طريق الميقات السيل الكبير مع فضيلة الشيخة الدكتورة جازية على منصور زينه ماما وبابا والدكتور كمال - YouTube
وتعمل الوزارة بالتكامل مع جميع الجهات الحكومية لتحقيق مستهدفات برنامج خدمة ضيوف الرحمن، حيث تعدّ وزارة النقل من القطاعات المهمة والحيوية المساهمة في تحقيق مستهدفات هذا البرنامج، نظراً لدورها المهم والمحوري في إنجاز كل الأهداف والمشاريع الوطنية التنموية.
تُواصل وزارة النقل والخدمات اللوجستية تنفيذ أعمال مشروع الطريق الرابط بين السيل الكبير وطريق الرياض/ الطائف السريع، والذي يبلغ طوله 28 كم، ويتضمن 3 حارات في كل اتجاه، وذلك ضمن جهودها الهادفة إلى تحسين جودة طرق المملكة، والارتقاء بجميع الخدمات المقدمة. ويهدف المشروع إلى زيادة الطاقة الاستيعابية في استقبال ضيوف الرحمن المعتمرين من 8 ملايين إلى 30 مليون معتمر، واختصار معدل زمن الرحلة ما بين (جدة ومكة المكرمة) إلى منطقة الرياض والمنطقة الشرقية، وتحسين البنية التحتية للطريق، ورفع كفاءة وفعالية أداء قطاع النقل، مستوى السلامة المرورية لتسهيل انتقال المعتمرين والحجاج من مطار الطائف الدولي الجديد، وتقليل الازدحام المروري على الطريق الحالي، واختصار الطريق على قاصدي مكة المكرمة القادمين من الرياض والمنطقة الشرقية، وتحويل الشاحنات القادمة من الوسطى والشرقية وإبعادها عن دخول الطائف، إضافة للاستفادة من الأجزاء المنفذة بشكل كامل، والارتقاء بجودة الحياة. وينقسم المشروع إلى ثلاث مراحل جارٍ العمل على تنفيذها، حيث وصلت نسبة الإنجاز في المرحلة الأولى 42% بطول 8 كم، وبلغت نسبة الإنجاز في المرحلة الثانية 40% بطول 15 كم، فيما لا تزال المرحلة الثالثة من المشروع تحت الترسية، ويبلغ طولها 5 كم.
فقد ساعدت على وجود قوالب جديدة وطرق حديثة للتعلم. التركيز على العمل الجماعي وتنمية مهارات وروح التعاون ما بين الأقران. العمل الجماعي يساعد في ترسيخ العديد من المهارات والسمات الشخصية المميزة. فالعمل الجماعي يجعل المتعلم مهيأ لتقبل كافة الآراء، كما يساعده هذا العمل في تقبل النقد. والتعاون ما بين الأقران تزيد من مشاعر الإيثار والحبـ وتدفن مشاعر الأنانية. خطوات تنفيذ استراتيجية الجدول الذاتي بعد التعرف على الهدف من استخدام إستراتيجية الجدول الذاتي في التعليم سنشير إلى طبيعة عمل هذه الاستراتيجية، فالجدول الذاتي يرمز له بالرمز K. W. L. H وكل حرف يشير إلى خطوة من خطوات التدريس، والخطوات الرئيسية لهذه العملية هي: الخطوة الأولى وتسمى هذه الخطوة what i know أي ما الذي أعرفه، ويرمز لها بالحرف (k). يتطلب تطبيق المرحلة الأولى من إستراتيجية الجدول الذاتي قراءة النّص قبل البدء باستخدام الإستراتيجية - بحور العلم. وهي المرحلة التي تسبق مرحلة القراءة، فهي مرحلة تمهيدية يقوم بها المتعلمين لمساعدتهم في التعلم والتذكر والاستيعاب. وفي هذه الخطوة يبدأ المتعلم في كتابة كل ما يعرفه عن المجال الجديد الذي سيقوم باستذكاره. وكتابة كل ما يعرفه في أول خانة من خانات الجدول الذاتي. الخطوة الثانية يطلق على هذه المرحلة what i want to learn أي ما الذي أريد معرفته أو الوصول إليه، ويرمز لها بالحرف (w).
استغلال المعارف السابقة للمتعلم في طور بناء المعارف الجديدة. يصبح المتعلم قابلاً لاكتساب المعارف الجديدة بطريقة سهلة تغنيه عن الحفظ فيما بعد.
الهدف من استخدام إستراتيجية الجدول الذاتي انطلاقاً من مسؤولية الإرتقاء بنوعية التعليم والنهوض بالعملية التعليمية في الوطن العربي، نطل عليكم طلابنا وطالباتنا الغوالي من خلال موقع مــــا الحـــــل التعليمي الرائد لنفيدكم بكل ما هو جديد من حلول للمواد الدراسية. الهدف من استخدام إستراتيجية الجدول الذاتي فنحن على موقع Maal7ul نعمل جاهدين في تقديم الحلول النموذجية لكافة الأسئلة التي يطرحها الزوار, وفيما يلي نعرض لكم إجابة السؤال التالي: الهدف من استخدام إستراتيجية الجدول الذاتي الإجابة الصحيحة هي: تعميق الفهم.
1) تسمى إستراتيجية الجدول الذاتي................. a) إستراتيجية التساؤل الذاتي أو جدول التعلم b) إستراتيجية التمشيط c) إستراتيجية التصفح 2) تتكون إستراتيجية الجدول الذاتي من.................. استراتيجية الجدول الذاتي للمدرسة. خطوات. a) ثلاث b) خمس c) أربع 3) الكلمة التي تدل على جمع المؤنث السالم: a) نكهات b) المعادن c) الفواكه 4) فعل ماض ناسخ: a) إن b) ليت c) ليست 5) إن جميع المشروبات الغازية ذات قيمة غذائية منخفضة. خبر إن هو: a) جميع b) ذات c) قيمة 6) الفعل المضارع هو: a) أضيف b) تساعد c) استعمال 7) كلمة تحتوي على همزة متوسطة: a) جراء b) السيئ c) غذائية لوحة الصدارة افتح الصندوق قالب مفتوح النهاية. ولا يصدر عنه درجات توضع في لوحة الصدارة. يجب تسجيل الدخول حزمة تنسيقات خيارات تبديل القالب ستظهر لك المزيد من التنسيقات عند تشغيل النشاط.