Text: النصوص يحتوي على خطوط أو أحجام متغيرة لتتناسب مع العرض التقديمي. Image: الرسومات تجعل المحتوى جذاب، لا يحب الناس القراءة بينما الصور توضح المفاهيم بطريقة سهلة وتنقسم إلى نوعين: صور نقطية، تلتقط من الكاميرات أو الماسح الضوئي، ولكن عيوبها تحتاج إلى ذاكرة كبيرة. Vector Graphics: لا تأخذ مساحة كبيرة في الذاكرة، ويمكن تصميمها على الحاسوب بسهولة. Sound: التحدث يستخدم في التدريس بالصوت الشخصي، أو الرقمي الآلي، أو أستعمال المؤثرات الموسيقية. Video: يعني صورة متحركة مصحوبة بصوت في مدة زمنية قصيرة، ويرمز إليه بالفيديو الرقمي، ويستخدم غالبًا لعرض نبذة عن حياة الكائنات الحية. مجالات الوسائط المتعددة – مدونة محمد رجاء. Animation: مثل صور الكرتون المتسلسلة وراء بعضها لتبدو وكأنها تتحرك. Director: برامج تعتمد على التأليف الإبداعي. مجالات الوسائط المتعددة توسعت دائرة الاعتماد على الملتيميديا ودخلت في المجالات التالية؛ الصناعات: مثل مهندسي البرمجيات يحتاجون إلى مهارات تقنية وإبداع، وتستخدم أعمالهم في الترفيه والصحافة والفن أو الخدمات التعليمية: التجارة: مصممي تطبيقات الكترونية لخدمة فكرة حكومية أو تقديم عروض وإعلانات لشركات عامة مثيرة لجذب الانتباه.
أدى التطور السريع في أنظمة وبرامج الوسائط المتعددة إلى انتشار استخامها في العديد من المجالات ،ومنها: 1- التعليم والتدريب: - التعليم عن بعد: " نظام تعليمي يتم فيه تقديم التعليمات والإرشادات التعليمية بين مدرسين وطلاب يفصلهم الزمان والمكان. - التعليم المنزلي: نظام تعليمي يهتمد أساسا على ربط الطالب بجهاز الحاسب الألي من خلال برنامج الوسائط المتعددة المعدة أساسا لتدريس المقررات الدراسية إما من خلال قاعدة بيانات مركزية كتصلة بشبكة المدرسة ،أو مخزنة على أقراص مدمجة. - الحقيقة الوهمية: أنظمة حاسب آلي تمكن المستخدم من خلالها أن يستكشف عوالم مبتدعة بواسطة الأجهزة والبرامج ،تحمل قدرا من المشابهة بالحقيقة. - ندوات الفيديو: توفر ندوات الفيديو اتصالا مباشرا بين طرفين أو أكثر بواسطة الحاسب الالي بالصوت والصورة معا. مجالات استخدام الوسائط المتعددة. 2- الأعمال التجارية: - مع تزايد التنافس التجاري بين الشركات أصبح من الضروري تقديم خدمات أفضل ومعلومات حديثة وشاملة للزبائن وبشكل متواصل. - مع وجود أزرار انتقال وقوائم في العرض يمكن للزبون الانتقال بكل حرية ويسر ليستعرض كل ما قد يسأل عنه. 3- الاستخدام المنزلي: يعد الاستخدام المنزلي السوق الأساسي للوسائط المتعددة فبوجود ألعاب الفيديو التي تطورت بشكل كبير خلال السنوات الماضية لا يكاد يخلو بيت من هذه الالعاب.
أدى التطور السريع في أنظمة وبرامج الوسائط المتعددة إلى انتشار استخامها في العديد من المجالات ،ومنها: 1- التعليم والتدريب: – التعليم عن بعد: " نظام تعليمي يتم فيه تقديم التعليمات والإرشادات التعليمية بين مدرسين وطلاب يفصلهم الزمان والمكان. – التعليم المنزلي: نظام تعليمي يهتمد أساسا على ربط الطالب بجهاز الحاسب الألي من خلال برنامج الوسائط المتعددة المعدة أساسا لتدريس المقررات الدراسية إما من خلال قاعدة بيانات مركزية كتصلة بشبكة المدرسة ،أو مخزنة على أقراص مدمجة. – الحقيقة الوهمية: أنظمة حاسب آلي تمكن المستخدم من خلالها أن يستكشف عوالم مبتدعة بواسطة الأجهزة والبرامج ،تحمل قدرا من المشابهة بالحقيقة. – ندوات الفيديو: توفر ندوات الفيديو اتصالا مباشرا بين طرفين أو أكثر بواسطة الحاسب الالي بالصوت والصورة معا. 2- الأعمال التجارية: – مع تزايد التنافس التجاري بين الشركات أصبح من الضروري تقديم خدمات أفضل ومعلومات حديثة وشاملة للزبائن وبشكل متواصل. من مجالات استخدام الوسائط المتعددة. – مع وجود أزرار انتقال وقوائم في العرض يمكن للزبون الانتقال بكل حرية ويسر ليستعرض كل ما قد يسأل عنه. 3- الاستخدام المنزلي: يعد الاستخدام المنزلي السوق الأساسي للوسائط المتعددة فبوجود ألعاب الفيديو التي تطورت بشكل كبير خلال السنوات الماضية لا يكاد يخلو بيت من هذه الالعاب.
