الجديد!! : ياتهدي ياتعدي (فيلم) وفيلم رومانسي · شاهد المزيد » فردوس عبد الحميد فردوس عبد الحميد (25 فبراير 1947 -)، ممثلة مصرية. الجديد!! : ياتهدي ياتعدي (فيلم) وفردوس عبد الحميد · شاهد المزيد » كارمن سليمان كارمن سليمان (7 أكتوبر 1994 -)، مطربة مصرية. الجديد!! : ياتهدي ياتعدي (فيلم) وكارمن سليمان · شاهد المزيد » وفاء عامر وفاء عامر (25 مايو 1968 -)، ممثلة مصرية. ياتهدي ياتعدي - روتانا | Rotana. الجديد!! : ياتهدي ياتعدي (فيلم) ووفاء عامر · شاهد المزيد » لقاء سويدان لقاء سويدان (5 أغسطس 1972 -)، ممثلة مصرية. الجديد!! : ياتهدي ياتعدي (فيلم) ولقاء سويدان · شاهد المزيد » لغة عربية اللُّغَة العَرَبِيّة هي أكثر اللغات تحدثاً ونطقاً ضمن مجموعة اللغات السامية، وإحدى أكثر اللغات انتشاراً في العالم، يتحدثها أكثر من 467 مليون نسمة، ويتوزع متحدثوها في الوطن العربي، بالإضافة إلى العديد من المناطق الأخرى المجاورة كالأحواز وتركيا وتشاد ومالي والسنغال وإرتيريا و إثيوبيا و جنوب السودان و إيران. الجديد!! : ياتهدي ياتعدي (فيلم) ولغة عربية · شاهد المزيد » محمد فاضل مخرج مصري، من مواليد الإسكندرية في 22 يونيو 1938. الجديد!! : ياتهدي ياتعدي (فيلم) ومحمد فاضل · شاهد المزيد » محمد رجب (ممثل) محمد رجب (27 مايو 1975 -)، ممثل مصري.
نسيت كلمة السر؟ يرجى إدخال بريدك الإلكتروني، سوف تتلقى رابط لإعادة تعيين كلمة السر البريد الإلكتروني
صدر الفيلم تاريخ 22 فبراير 2017 ، وحقق إيرادات تبلغ حوالي 615 ألف جنيه مصري [1] يعد الفيلم التعاون الثاني بين المخرج خالد الحلفاوي والممثلة آيتن عامر بعد فيلم " زنقة ستات " عام 2015. كما إنه أول بطولة مطلقة لأيتن عامر. [2] ملخص القصة يبحث شاب عن معلم جيد لقيادة السيارات من أجل والدته الراغبة في تعلم القيادة، ويقوم موظف بإحدى المكاتب المتخصصة في تعليم القيادة للسيدات بترشيح هند (آيتن عامر) لتؤدي هذه المهمة، وسرعان ما يقع في حبها بعد بدء الدروس. فيلم ياتهدي ياتعدي يوتيوب. طاقم العمل تمثيل: كريم مأمون - فلك نور:ام ياسمين - ماجد الشرقاوي - غادة فلفل - هاني العدوي - زكي لوجو - مايا فارس - محمد العشماوي - محمد عز العرب - كريم غسان - عيد أبو الحمد - حمادة صميدة - عادل أطاطا - احمد عزت التصوير تم الانتهاء من تصوير الفيلم في أوائل ديسمبر 2016. وتوقف تصوير الفيلم لمدة إسبوعين بسبب سفر أيتن عامر إلى ألمانيا لمرافقة والدتها أثناء قيامها بإجراء عملية جراحية في العمود الفقري. [3] أغنية الفيلم «تبادل النظرات» هي أغنية فيلم يا تهدي يا تعدي والتي تم ضمها لأحداث الفيلم، وهي من غناء أيتن عامر ومحمد شاهين والمطرب إسماعيل الليثي، ومن كلمات إسلام خليل، وألحان هاني فاروق وتوزيع زيزو فاروق.
