا} [آل عمران:147]، ونظائره. فها هنا أربعة أمور: ذنوب، وسيئات، ومغفرة، وتكفير. فالذنوب: المراد بها الكبائر، والمراد بالسيئات: الصغائر وهي ما تعمل فيه الكفارة من الخطأ وما جرى مجراه، ولهذا جعل لها التكفير ومنه أخذت الكفارة، ولهذا لم يكن لها سلطان ولا عمل في الكبائر في أصح القولين فلا تعمل في قتل العمد، ولا في اليمين الغموس في ظاهر مذهب أحمد وأبي حنيفة.
الفرق بين السيئات و الذنوب ( روعة بلاغة القرآن الكريم) - YouTube
ما هي الصغائر؟ و أما الصغائر في الإسلام فهي تعرف باللمم، أي أنها ذنوب صغيرة و ليست من الكبائر، و لكن مع الإصرار عليها تصبح من الذنوب الكبيرة، و يقول رسول الله صلى الله عليه و سلم: "إن المؤمن إذا أذنب ذنبا نكتت نكتة سوداء في قلبه فإن تاب و استغفر صقل قلبه و إن لم يتب زادت حتى تعلو قلبه"، و من هذه الصغائر مثلا الخلق السيئ كالكذب و السب و اللعن و خصام المسلم أخيه المسلم، و عدم غض البصر، و القول بين الناس ب النميمة ، و غيبة الآخرين، و سوء معاملة الجار، و الغضب بغير وجه حق، و السخرية من الآخرين و الاستهزاء بهم.
انتهى. والله أعلم.
أما بالنسبة للسيئات فيقول الله عز و جل في كتابه العزيز: "وَأَقِمِ الصَّلَاةَ طَرَفَيِ النَّهَارِ وَزُلَفًا مِّنَ اللَّيْلِ ۚ إِنَّ الْحَسَنَاتِ يُذْهِبْنَ السَّيِّئَاتِ ۚ ذَٰلِكَ ذِكْرَىٰ لِلذَّاكِرِينَ"، فيكفر الله عن سيئات الإنسان عن طريق أعماله الحسنة، و قد حدثنا رسول الله صلى الله عليه و سلم أن الحسنة تمحو السيئة و الحسنة بعشر أمثالها، و يتقرب العبد لربه بالأعمال الصالحة فيمحو سيئاته و يكتب له حسنات بدلا عنها.
وتحدث في هذه الندوة كل من الدكتورة أسماء الزهراني رئيسة قسم التربية الخاصة ، والدكتورة هاجر المطلق الأستاذ المساعد في قسم التربية الخاصة ، ونورة الثميري ، وأروى البريك - الطالبتان في برنامج الدراسات العليا بقسم التربية الخاصة –بجامعة ، وقام بإدارة الندوة الدكتور أيمن السويل الأستاذ المساعد في قسم التربية الخاصة ، وبإشراف الدكتور أحمد الزهراني الأستاذ المشارك في قسم التربية الخاصة بكلية التربية بالمجمعة. وتأتي هذه الندوة انطلاقاً من جهود مركز خدمات ذوي الاحتياجات الخاصة وقسم التربية الخاصة بكلية التربية بالمجمعة في تطوير وإثراء الميدان بتقديم المعارف وأحدث التوجهات التنموية للمجتمع فيما يتعلق بذوي الاحتياجات الخاصة ، وتفعيلاً للمسئولية الاجتماعية لدى منسوبي الجامعة ، بالإضافة إلى تنمية المهارات والقدرات الذاتية لدى منسوبي الجامعة واستثمارها في خدمة المجتمع ، وذلك بالتكامل مع كافة قطاعات الجامعة ذات العلاقة. أخر تعديل الأحد, 17/أبريل/2022
ومثل تلك المراكز قد تتضمن خدمة فئة محددة كمتلازمة داون أو الإعاقة السمعية أو الإعاقة البصرية وغيرها، وقد تتضمن منهج غير تصنيفي فتقوم بتقديم الخدمات لأقسام الإعاقة المتنوعة، كذلك قد تتخصص تلك المراكز في خدمة فئة عمرية معينة، مثل أن تخدم الأطفال قبل سن الثالثة من العمر أو الأفراد من سن الثالثة إلى سن الخامسة. وفي أغلب الأحيان تعكس تلك الممارسات على قضايا إدارية تنظيمية أكثر من غيرها، أما فيما يخص النموذج الثاني وهو نموذج التدخل المبكر في البيت، فهو نموذج مستعمل في شكل واسع وفيه يقوم الأبوين بدور الدرس الأساسي لطفلهما، وفي أغلب الأحيان يعتمد هذا النموذج لتقديم الخدمات للأفراد الذين يقيمون في أماكن نائية، ولا يمكنهم تأمين المواصلات لهم من المركز وإلى المراكز أو لتقديم الخدمات في الأماكن التي لا يوجد فيها إلا نسبة قليل جداً من الأفراد المعوقين. وحسب هذا النموذج، تقوم أخصائية بزيارة الأهل مرة أو مرتين في الأسبوع إذ تجمع المعلومات عن الفرد وعن تطوره، وتقوم ببناء علاقات عمل مبنية على الثقة المتبادلة مع الأهل، والقيام بتقدم التدريب اللازم لها وتتابع معها تطبيق النشاطات التدريبية المتفق عليها، وكما أن البرامج المقدمة في المراكز إيجابيات وسلبيات، وللبرامج المقدمة في البيت إيجابيات وسلبيات كذلك.
وأوضح أنه يتم من خلال الوحدة تقييم أعضاء النطق، مع تقديم الخطط العلاجية اللازمة، وإعداد الدراسات وتقديم الاستشارات، كذلك عقد جلسات التدريب الفردي والجماعي، وقياس وتخطيط السمع، ثم علاج عيوب النطق والكلام لدى الطلاب.