تشجيع الطلاب على المشاركة في الأنشطة المنهجيّة الصفيّة، وبالتنسيق مع المجتمع المحلّي، وأسميتها منهجية عدولاً عن وصف اللامنهجية، لأنّ الأنشطة المساندة للعملية التعليمية يجب أن تكون كلها منهجية، بمعنى أنّها يجب أن تحقّق فلسفة التعليم، وقيمه التربوية، حتى لو كانت من خارج المنهاج أو من خارج الغرفة الصفية، كالمجتمع المحلي، أو الإعلام بكلّ أشكاله، كالفضائيات، والشبكات المعلوماتية. إنّ فكرة الإبداع تتمركز حول التجديد، والابتكار، والمرتكز والمنطلق الأساسي لحلّ المشكلة بتعدّد مسمّياتها، وأوصافها هو توفّر التفكير الإبداعي، بعناصره، وطرائقه المتعدّدة، ومتى توفر فهناك ثمرات له. [3] فيديو عن مكوّنات التفكير الإبداعي للتعرّف على ما هي عناصر التفكير الإبداعي شاهد الفيديو. [5] المراجع ↑ "PROBLEM SOLVING",, Retrieved 27-6-2018. Edited. ↑ Jeffrey Baumgartner, "The Basics of Creative Problem Solving – CPS" ،, Retrieved 27-6-2018. Edited. ^ أ ب "Creative Problem Solving",, Retrieved 27-6-2018. Edited. ↑ "5 Problem-Solving Activities for the Classroom",, 14-2-2013، Retrieved 27-6-2018. Edited. حل المشكلات بطريقة إبداعية | بوابة تكنولوجيا التعليم. ↑ فيديو عن عناصر التفكير الإبداعي.
تعريف مهارة حَلّ المشكلات تُواجه الفرد عدّة مُشكلات في مختلف مراحل الحياة، وهي تتفاوت في حجمها، وأهمّيتها، وأولويّتها، بالإضافة إلى طُرُق إدراكها، وأساليب السَّعي إلى حَلّها، ففي الوقت الذي تتكرَّر فيه المشكلة ذاتها، فإنّه قد يتوجَّب حَلّها بطُرق مختلفة؛ تِبعاً للسياق، وفي كثيرٍ من الأحيان يقع الإنسان تحت ضغط العجلة لحَلّ مشكلة ما، ممّا قد يُفقِده فرصة فَهم تفاصيل المشكلة، وتأمُّل أفضل حَلٍّ لها. تتزايد أهمّية إتقان مهارة حَلّ المشكلات مع تزايد واجبات، ومسؤوليّات الإنسان؛ ففي القطاع الوظيفيّ لا يمكن الاستغناء عن مهارة حَلّ المشكلات، وكونها مهارة أمرٌ يترك الباب مفتوحاً أمام كلّ من يرغب في اكتسابها، وتفعيلها على المستوى الشخصيّ، والأُسريّ، والوظيفيّ؛ حيث إنّها من المهارات التي تُفضَّل الإشارة إليها في السيرة الذاتيّة، وحتى أثناء المقابلة الشخصيّة، فأرباب العمل عادة ما يبحثون عمَّن يُعبِّر عن مهاراته، ونقاط قوّته، ويُثبت قدراته، وجاهزيّته؛ لتقديم الحلول، والمُبادرة، والتعاون أكثر ممّن يبتكرُ المشكلات، ويبني العوائق، ويُراكم الصعوبات أمام سَير العمل، والإنجاز.