الأربعاء، 08 نوفمبر 2017 الأربعاء، 19 يوليو 2017
يا تهدي يا تعدي ملصق الفيلم معلومات عامة الصنف الفني كوميدي ، رومانسي تاريخ الصدور 22 فبراير 2017 (مصر) اللغة الأصلية العربية البلد مصر الطاقم المخرج خالد الحلفاوي الكاتب أحمد عزت البطولة أيتن عامر محمد شاهين الموسيقى تامر عطا الله التركيب مينا فهيم صناعة سينمائية المنتج إبراهيم إسحاق التوزيع الإخوة المتحدين للسينما (توزيع خارج مصر) دولار فيلم (توزيع داخل مصر) الإيرادات 615, 308 جنيه مصري [1] تعديل - تعديل مصدري يا تهدي يا تعدي هو فيلم كوميدي مصري ، من إخراج خالد الحلفاوي وتأليف أحمد عزت وبطولة أيتن عامر ومحمد شاهين ومحمد عادل وبدرية طلبة وضياء عبد الخالق. صدر الفيلم تاريخ 22 فبراير 2017 ، وحقق إيرادات تبلغ حوالي 615 ألف جنيه مصري [1] يعد الفيلم التعاون الثاني بين المخرج خالد الحلفاوي والممثلة آيتن عامر بعد فيلم " زنقة ستات " عام 2015. فيلم ياتهدي ياتعدي أيتن عامر ومحمد شاهين. كما إنه أول بطولة مطلقة لأيتن عامر. [2] ملخص القصة يبحث شاب عن معلم جيد لقيادة السيارات من أجل والدته الراغبة في تعلم القيادة، ويقوم موظف بإحدى المكاتب المتخصصة في تعليم القيادة للسيدات بترشيح هند (آيتن عامر) لتؤدي هذه المهمة، وسرعان ما يقع في حبها بعد بدء الدروس.
سنة الإنتاج: 2017 إخراج: خالد الحلفاوي تأليف: أحمد عزت عن الفيلم أيتن عامر، محمد شاهين، سلوى خطاب، عايدة رياض، إدوارد فريق العمل تدور أحداث الفيلم في قالب رومانسي كوميدي حول شاب يقع في حب فتاة تُعلم والدته القيادة.
◄ كثير من المعلمين لا يقومون بعملية بناء جدول مواصفات، وبالتالي فإن الامتحان لا يستطيع أن يكون صادقاً أو ثابتاً لعدم قدرته على تحقيق الأهداف وبالتالي فيفشل المعلم بالتالي تقييم طلبته وتقويمهم. ومن هنا تكمن مدى أهمية أن يعرف المعلم بخطوات بناء جدول المواصفات. ● بناء جدول المواصفات له بعدان رئيسان هما: • تحليل المحتوى إلى عناصره. جدول المواصفات وتحليل المحتوى لجميع المواد 1441 هـ - 2020 م - ملتقى التعليم بالمملكة. • تحديد الأهداف التعليمية. ● ويتطلب إعداد جدول المواصفات ما يلي: • تحديد الوزن النسبي لكل عنوان أو موضوع من موضوعات الاختبار حسب ما يقرره المعلم أو يراه من أهمية ذلك الموضوع، وقد يستعين بمرجع يستند إليه في هذا التحديد كالكتاب مثلاً أو دليل المعلم أو سواهما. • تحديد عدد أسئلة الاختبار وتوزيعها على الموضوعات الفرعية للمحتوى اعتماداً على الوزن النسبي لذلك العنوان. • توزيع الأسئلة في كل عنوان على مستويات السلوك أو النواتج التعليمية التي يحددها المعلم. • اختيار نوع الفقرات أو الأسئلة المناسبة وعدد المطلوب منها من كل خلية من خلال جدول المواصفات وذلك من خلال إدراج عدد مناسب من الفقرات أو الأسئلة في الاختبار بحيث تمثل هذه عينة محدودة من السلوك الذي نخضعه للقياس، وتكون مسئولية المعلم اختيار عينة من الأسئلة تعكس النواتج التعليمية التي خطط لها في تدريسه واختيار المواقف التعليمية التي تستثير السلوك الخاضع للملاحظة والقياس.
