: بوربوينت درس خلايا النباتات وأنسجته مادة الاحياء 3 نظام مقررات 1442 ه ـ و نقدم لكم بعض من الأهداف العامة لنظام المقررات وهى: تعزيز العقيدة الإسلامية التي تستقيم بها نظرة المتعلم للكون والإنسان والحياة في الدنيا والآخرة. وتعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى المتعلم. المساهمة في إكساب المتعلمين القدر الملائم من المعارف والبوربوينت المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص المتعلمين في هذه المرحلة. تنمية شخصية المتعلم شمولياً؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة له. وتقليص الهدر في التدخين والتكاليف، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملاً. خلايا النبات وانسجتها. تقليل وتركيز عدد المقررات الدراسية التي يدرسها المتعلم في الفصل الدراسي الواحد. تنمية قدرة المتعلم على اتخاذ القرارات الصحيحة بمستقبله، مما يعمق ثقته في نفسه، ويزيد إقباله على المدرسة والتعليم، طالما أنه يدرس بناءً على اختياره ووفق قدراته، وفي المدرسة التي يريدها. بذلك يرفع المستوى التحصيلي والسلوكي من خلال تعويد المتعلم للجدية والمواظبة. تطوير بوربوينت التعامل مع مصادر التعلم المختلفة و التقنية الحديثة والمعلوماتية و توظيفها ايجابيا في الحياة العملية تزويدها بالخبرات والمعارف الملائمة لسنهم حتى تلم بالأصول العامة والمبادئ الأساسية للثقافة والعلوم تشويقها إلى البحث العلمي والبحث عن المعرفة واكتسابها للمهارات العلمية تنمية القدرات العقلية والمهارات المختلفة لدى الطالبات وتعهدها بالتوجيه والتهذيب يتعرف الطلاب على بعض خصائص مخلوقات الخالق سبحانه و تعالى يستشعر الطلاب عظمة الخالق سبحانه و تعالى في هدا الكون الذي يسير وفق سنن لا تختلف ونظام دقيق يتعرف الطلاب على تركيب جسمها.
فباستعمال زراعة النسج يمكن تعديل المورثات على مستوى خلايا مفردة ضمن المزرعة الخلوية ومن ثم يمكن إنتاج نبات كامل يحمل السلالة الجينية الجديدة، ويمكن استعمال الخلايا النباتية المزدرعة للإنتاج الواسع لنباتات متطابقة وراثياً (مستنسخات)، التي تملك خلال مهمة قابلة للتوريث، فمثلاً يستخدم هذا الأسلوب للإنتاج التجاري لكثير من نباتات الزينة كالسراخس والأقحوان، ويمكن إنتاج أنواع مختلفة من المزارع الخلوية بحسب نوع النسيج النباتي المستخدم كمادة مزدرعة، وحسب تركيب وسط الزراعة. أنواع مزارع النسج النباتية بحسب نوع النسيج والوسط توجد أنواع مختلفة بعضها تستخدم في البحث الزراعي الأساسي وبعضها يستخدم تجارياً. مزرعة كالوس Callus Culture وتشير إلى نمو غير منظم لكتل من الخلايا النباتية في وسط الزرع. ولإنشاء مزرعة كالوس تستخدم مادة مزرعة غالباً خلايا ميرستيمية وتحضن في وسط نمو يحوي عوامل منظمة لنمو النبات كالأوكسين auxin والسيتوكينين cytokinin ، تنمو الخلايا وتنقسم إلى كتلة خلايا غير متمايزة تسمى كالوس.. وتشبه هذه الخلايا غير المتمايزة سرطاناً نباتياً.. بحث إحياء عن خلايا النبات وأنسجته | مناهج عربية. ويمكن نشر هذه الخلايا بغير نهاية عبر نقلها لوسط جديد.. وإن نقلت إلى وسط يحوي منظمات نمو أخرى يمكن أن توجه لتتمايز إلى جذر و/أو غضن.. وتسمى عملية توجيه النمو الغير منظم إلى تمايز لجذر أو غصن.
