3/ القراءة: -القراءة النموذجية: قراءة المعلم ، والطلبة. -القراءة التفسيرية: شرح المفردات ، واستخراج الفكرة الرئيسة 4/ المناقشة: -مناقشة القضايا الإملائية وإبرازها ، وذكر أمثلة مشابهة. -تــدريــبـهــم عــلـى كـتــابـــــــة الكـلـمــات الــصعــبـة. 5/ التطبيق: -إخــفـــــــــاء الـقـطـعـة ، وتـهـيـئـة الـتـلامـيـذ لـلـكـتـابـة. -قراءة القطعة على الطلبة بصوت واضح وسرعة مناسبة. -إعــادة قراءتها مــــــرة ثانيـة ليكتب الطلبة مــا فـاتـهــــم. ص15 - كتاب قاموس الإملاء - تصحيح الإملاء - المكتبة الشاملة. 6/ التقويم: -يتم تصحيح الدفاتر بالطريقة المناسبة. -مناقشة الأخطاء الإملائية ، وتصويبها. رابعا ً: طرق تصحيح الإملاء: 1 / تصحيح المعلم دفاتر الإملاء داخل غرفة الصف أمام التلاميذ: * مـزايـاهـا: موضحا للتلاميذ الصواب في أقرب وقت ليسهل التمييزبينه وبين الخطأ. * مـآخـذها: أ – إتاحة الفرصة لبعض التلاميذ الانصراف عنالعمل. ب – إثــَـــارة الـفـوضى ، والجنـوح إلـى اللـهـو واللعـب. ج – كـثـرة عــدد التلاميذ يحتاج إلى المزيـد مـن الـوقـت. 2/ تصحيح المعلم دفاتر الإملاء خارج غرفة الصف: * مزاياها: - أ – الـــدقــــــــــة فــي التصحـيـح. ب – شــمولية تصويــب الأخـطـاء.
الاستفادة من الأخطاء الإملائية الشائعة عند الطلاب، وتحديد القاعدة الإملائية على أساسها، والتدريب الجيد عليها في بداية كل حصة حتى الإتقان. تنمية المهارات الكتابية والقيم الاجتماعية والخلقية مع قواعد الإملاء السليمة. دريس الإملاء من خلال نصوص أدبية مختلفة بعيدة عن التعقيد المعنوي والإملائي، ويمكن استمداد الجمل من دروس القراءة ومقررات المنهج. وصل دروس الإملاء ببعضها؛ لأن قواعد الإملاء من القواعد التراكمية. تدريب الأذن على الإصغاء إلى مخارج الحروف، وتدريب اللسان على النطق الصحيح، وتدريب اليد على مسك القلم. الاهتمام بالوسائل التعليمية التي توضح المعنى وتثبت القاعدة في الذهن. التدريب المستمر للمهارات الإملائية من خلال التطبيقات الإدراكية، كأن يقرأ الطلاب عدة أسطر ويقوم المعلم بإملائها عليهم في اليوم التالي. أنواع الإملاء الإملاء المنقول وهو الذي يعتمد على نقل الطالب للكلمات والجمل من خلال السبورة أو البطاقات…وينبغي اتباع الخطوات الآتية في هذا النوع: التمهيد وإثارة الدافعية. عرض الكلمات من خلال الوسائل. قراءة المعلم للكلمات أو الجمل. مناقشة معاني هذه الكلمات. قراءة التلاميذ فرديًا. إشارة المعلم إلى الكلمات الصعبة.
طرق تدريس اللغة العربية طرق تدريس الخط و الإملاء معايير الحكم على الخط العربي معيار الجمال يكون الخط العربي جميلا عندما يكون هناك انسجام في الحروف مع مراعاة التناسق في أحجام الحروف وأوضاع الكلمات و أبعادها . طرق تدريس اللغة العربية طرق تدريس الخط و الإملاء مراحل التدريب علي الخط العربي مرحلة استعمال النماذج مرحلة الاقتفاء : مرحلة الرسم : وهي المرحلة الأخيرة لتعليم معني الاقتفاء أن نرسم تكون هذه المرحلـة الخط العربي . للتلميذ الحروف بنقاط في المدرسة الابتدائية صغيرة ويكلف أن يمر وفيها محاولة رسم وتستعمل هذه الطريقة عليها بقلمه حتي تتعود الحروف عن طـرق في المرحلة الأخيرة من يده علي الوضع الصحيح المدرسة الابتدائية . فيستطيع الكتابة بعد الاقتفاء . ذلك بسهولة ودقة. طرق تدريس اللغة العربية طرق تدريس الخط و الإملاء طريقة تدريس الخط العربي المحاكاة الشرح والتفسير الفني التمهيد مرحلة المتابعة مرحلة الإرشاد الجماعي مرحلة الإرشاد الفردي
طريقة تعبيره عن حبه عندما يحب الاشخاص من برج الجدي سواء كان رجل او امرأة, فهو يعبر عن مشاعره بطريقة واضحة وصريحة, ولا يستخدم طرق ملتوية, فهم عندما يشعرون بالحب يقولون احبك ببساطة, ويحبون الالتزام وتحمل المسئولية وعلى الاغلب تكون علاقاتهم طويلة الأمد, وهم ليسوا من الأشخاص الهوائيين الذين يحبون تعدد العلاقات, أو الدخول فى علاقات غير جدية, وعندما يحب برج الحمل فإنه يعبر بأفعاله أكثر من الكلمات, وعندما يحب ايضا يحب التواجد بشكل كبير مع شريك حياته, ويحبون الاغداق عليه فى الهدايا.
