(2008). التعليم الإلكتروني، الفلسفة ـ المبادئ ـ الأدوات ـ التطبيقات. عمان، دار الفكر. الغملاس، خالد بن عبد الله. (2020). التقويم عن بعد. صحيفة جامعتي، جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز. المنيع، عثمان محمد. (2018). الغش الأكاديمي في التعليم الإلكتروني من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود. مجلة العلوم والتربية، (16)، 121-179.
هذه النظرة الضيقة تركّز على ما اختزنه المتعلم في ذهنه من معلومات محددة لم تعد تناسب المتطلبات الحالية والمستقبلية للتربية واحتياجاتها المتغيرة في هذا القرن الذي يتميز بالانفجار المعرفي، وثورة المعلومات والاتصالات. وفي ضوء هذا المنظور الرحب لم تَعد عملية التقويم غاية في ذاتها لتحديد نجاح المتعلمين وانتقالهم إلى الصفوف الأعلى أو المراحل التعليمية اللاحقة أو رسوبهم، وإنما أصبحت جزءاً من عملية التعليم توجهها وتعززها وتصحح مسارها وهذا يتطلب التحول من أساليب ونظم الامتحانات التقليدية السائدة والدرجات والتقديرات الرقمية التي تقتصر على الموازنة بين أداء المتعلم وأداء أقرانه إلى أساليب ونظم تنمي الشخصية المتكاملة والمتوازنة للمتعلم، وما يمتلكه من مهارات وظيفية وفهم عميق لمضمون المواد الدراسية التي يكتسبها خلال التعلم الذاتي وحب الاستطلاع مما يمكنه من التعامل مع بيئته وإثرائها (عبدالعزيز، 2008). لذلك يهدف هذا المقال إلى إلقاء الضوء على مفهوم التقويم الإلكتروني وأشكاله، وتحديد أهم أدوات التقويم الإلكتروني المستخدمة، وأبرز تطبيقات التقويم الإلكتروني في التعليم عن بعد. التقويم الإلكتروني تعريفه و أدواته - تعليم جديد. التقويم الإلكتروني أحد العناصر المهمة المكونة لمنظومة المنهج، وتعددت تعريفاته؛ فقد يعني إصدار حكم على الأشياء في ضوء استخدام محكات أو معايير معينة (حسن، 2009).
المراجع: أوباري، الحسين. (2018، سبتمبر27). 10 من أفضل إستراتيجيات التقويم التكويني ينصح بها المدرسون. تعليم جديد. بسيوني، رفعت. (2016). فاعلية بعض أدوات التقويم الإلكتروني في تطوير أداء معلمي الحاسب الآلي بالمرحلة الإعدادية. المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث،2(7)، 55-92. حسن، إسماعيل محمد إسماعيل. (2009، اغسطس1). التقويم في التعليم الإلكتروني. مجلة التعلم الإلكتروني. زاهر، الغريب إسماعيل. (2009). المقررات الإلكترونية: تصميمها ـ إنتاجها ـ نشرها ـ تطبيقها ـ تقويمها. القاهرة، عالم الكتب. سالم، أحمد محمد. (2004). تكنولوجيا التعليم والتعليم الالكتروني. الرياض، مكتبة الرشيد. تعريف التعليم الالكتروني لغة واصطلاحا. العباسي، محمد أحمد. (2011). فاعلية برنامج إلكتروني قائم على الويب لتنمية مهارات تصميم وإنتاج بعض أدوات التقويم الإلكتروني لدى طلاب كلية التربية. مجلة كلية التربية، جامعة المنصورة. العثمان، عبد الرحمن بن علي بن حمد. (2020، مايو12). أدوات القياس والتقويم الإلكترونية. تعليم جديد. عبد العاطي، حسن الباتع محمد. (2015، مايو1). التقويم الإلكتروني عبر منظومة إدارة التعلم Blackboard. مجلة التعلم الإلكتروني. عبد العزيز، حمدي أحمد.
5- التعلم الإلكتروني الثابت التعليم الإلكتروني الثابت هو عبارة عن المحتوى المستخدم أثناء عملية التعلم والذي لا يتغير عن حالته الأصلية. بالإضافة إلى أن جميع الطلاب المشاركين يتلقون نفس المعلومات مثل الآخرين. كما أن المواد تكون محددة مسبقًا من قبل المعلمين ولا تتكيف مع تفضيلات الطالب. كان هذا النوع من التعلم هو المعيار في الفصول الدراسية التقليدية لآلاف السنين، ولكنه ليس مثاليًا في بيئات التعلم الإلكتروني. ما هو التعليم الإلكتروني؟ - مدونة إدراك. وذلك لأن التعلم الإلكتروني الثابت لا يستخدم البيانات القيمة في الوقت الحقيقي المكتسبة من مدخلات الطلاب. يؤدي تحليل كل طالب على حدة من خلال بياناته وإجراء تغييرات على المواد وفقًا لهذه البيانات إلى نتائج تعليمية أفضل لجميع الطلاب. 6- التعلم الإلكتروني التكيّفي يعد التعلم الإلكتروني التكيفي هو نوعًا جديدًا ومبتكرًا من التعلم الإلكتروني، هناك ميزة رائعة في هذا النوع من التعلم وهو أنه يجعل من الممكن تكييف المواد التعليمية وإعادة تصميمها لكل متعلم على حدة. مع أخذ في الاعتبار عدد من المعطيات مثل: أداء الطالب والأهداف والقدرات والمهارات والخصائص. تسمح أدوات التعلم الإلكتروني التكيفي بأن يصبح التعليم أكثر تخصيصًا وتركيزًا على الطالب أكثر من أي وقت مضى.