ثانيا: مساعدة المتعلمين علي كسب الحقائق والمفاهيم العلمية والمصطلحات العلمية: الخلية وحدة البناء والوظيفة في الكائن الحي. تتكامل الوظيفة والتركيب في أنسجة وأعضاء الكائن الحي. وظيفة التكاثر في المخلوقات الحية لها أهمية في بقاء النوع. يختلف الأنقسام الخلوي وغير المباشر عن الأنقسام الاختزالي. أجهزة الاتزأن والتنظيم في المخلوقات الحية تساعد على اتزأن البيئة الداخلية في الكائن الحي. الوراثة هي أنتقال الصفات الوراثية من الآباء إلى الأبناء. بحث عن خلايا النبات وانسجته | المرسال. تصنف المخلوقات الحية إلى مجاميع على حسب ما بينها من أوجه تشابه و اختلاف. وجود التشابه في تركيب المخلوقات الحية مع التنوع فيما بينها دلالة إلى وحدأنية الخالق عز وجل. المرض خلل وظيفي يصيب عضواً من الأعضاء فيصبح غير قادر على أداء وظيفته بصورة طبيعية. دراسة علم الأحياء تتطلب معرفة بعض المصطلحات العلمية الأجنبية لأنها تشكل إلى حد ما لغة علم الأحياء. ثالثا: مساعدة المتعلمين علي كسب الاتجاهات والقيم والعادات المناسبة بصورة وظيفة: مثل: الموضوعية وسعة الأفق وعدم التعصب الأعمى وحب الاستطلاع والتروي في إصدار الأحكام والتواضع العلمي، والأمأنة العلمية واحترام العمل اليدوي وآراء الأخرين، وإكسابهم عادات حسنة في العمل (نظام، دقة، عناية) والمحافظة على الأدوات والأجهزة العلمية، وتعلم بعض الهوايات المفيدة (مثل جمع عينات إحيائية وكيفية حفظها)، وتنمية العمل الجماعي (مثل الرحلات والزيارات العلمية) والاقتناع بأهمية علم الأحياء في معرفة أسرار الحياة وتفسير الظواهر الحيوية.
كما تفيد المزارع الائلة بإنتاج النباتات الكاملة عبر عملية تسمى اصطناع الجنين من الخلية الجسدية Somatic cell embrogenesis. ملخص خلايا النبات وانسجته. ولبعض النباتات يشكل هذا الأسلوب الطريق الأنسب لإنشاء النبات الكامل بعد الهندسة الوراثية على المستوى الخلوي المفرد. وفي اصطناع الجنين من الخلية الجسدية تنقل خلايا المعلق إلى وسط يحوي منظمات نمو توجه التمايز والتنظيم للخلايا لتشكيل جنين مفرد. وتحت المجهر يتم فصل هذه الأجنة ونقلها إلى وسط نمو جديد حيث تتحول إلى نبات كامل.
مزرعة أعضاء النبات Plant Organ Culture يمكن لأعضاء النبات أن تنمو تحت ظروف الزراعة، هذا يوفر أداة نافعة لدراسة تطور عضو النبات، فمثلاً الأزهار الملقحة لنبات كالبندورة يمكن أن تستأصل وتنقل إلى حوجلة زراعة تحوي وسطاً مناسباً، ومع الوقت يتطور جزء البويضة من النبات إلى حبة البندورة التي سوف تحمر وتنضج أجزاء من جذور النبات يمكن استئصالها أيضاً ونقلها إلى وسط نمو سائل، وفي هذا الوسط ستنتشر الجذور بكثافة مشكلة جذوراً أولية وثانوية. تطبيقات زراعة النسج النباتية Applications of Plant Tissue Culture بالإضافة لما ذكر سابقاً من الاستعمالات، فإن لزراعة نسج النباتات تطبيقات أخرى في الزراعة والصناعة. مزرعات معلقة كمعامل بيولوجية Suspension Cultures as Biological Factories وهو تطبيق صناعي: مزرعات سائلة كبيرة تنتج المضادات الحيوية، والقلويدات المضادة للأورام، والفيتامينات، والمضادات الحشرية، والمنكهات الغذائية. بحث خلايا النبات وانسجته. وكذلك يمكن تنمية جذور نباتية في وسط زراعة سائل لتكوين شبكة جذور يمكن أن تنتج كثير من المركبات الاستعمالات الحقلية Horticultural Uses يمكن أن نوالد على نطاق واسع النباتات ذات الخصائص المرغوبة عبر الاستنساخ بزراعة النسج،، وبهذه الطريقة يمكن أن نوالد مئات وآلاف النباتات المتطابقة وراثياً عبر التوالد الخضري اللاجنسي من مصدر نباتي واحد.