ومع ذلك ، فقد لا يفهمون أين يحتاجون إلى الظهور وما هو مهم حقًا لشريكهم. إذا فقدوا قربهم بما يكفي لفقد فهم احتياجات ورغبات بعضهم البعض ، فهناك فرصة كبيرة لأن يضطروا إلى إنهاء علاقتهم والعثور على شخص أكثر تعاطفًا وياقة. 75٪ ملخص العلاقة بين شريكي الجدي ليست مثالية حقًا. قد يعطي أحدهما علامة زائد مع الآخر ناقص ، لكن هذين الاثنين يتحولان إلى كل ما هو عكس وظيفي بمجرد ظهور شريك مهيمن آخر (الجدي) في حياتهم. رجل الجدي والحب 2. يمكن أن تصبح لعبة التفوق التي سيواجهون صعوبة في احتوائها هي التيار الرئيسي لعلاقتهم ، وتقودهم نحو نهاية حتمية. من أجل البقاء معًا ، يحتاجون إلى توجيه أبواقهم إلى شخص أو شيء آخر ، وإفساح المجال للعاطفة التي يحتاجها كلاهما من أجل تحقيق التوازن. 62٪
يعود امر توافق الابراج بين بعضها البعض ان كان على الصعيد العاطفي, او المهني, او الصداقة, الى تاريخ ولادة كل برج ، فذا الامر يلعب دورا اساسيا في تحديد التوافق. لان كل برج يحمل صفات مختلفة عن الاخر وهذه الصفات يحددها ولادة الانسان في اي شهر من السنة ، دائما ما تكون نسبة التوافق بين برجين دقيقة الى حد ما. صفات المرأة برج الجدي في الحب | مجلة سيدتي. رجل برج الجدي هو رجل مختلف على كل الأصعدة، فهو الرجل الذي يكون تفكيره أكبر من عمره دومًا، متميز وصاحب شخصية قوية ومتفردة، صاحب شعبية كبيرة بين أصدقاءه ويحب أن يظهر بمظهر الرجل القوي الشجاع، إن كان ذلك برجاحة عقله أو بقوته الجسدية. رجل برج الجدي هو الرجل المولود في 22 ديسمبر لـ 20 يناير، رجل الشتاء الذي قد يعتقد البعض أنه أتخذ منه برودته ولكن على العكس، فهو أكثرهم حساسية وتعاطفًا مع من حوله، إلا أنه يميل إلى إخفاء مشاعره حتى لا يظهر ضعفه لأحد. الجدي رجل واقعيّ وعمليّ، والمرأة الحمل حالمة ومثالية، في الحقيقة هما مختلفان تماماً، وهذا الاختلاف قد يبعدهما سريعاً عن بعضهما البعض، كما أنّه قد يقرّبهما. تسعى المرأة الحمل إلى الاعتماد على حكمة الجدي وواقعيّته وصبره، فيما هو يرى فيها الرومانسيّة وجنون الحياة.
بلا أدنى شكّ، هذا الثنائيّ يعيش في حالة دائمة من الصعود والهبوط، وبمجرّد أن يقوم كلّ واحد منهما بمجهوده ويُظهر كرمه ويقبل بالآخر، من دون تغييره، فإنّهما يتوصّلان إلى تفاهم مثاليّ. نسبة التوافق في الحب بين الرجل من برج الجدي والمرأة من برج الحمل هي: 70% توافق رجل برج الجدى مع امرأة الثور تفاهم جيّد بين هذين البرجين الأرضيين، فهما بحاجة الى الأمان والاستقرار على الصعيدين العاطفي والمادي. رجل الجدي والحب الحلقة. يؤلفان ثنائياً منعزلاً على ذاته، فيجدان الرضى في المنزل وكل العاطفة في الشريك، ويكتفيان بعلاقتهما المشتركة رغم زيارات الأصدقاء القليلة. الجدي بحاجة كبيرة الى العاطفة مما يجعله متسلّطاً يلتقي مع حبّ الثور المتسلّط، لذا يتعلّقان كثيراً بالمنزل وببعضهما البعض بعيداً عن الحساد والغرباء وكل التغييرات، باستطاعتهما عيش كل السعادة بالصبر والوفاء والقيم الإنسانية العالية. نسبة التوافق في الحب بين الرجل من برج الجدي والمرأة من برج الثور هي: 81% توافق رجل برج الجدى مع امرأة الجوزاء لا تتوافق المرأة الجوزاء الفرحة، ذات المزاج الجيّد والمستعدة الدائمة للمزاح مع الجدي البارد، ولكنهما يجذبان الى بعضهما البعض من شدّة الاختلاف.