هذا النقاش يتم بواسطة أدوات مختلفة للتعليم الإلكتروني مثل اللوح الأبيض، غرف المحادثة، الفصول الافتراضية، المجموعات بواسطة الفيديو والصوت. سلبياته توفر أجهزة حديثة مع وجود شبكة اتصال سريعة وجيدة. التقيد بمواعيد محددة من الوقت للدروس، بسبب الحاجة لوجود الطلاب والمعلمين بالوقت نفسه. مميزاته مقالات قد تعجبك: التكلفة المنخفضة. عدم الحاجة إلى التوجه لمقر الدراسة. حصول الطلاب على تغذية تعليمية راجعة فورية. 2_ التعليم الغير متزامن الإلكتروني هو عبارة عن طريقة غير مباشرة للتعليم، لا يتطلب وجود كلاً من الطلاب والمعلمين بالوقت ذاته، فيستطيع الطلاب الحصول على المناهج الدراسية في الأوقات الملائمة لهم، وكذلك بالجهد الذين يريدون تقديمه. يستخدم أدوات به وهي البريد الإلكتروني، قوائم بريدية، الأقراص المدمجة، الويب، أنظمة نقل الملفات، مجموعات للدردشة. مفهوم التعلم الالكتروني - حياتكَ. عدم تمكن حصول الطلاب من المعلمين على تغذية تعليمية راجعة فورية. يؤدي إلى حدوث الانطوائية داخل التعليم، فلا يوجد مشاركة أو تفاعل بداخله. حصول الطلاب على دروسهم طبقاً للأوقات الملائمة لهم. تلقي التعليم طبقاً للمجهود الذي يريد الطالب تقديمه. القدرة على إعادة دراسة المواد والتمكن من الرجوع لها بشكل إلكتروني طبقاً للحاجة.
تشتهر بورسعيد بأن البط هو الوجبة الرئيسية على مادة اليوم الأول من شهر رمضان الكريم، وتعود القصة إلى الخمسينات من القرن الماضي عندما كانت الجاليات الأجنبية تقيم ببورسعيد وكانوا يحتفلون برأس السنة الميلادية بأكل الديوك الرومى، وعندها فكر البورسعيدية خاصة بحى العرب، في الرد عليهم فقرروا أن يكون البط هو الوجبة الرئيسية فى اليوم الأول لشهر رمضان، ومن هنا أصبحت عادة كل عام. وتنشط تجارة الدواجن خاصة البط في رمضان، وفي ظل ظروف المعيشة الصعبة فكرت "صباح دياب، "أم جنى" البورسعيدية، أن تقيم مشروعا يدر ربحا عليها وتساعد زوجها "الأرزقى" خاصة أن لديهما ٣ أبناء، فكان المشروع تربية البط وبيعه فى الأسواق ببورسعيد. "صباح" بائعة الطيور ببورسعيد: "البط الوجبة الرئيسية أول أيام رمضان.. وقفة السوق للرجالة وأنا بـ100 راجل" (فيديو وصور) | أهل مصر. بشاير الخير "وش الخير" تقول "أم جنى" لـ"أهل مصر": فكرت فى شراء مجموعة قليلة من البط والدواجن وقمت بتربيتها فى حظائر القابوطى، و بعد فترة نجحت فكرتى فقررت أن أتوسع فى تربية كميات كبيرة وبيعها وبالفعل توجهت لعمل قرض من جمعية المشروعات الصغيرة قيمته ١٠ آلاف جنيه من "بشاير الخير" ومن هنا توسعت فى عمل مشروع لتربية وبيع البط والطيور بجميع أنواعها، وكان القرض هو "وش الخير" على وعلى أسرتى. مجبورة الخاطر وأضافت بائعة البط: الحمد لله هناك مواسم جيدة لبيع البط خاصة أن البورسعيدية تعتبر وجبتهم الأساسية فى اول يوم رمضان هو البط، و من هنا فإن جميع الكميات التى أحضرها معى بالسوق تنفد بسرعة.
وأوضح أن الجماهير لم تكن تتواجد في المدرجات في فترة ولايته الأولى ولكنه كان يشعر بدعمها للفريق، وشدد على ضرورة التركيز في تحقيق الأهداف المطلوبة، وإعلاء أسم الزمالك. المنافسة علي الدوري والكاس أكد البرتغالي جوسفالدو فيريرا المدير الفني للفريق الأول لكرة القدم بنادي الزمالك أن كل عضو بالجهاز المعاون سيكون له أكثر من دور في الفترة المقبلة. وأضاف المدير الفني أنه سيتم تقسيم اللاعبين إلى أكثر من مجموعة نظرا لوجود 37 لاعبا في قائمة الفريق، وسيكون هناك مجموعة تحت قيادة أسامة نبيه ودانيال جونزاليس من أجل توصيل الفكر الفني الصحيح لكل لاعب. تردد ام بي سي 3 الجديد. وشدد على أن الجميع هدفه مصلحة الزمالك، مضيفا أن الفريق الأبيض من أجل المنافسة على الدوري والكأس والعودة للمشاركة في بطولة دوري أبطال أفريقيا.
قام وزير خارجية الاحتلال يائير لابيد، مساء اليوم الأحد، بجولة استفزازية في منطقة باب العامود في البلدة القديمة بالقدس المحتلة. تردد ام بي سي 3 2222. وجاءت الجولة في ظل حركة نشطة للمواطنين الفلسطينيين مع اقتراب موعد إفطار اليوم الثاني من شهر رمضان المبارك. وبحسب صورة نشرها مراسل قناة ريشت كان العبرية من المكان، فإن لابيد كان برفقته مفوض الشرطة الإسرائيلية كوبي شبتاي، وضباط كبار. وانتشرت شرطة الاحتلال بكثافة في المنطقة لتأمين جولة لابيد.