تعريف الجناس: الجناس: هو أن يتفق اللفظان في النطق أو يتقاربان فيه و يختلفان في المعنى ، هذا من جهة ماهيته. فوائد الجناس: فائدة الجناس قد عرفه الرماني فقال: "هو بيان المعاني بأنواع من الكلام يجمعها أصل واحد من اللغة". أقسام الجناس: الجناس قسمان: جناس لفظي. قال سبحانه وتعالى: (ويوم تقوم الساعة يقسم المجرمون ما لبثوا غير ساعة ) ما هو البديع اللفظي في هذه الآية؟. جناس معنوي. أقسام الجناس اللفظي: أنواع الجناس اللفظي هي: الجناس التام الجناس غير التام الجناس المطلق الجناس المذيّل الجناس المطرف الجناس المضارع الجناس اللاحق الجناس التلفظي الجناس المحرّف الجناس المصحف الجناس المركب الجناس الملفق جناس القلب الجناس المستوي 1: الجناس التام تعريف الجناس التام نوع الحروف عدد الحروف هيئة الحروف ترتيب الحروف (مع اختلاف المعنى) كقوله تعالى: (ويوم تقوم الساعة يقسم المجرمون ما لبثوا غير ساعة). فالمراد بالساعة الاولى: يوم القيامة.. وبالساعة الثانية: جزء من الزمان. 2: الجناس غير التام تعريف الجناس غير التام: الجناس غير التام هو ما اختلف اللفظان في أحد الأمور الأربعة: ترتيب الحروف أ- فالإختلاف في عدد الحرف، نحو: (دوام الحال محال). بـ- وفي نوعه: كقوله تعالى: (ذَلِكُم بِمَا كُنتُمْ تَفْرَحُونَ فِي الأَرْضِ بِغَيْرِ الْحَقِّ وَبِمَا كُنتُمْ تَمْرَحُونَ) تـ- وفي هيئته: نحو: (الجَدّ في الجِدّ والحرمان في الكسل).
وقال مقاتل والكلبي: ما لبثوا في قبورهم غير ساعة كما قال: " كأنهم يوم يرون ما يوعدون لم يلبثوا إلا ساعة من نهار " ( الأحقاف - 35). ( كذلك كانوا يؤفكون) يصرفون عن الحق في الدنيا ، قال الكلبي ومقاتل: كذبوا في قولهم غير ساعة كما كذبوا في الدنيا أن لا بعث. والمعنى أن الله أراد أن يفضحهم فحلفوا على شيء تبين لأهل الجمع أنهم كاذبون فيه ، وكان ذلك بقضاء الله وبقدره بدليل قوله: " يؤفكون " ، أي: يصرفون عن الحق. ﴿ تفسير الوسيط ﴾ ثم بين- سبحانه- ما يقوله المجرمون عند ما يبعثون من قبورهم للحساب فقال:وَيَوْمَ تَقُومُ السَّاعَةُ يُقْسِمُ الْمُجْرِمُونَ ما لَبِثُوا غَيْرَ ساعَةٍ. وَيَوْمَ تَقُومُ السَّاعَةُ يُقْسِمُ الْمُجْرِمُونَ مَا لَبِثُوا غَيْرَ سَاعَةٍ - بوابة العاصمة. والمراد بالساعة: يوم القيامة، وسميت بذلك لأنها تقوم في آخر ساعة من عمر الدنيا، أو لأنها تقع بغتة، والمراد بقيامها: حصولها ووجودها، وقيام الخلائق في ذلك الوقت للحساب أى: وحين تقوم الساعة ويرى المجرمون أنفسهم وقد خرجوا من قبورهم للحساب بسرعة ودهشة، يقسمون بأنهم ما لبثوا في قبورهم أو في دنياهم، غير وقت قليل من الزمان. قال ابن كثير: يخبر الله- تعالى- عن جهل الكفار في الدنيا والآخرة، ففي الدنيا فعلوا ما فعلوا من عبادة الأصنام، وفي الآخرة يكون منهم جهل عظيم- أيضا- فمنه إقسامهم بالله أنهم ما لبثوا في الدنيا إلا ساعة واحدة.