٣٠- الأغشية المرنة والرقيقة Flexible Shells and thin Flims أ استخدام القشور المرنة والأغشية الرقيقة بدلا من استخدام البنى ثلاثية الأبعاد، بالإضافة إلى فصل النظام عن محيطه الخارجي باستخدام القشور والأغشية الرقيقة. ٣١-مبدأ المواد النفاذة Porous Materials من خلال جعل الشيء نفاذا ٣٢-مبدأ تغيير اللون Color Changes تغيير لون الشيء ٣٣-مبدأ التجانس Homogeneity يتم من خلال تفاعل الأشياء مع شيء آخر من نفس المادة ٣٤- النبذ وتجديد الحياة Discarding and recovering التخلص من الأشياء أو النظم الرئيسة أو الفرعية التي انتهت من القيام بدورها أو تعديل هذه الأشياء أثناء القيام بالعمليات المسندة إليها. كما يمكن أن يتضمن المحافظة على الأشياء المستنفذة التي أتمت مهمتها وإعادتها للاستفادة منها مرة أخرى. حل المشاكل بطرق ابداعية جديدا. ٣٥- تغيير الخصائص Parameters changes تغيير الحالة المادية للشي الي غازية أو سائلة أو صلبة، ٣٦- الانتقال من مرحلة إلى أخرى Phase transitionsعن طريق الاستفادة من الظواهر التي تحدث أثناء الانتقال من مرحلة إلى أخرى، ٣٧-التمدد الحراري Thermal expansionمن خلال تمدد المواد بالحرارة أو تقلصها بالبرودة، ٣٨-المؤكسدات القوية Strong Oxidant من خلال استبدال الهواء العادي بهواء معزز بالأكسجين، ٣٩-الجو الخامل Inert atmosphere استبدال البيئة العادية بأخرى خاملة، ٤٠- المواد المركبة Composite materials استبدال المواد المتماثلة بمواد مركبة.
النجاح فى العمل والحياة يحتاج إلى المزيد من المهارات الجديدة والمختلفة التى تميزنا عن الآخرين، وفى هذا الصدد تشير السطور التالية إلى عدة خطوات ربما تساهم فى حل المشكلات التى تواجهك فى الحياة العلمية. يقول إبراهيم خطاب المستشار النفسى والأسرى، إن المنافسة القوية والتحديات الكثيرة وضغوط العمل التى نواجهها تقوى من خبراتنا بشكل أكبر، فالحياة مليئة بالمشاكل والتحديات وتحتاج إلى حلول إبداعية.
طرق حل المشكلة حل المشكلات بطرق ابداعية يجب ان تتعلم عملية التفكير أولا و لها عدد خطوات مرتبة و هى الاقتناع و الأحساس بوجود مشكلة حتى نبدأ فى التفكير فى حلولها. العمل على تفسير المشكلة بشكل منطقى و نعرف من أين أتت و حينها سنتعامل معها بشكل صحيح و ابداعى و نعرف ما هو المطلوب لحلها. ثم بعد ذلك نضع بعض الاحتمالات و الأفكار الابداعية ثم نختار أحسنهم لحل المشكلة او اقلهم ضرر. و كل ما كان عدد البدائل اكثر يزداد الأبداع. ممارسة تمارين التخيل فهو يساعد على اتساع العقل و تفتحيه و خلق عدد أكبر من الحلول الأبداعية. و أخيرا يجب اتخاذ القرار الصحيح لحل المشكلة. نموذج حل مشكلة طلابية مدرسة: الفوضة في التعليم، وعدم الاهتمام بالعلم، والتعليم، وعدم رغبة الطلاب في الدراسة وهروبهم من المدرسة كلما اتاحت لهم الفرصة. حل المشاكل بطرق ابداعية للبنات. وعلي الطالب ان يعرف انه صاحب رسالة عظيمة، فعليه حمل مسؤلياته جيدا.
عام الخمسين 2021 مع ولوج دولة الإمارات فصلاً تاريخياً جديداً في مسيرتها النهضوية المتميزة في الخمسين سنة المقبلة، تحرص جامعة زايد بكوادرها التدريسية والإدارية على حمل شعلة التعليم من خلال استشراف المبادرات القيّمة التي تهدف إلى تحضير طلبتها لمهن المستقبل على عتبة الخمسينية الذهبية للدولة. كما تسعى الجامعة، تلازماً وترادفاً، إلى تحقيق أرقى وأجود مستويات التعليم بطرق ابتكارية تواكب مستجدات العصر... more عام التسامح 2019 لطالما كان التسامح من أهم مميزات الإمارات وشعبها، فالتعايش السلمي السمح بين أكثر من 200 جنسية أكبر دليل على ذلك، وإعلان 2019 عاما للتسامح ما هو إلا تتويج لجهود حكومة و شعب في ترسيخ هذه القيمة العظيمة. وكان لجامعة زايد دور فعال في إبراز دور التسامح في المجتمع الإماراتي من خلال عدة مبادرات قيمة تتعرفون على تفاصيلها فيما يلي... more عام زايد 2018 في هذا العام مرت 100 عام على ولادة عرّاب شعب وقائد أمة، قائد أسس دولة ووحد شعبا على قلب واحد، يستحق أن يسلط الضوء على إنجازاته و تاريخه العظيم، و تُتخذ وصاياه كمنهاج للجيل الصاعد. جامعه زايد في ابوظبي. ولجامعة زايد كل الفخر لحملها اسمه، حيث عملت على وضع مبادرات عديدة أبرزت قيم الشيخ زايد و تاريخه العظيم... more عام الخير 2017 شمل خير دولة الإمارات العربية المتحدة القاصي والداني، القريب و البعيد، من معونات مالية و حملات خيرية إلى رحلات إغاثة لكافة الشعوب من أي جنسية أو مذهب كانت.