● ويحقق جدول المواصفات الفوائد التالية: • يحقق الشمول المطلوب في كل اختبار تحصيلي بما يتيح تغطية جميع عناصر المحتوى أو الموضوعات التي تم تدريسها. • يعطي للاختبار صدق المحتوى الذي تتطلبه مواصفات اختبارات التحصيل التي ننشدها. • يعطي لكل جزء أو موضوع وزنه الفعلي عندما توزع الأسئلة في الجدول حسب الأهمية النسبية لها. • يساعد على الاهتمام بجميع مستويات الأهداف وعدم التركيز على الجوانب الدنيا وفقط والمتمثلة في المعرفة والتذكر. ■ سؤال: أراد معلم أن يعد جدول مواصفات لاختبار نهاية الفصل بمادة العلوم كما يلي: ♦ الوحدة الأولى "الماء" "15" حصة. ♦ الوحدة الثانية "الكهرباء" "10" حصص. ♦ الوحدة الثالثة "المغناطيس" "20" حصة. ♦ الوحدة الرابعة "البيئة" "5" حصص. ■ ثم قام بصياغة الأهداف التعليمية الخاصة بهذه الموضوعات وقام بتصنيفها كالتالي: ♦ معرفة وتذكر "10" أهداف. ♦ فهم واستيعاب "10" أهداف. ♦ تطبيق "16" هدف. ♦ عمليات عقلية عليا "4". علماً بأن علامة الامتحان من 60. ■ المحتوى / الأهداف معرفة وتذكر فهم واستيعاب تطبيق مهارات عليا المجموع: ♦ الوحدة الأولى: الماء. ♦ الوحدة الثانية: الكهرباء. ♦ الوحدة الثالثة: المغناطيس.
الفروقات في الاصطلاح يمثل الاصطلاح الفارق الأهم بين النوعين اللغويين، نظراً لحاجة اللغة العربية المعيارية الحديثة لاستيعاب علوم العصر وتقنياته واصطلاحاتهما. وعلى الرغم من المحاولات الحثيثة لتعريب مصطلحات العالم الحديث بالطريقة الصرفية النحوية، وخصوصاً في النصف الثاني من القرن العشرين، إلا أن سرعة التطور وقصور المجامع اللغوية العربية عن اللحاق بها قاد إلى انتشار استخدام التعريب اللفظي كخيار شبه وحيد لتعريب المصطلحات الحديثة. إلا أن التعريب اللفظي لا يزال يعاني من بعض التحديات الأساسية، ومن بينها تعدد خيارات التعريب وغياب جهة ناظمة لتوحيدها، وغياب المعايير الواضحة لاستخدام حروف الاستبدال عند التعامل مع الأصوات غير الموجودة في الأبجدية العربية، وغياب الضوابط الأكاديمية لاستخدام التعريب اللفظي. الفروقات في مجال الصوتيات يمكن تلخيص الفروقات بين اللغة العربية المعيارية الحديثة والعربية الفصحى الكلاسيكية في مجال الصوتيات في جانبين أساسيين: الأول هو الأصوات الدخيلة على الأبجدية العربية، والحركات والتشكيل. الأصوات الدخيلة على اللغة العربية على عكس اللغة العربية الفصحى الكلاسيكية، تتسامح اللغة العربية المعيارية الحديثة في استخدام الأصوات الدخيلة على الأبجدية العربية، مثل أصوات الحروف G و P و V في اللغة الإنجليزية.