وفي قوله: { السَّاعَة} و { ساعة} الجناس التام. وجملة { كذلك كانوا يؤفكون} استئناف بياني لأن غرابة حالهم من فساد تقدير المدة والقسم عليه مع كونه توهماً يثير سؤال سائل عن مثار هذا الوهَم في نفوسهم فكان قوله { كذلك كَانُوا يُؤْفَكُون} بياناً لذلك. ومعناه: أنهم لا عجب في صدور ذلك منهم فإنهم كانوا يجيئون بمثل تلك الأوهام مدة كونهم في الدنيا ، فتصرفهم أوهامهم عن اليقين ، وكانوا يقسمون على عقائدهم كما في قوله: { وأقْسَموا بالله جَهْدَ أيْمَانِهم لاَ يَبْعَث الله مَنْ يَمُوت} [ النحل: 38] استخفافاً بالأيمان ، وكذلك إشارة إلى انصرافهم عن الحق يوم البعث. والمشار إليه هو المشبه به والمشبه محذوف دل عليه كاف التشبيه ، والتقدير: إفكاً مثل إفكهم هذا كانوا يُؤفكون به في حياتهم الدنيا. أمثلة على الجناس التام - سطور. والمقصود من التشبيه المماثلة والمساواة. والإفك بفتح الهمزة: الصرف وهو من باب ضرب ، ويُعدى إلى الشيء المصروف عنه بحرف ( عن) ، وقد تقدم في تفسير قوله تعالى: { ليقولُنّ الله فأنَّى يُؤْفَكون} في سورة العنكبوت ( 60). ولم يسند إفكهم إلى آفك معين لأن بعض صرفهم يكون من أوليائهم وأيمة دينهم ، وبعضَه من طبع الله على قلوبهم. وإقحام فعل { كانُوا} للدلالة على أن المراد في زمان قبلَ ذلك الزمن ، أي في زمن الحياة الدنيا.
وهذا ما تؤيده الآيات الأخرى التي وردت في هذا المقام كقوله سبحانه وتعالى:) كأنهم يوم يرون ما يوعدون لم يلبثوا إلا ساعة من نهار ( (الأحقاف: ٣٥)، وقوله سبحانه وتعالى:) كأنهم يوم يرونها لم يلبثوا إلا عشية أو ضحاها (46) ( (النازعات)، وقوله سبحانه وتعالى:) قالوا لبثنا يوما أو بعض يوم فاسأل العادين (113) ( (المؤمنون). فهذه الآيات في سياق الحديث عما يحدث يوم تقوم الساعة، ويوم يرى المجرمون ما يوعدون، ويوم يرون النار، ويوم يعرضون على الواحد القهار، فمن هول ما يلقون يكون لسانهم ترجمانا لحال قلوبهم. وهناك حقيقة أخرى تنبض بها الآيات تتضح من تكرار) كأنهم ( في الآيتين الأوليين، وقولهم:) يوما أو بعض يوم ( ، وهذا يدل على الشك الموحي بخلاف الحقيقة. إن الذي جعلهم يهذون بهذه التخمينات الكاذبة أنهم كانوا مصروفين في الدنيا عن وجه الحق والصواب، وبهذا تكون هذه الآيات مؤيدة متضامنة مع الآيات المزعوم التناقض فيها. وقد يسأل سائل: إذا كان مكوث المجرمين في الدنيا أو في القبر ليس ساعة ولا عشرا ولا يوما، وإنما الحقيقة أنهم لبثوا أكثر من ذلك، وأن هذه الألفاظ جيء بها كرمز لما هم فيه من الهول، ولما أصابهم من الذهول، أو فقد جزئي للذاكرة، فلم قال في موضع: ساعة، وفي موضع ثان: عشرا، أي: ليال، وفي موضع ثالث: يوما، لم لم يجعل لذلك لفظا واحدا؟ وفي الجواب نقول: أيها السائل، انتبه!