و تنوعت المبادرات التي قامت بها جامعة زايد لحث طلبتها على الاقتداء بالحكومة الرشيدة و العمل على نشر الخير سواء كان ماديا او معنويا... more
يوم زايد للعمل الإنساني حدث سنوي تحييه دولة الإمارات 19 رمضان من كل عام، للاحتفال بالإنجازات التي حققتها على صعيد العمل الإنساني. ويواكب "يوم زايد للعمل الإنساني" ذكرى رحيل مؤسس الدولة المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، وتحرص الإمارات على إحياء هذه المناسبة وفاء وتخليدا لإرث القائد المؤسس، وتأكيدا على مواصلة نهجه في العطاء ومد يد العون لجميع الدول والشعوب بدون تمييز أو تفرقة. يوم زايد للعمل الإنساني.. فعاليات ثقافية ودينية في جامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية |. فروسية وحب للعطاء أيضا تمثل المناسبة موعدا سنويا للإعلان عن العديد من المبادرات الإنسانية والخيرية الحيوية والنوعية عبر مئات الفعاليات الحكومية والمجتمعية التي تنظمها المؤسسات العامة والخاصة والأهلية. "العين الإخبارية" تستعرض أبرز مواقف الشيخ زايد الإنسانية وحجم المساعدات التي قدمتها دولة الإمارات للدول الأشقاء والأصدقاء وفقا للأرقام الرسمية المعلنة. الشيخ زايد رمز العطاء والإنسانية يعد المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان رمزا للعطاء وتقديم العون لكل محتاج في أي منطقة بالعالم، إذ تبوأت دولة الإمارات بفضل جهوده ومبادراته الإنسانية في مناصرة الضعفاء ومساعدة المحتاجين وإغاثة المنكوبين الصدارة والريادة في ميادين العمل الخيري والإنساني إقليمياً ودولياً.
الأربعاء، ١٦ مارس ٢٠٢٢ - ٢:١٢ م أبوظبي في 16 مارس / وام / وقعت جامعة أبوظبي اتفاقية تعاون مع جامعة أريزونا ، جامعة الأبحاث العامة التي تكرس جهودها للتعليم والأبحاث والخدمة الاجتماعية في ولاية أريزونا في الولايات المتحدة الأمريكية. تأتي هذه الاتفاقية في إطار جهود جامعة أبوظبي المتواصلة لمد جسور التعاون والتواصل مع أبرز المؤسسات الأكاديمية المحلية والدولية مثل جامعة أريزونا بهدف توسيع وتنويع البرامج والمناهج التعليمية، والارتقاء بخبرات وتجارب الطلبة وأعضاء الهيئة التدريسية. وقع الاتفاقية البروفيسور وقار أحمد مدير جامعة أبوظبي، والبروفيسورة إيمان حكيم عميد كلية الصحة العامة في جامعة أريزونا، بحضور نسرين علوان عميد كلية العلوم الصحية بالإنابة، وأعضاء برنامج الصحة العامة في جامعة أبوظبي. جامعه الشيخ زايد/ ابوظبي. وتهدف الاتفاقية إلى تعزيز الجهود والعمل المشترك بين الجامعتين عبر مجموعة من الأنشطة القائمة على تبادل المعرفة والخبرات. وتتطلع جامعة أبوظبي وجامعة أريزونا لبدء هذا التعاون بين أعضاء الهيئة التدريسية والطلبة الجامعيين وطلبة الدراسات العليا والأبحاث من خلال تنظيم الندوات والمؤتمرات المشتركة ونشر الأبحاث. وفي إطار التزام جامعة أبوظبي بتوسيع ما تطرح من برامج ومساقات دراسية، تتطلع كلتا الجامعتين إلى تطوير برامج دراسات عليا مكثفة، وبرامج تعليم مهني مشتركة تمكن الطلبة من تحقيق أقصى فائدة من مسيرتهم التعليمية، وإعدادهم بالشكل الأمثل، وبما يناسب احتياجات سوق العمل.
قمة إماراتية مصرية أردنية بالقاهرة، يتصدر أجندتها تعزيز العلاقات ومواجهة التصعيد الإسرائيلي في المسجد الأقصى واستعادة التهدئة الشاملة. وعقدت في وقت لاحق من اليوم الأحد، قمة ثلاثية تجمع الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، ولي عهد أبوظبي نائب القائد الأعلى للقوات المسلحة الإماراتية والرئيس المصري عبدالفتاح السيسي وعاهل الأردن الملك عبدالله الثاني. واستقبل الرئيس السيسي بمطار القاهرة، الأحد، كلًا من العاهل الأردني ولي عهد أبوظبي، بحسب ما صرح المتحدث الرسمي باسم رئاسة الجمهورية المصرية السفير بسام راضي. وقالت وكالة الأنباء الأردنية "بترا"، إن الملك عبدالله الثاني سيعقد خلال الزيارة، لقاء مع الرئيس المصري عبدالفتاح السيسي، والشيخ محمد بن زايد آل نهيان، ولي عهد أبوظبي نائب القائد الأعلى للقوات المسلحة في دولة الإمارات العربية المتحدة. ديوا منح دراسية للإماراتيين DEWA | هيئة كهرباء ومياه دبي. ويتصدر أجندة القمة إضافة إلى تعزيز العلاقات الثنائية، الأوضاع في الأراضي الفلسطينية بعد تصاعد التوترات في القدس جراء الاقتحامات الإسرائيلية للأقصى، إضافة لتوتر الأوضاع في قطاع غزة. ويجمع الدول الثلاث تصدر القضية الفلسطينية أجندة سياساتهم الخارجية، وسط توافق في وجهات النظر بينهم بأن السلام الشامل والدائم والعادل هو السبيل الوحيد لحل تلك الأزمة.
وأكد البروفيسور وقار أحمد، مدير جامعة أبوظبيأهمية التعاون مع مؤسسة أكاديمية مرموقة مثل جامعة أريزونا في هذا الوقت الذي تواصل فيه جامعو أبوظبي التوسع في طرح المناهج والبرامج التعليمية التي تمكن الطلبة وأعضاء الهيئة التدريسية من تحقيق أقصى فائدة من مسيرتهم التعليمية لدى الجامعة ، مؤكدا التزام جامعة أبوظبي بتقديم برامج ومساقات أكاديمية متميزة، وحرصها على تشجيع الطلبة على المشاركة في التجارب والتحديات الجديدة التي تمكنهم من تطوير حياتهم الأكاديمية في الجامعة. و لفت الى حرص جامعو أبوظبي على التعاون مع نخبة المؤسسات الأكاديمية في العالم مثل جامعة أريزونا لتعزيز جهود تبادل المعارف والخبرات، واعتماد أفضل أساليب التعليم والتدريب المبتكرة التي تدعم طموحات طلبتنا وتسلح أعضاء الهيئة التدريسية بأفضل الموارد التي تمكنهم من تقديم تجربة علمية وفق أعلى المستويات العالمية. وتوفر كلية العلوم الصحية العديد من برامج البكالوريوس في الصحة العامة والسلامة البيئية، والعلوم الطبية الحيوية "الطب المخبري"، وعلم الجينات والطب الجزيئي، والتغذية البشرية. رئيس جامعة الأقصر يترأس وفدا لتهنئة الأقباط بعيد القيامة المجيد.. صور. وتتمثل المهمة التعليمية لبرنامج العلوم الصحية في تزويد الطلبة بمناهج وتخصصات متنوعة، وتخريج طلبة مسلحين بالمعرفة النظرية والعملية للبرنامج الذي يختارونه، فضلا عن المعرفة العلمية والتقنية بشكل عام.