قد تستخدم الوسائط المتعددة في المحاكاة الحاسوبية لاضافة شيء من الترفيه إلى التدريب مثل التدريب العسكري أو الصناعي. بحث عن الوسائط المتعددة في التعليم - مخطوطه. وغالباً ما يتم تصميم الوسائط المتعددة كواجهات البرمجيات ويهدف إلى التعاون بين المبدعين المحترفين ومهندسي البرمجيات. في الطب ، يمكن للأطباء الحصول على تدريب من خلال النظر في عملية جراحية افتراضية أو أنها يمكن محاكاة كيف يتأثر جسم الإنسان عن طريق الأمراض التي تنتشر عن طريق الفيروسات والبكتيريا ومن ثم تطوير تقنيات لمنع ذلك. كـ أجهزة تخطيط القلب و أجهزة رؤية الجنـين. أيضــاً إستخدام علماء الأحياء للمجاهر لرؤية الفيروسات بصورة واضحة.
"اللهم لا تجعلني بدار مضيعه " - YouTube
فقلت له: يا أبا قتادة أنشدك بالله هل تعلمن أني أحب الله ورسوله ؟ قال: فسكت. فعدت فناشدته. فسكت. فقال: الله ورسوله أعلم ، ففاضت عيناي ، وتولّيت حتى تسوّرت الجدار ، فبينا أنا أمشي في سوق المدينة إذا نبطيّ من نبط أهل الشام ممن قدم بالطعام يبيعه بالمدينة يقول: من يدلّ على كعب بن مالك ؟ قال: فطفق الناس يشيرون له إليّ ، حتى جاءني فدفع إليّ كتابا من ملك غسان ، وكنت كاتبا فقرأته ، فإذا فيه: أما بعد ، فإنه قد بلغنا أن صاحبك قد جفاك ، ولم يجعلك الله بدار هوان ولا مضيعة فالْحَقْ بنا نواسك. قال: فقلت حين قرأتها: وهذه أيضا من البلاء فتياممت بها التنور ، فسجرته بها. حالات واتساب دعاء الضيق في الغربه اللهم لا تجعلنا بدار مضيعة للشيخ صالح المغامسي - YouTube. رواه البخاري ومسلم. وهذه أيضا من البلاء! أي نظر ثاقب نظره ذلك الصحابي لتلك الدعوة ولذلك الإغراء ؟ لقد نظر إليه على أنه فتنة يُراد له أن يترك دينه وعلى أنه عرض مُقابل دينه وعلى أنه فتنة برّاقة يذهب معها الدِّين فعاجلها بالحل العاجل حتى لا يكون له طريق رجعة إليها عاجلها بالتنّور توجّه تلقاء التنور فأشعله بها بأي شيء ؟ برسالة ملك نصراني! بِعَرْضٍ مغرٍ بعيش رغيد ومجالسة ملك من ملوك العرب ولكن دينه أغلى عليه من الدنيا بأسرها لم يقبل المساومة على دينه لم يقبل إقبال الدنيا عليه وقد أعرض عنه الناس ، وتنكّرت له ألأرض.
وعندما تُقبل الدنيا رافلة بثياب الرخاء يتساقط أمام النعماء أقوام ، وتظهر حقائق نفوس قوم آخرين ولذا لما جاء أصحاب النبي صلى الله عليه وسلم ورضي الله عنهم إلى نبيِّهم صلى الله عليه وسلم فوافوا صلاة الفجر معه ، فلما صلى رسول الله صلى الله عليه وسلم انصرف ، فتعرضوا له ، فتبسّم رسول الله صلى الله عليه وسلم حين رآهم ، ثم قال: أظنكم سمعتم أن أبا عبيدة قدم بشيء من البحرين ؟ فقالوا: أجل يا رسول الله! قال: فأبشروا وأمّلوا ما يسركم ، فو الله ما الفقر أخشى عليكم ، ولكني أخشى عليكم أن تبسط الدنيا عليكم كما بسطت على من كان قبلكم ، فتنافسوها كما تنافسوها ، وتهلككم كما أهلكتهم. رواه البخاري ومسلم.