وبنحو الذي قلنا في ذلك قال أهل التأويل. * ذكر من قال ذلك: حدثنا بشر، قال: ثنا يزيد، قال: ثنا سعيد، عن قَتادة ( وَيَوْمَ تَقُومُ السَّاعَةُ يُقْسِمُ الْمُجْرِمُونَ مَا لَبِثُوا غَيْرَ سَاعَةٍ كَذَلِكَ كَانُوا يُؤْفَكُونَ) أي: يكذبون في الدنيا، وإنما يعني بقوله: (يُؤفَكُونَ) عن الصدق، ويَصُدُّون عنه إلى الكذب.
قوله تعالى: " كأنهم يوم يرونها لم يلبثوا إلا عشية أو ضحاها " بيان لقرب الساعة بحسب التمثيل والتشبيه بأن قرب الساعة من حياتهم الدنيا بحيث مثلهم حين يرونها مثلهم لو لبثوا بعد حياتهم في الأرض عشية أو ضحى تلك العشية أي وقتا نسبته إلى نهار واحد نسبة العشية إلى ما قبلها منه أو نسبة الضحى إلى ما قبله منه. وقد ظهر بما تقدم أن المراد باللبث لبث ما بين الحياة الدنيا والبعث أي لبثهم في القبور لان الحساب يقع على مجموع الحياة الدنيا. وقيل: المراد به اللبث بين حين سؤالهم عن وقتها وبين البعث وفيه أنهم إنما يشاهدون لبثهم على هذه الصفة عند البعث والبعث الذي هو الاحياء بعد الموت إنما نسبته إلى الموت الذي قبله دون مجموع الموت وبعض الحياة التي بين زمان السؤال عن الوقت وزمان الموت. على أنه لا يلائم ظواهر سائر الآيات المتعرضة للبثهم قبل البعث كقوله تعالى " قال كم لبثتم في الأرض عدد سنين " المؤمنون: 112. وقيل: المراد باللبث اللبث في الدنيا وهو سخيف. (١٩٧) الذهاب إلى صفحة: «« «... 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202... » »»
- قال تعالى: ( كتاب أنزلناه إليك لتخرج الناس من الظلمات إلى النور) شرح الصورة:.......... أثرها:.................. 2 ــ حدد المحسن البديعي فيما يأتي مبيناً نوعه: لا تعجبي يا سلم من رجل ضحك المشيب برأسه فبكى 3 ـ اشرح الصورة البيانية فيما تحته خط البيت التالي: يقول الأمريكي: الافكار اما ان تبنيني او تهدمني شرح الصورة:.................................. 4 ــ حِّدْد موطن الكناية فـيــما يَـلي مبيناً سر جمالها: قوم ترى أرماحهم يوم الوغى مشغوفة بمواطن الكتمان 1 ــ اشرح الصورة البيانية في الآية الكريمة التالية مبيناً أثرها في المعنى. قال تعالى ( وله الجوار المنشآت في البحر كالأعلام) شرح الصورة: اثرها: اشرح الصورة البيانية فيما تحته خط في البيت التالي: أيها الشــــــاكي الليالي إنـما الغبطـــة فكـــــــــــــره شرح الصورة: