وبمفهوم آخر يعد التعلم المدمج برنامجاً تعلمياً رسمياً يدمج بين التعلم في الصف مع المدرس والتعلم عن طريق الإنترنت، ويتلقى الطالب من خلاله العلم عن طريق الإنترنت بشكل جزئي وكذلك داخل الصف مع المدرس، وبهذا الأسلوب يتحكم الطالب بوقت التعلم ومكانه ومساره وسرعة تقدمه بشكل أكبر من البرامج التعلمية التقليدية. والتعلم المدمج هو ترجمة لمصطلح (بالإنجليزية: Blended learning) التي أطلقته شركة إيبيك عام 1999 لتصف طريقة اعتمادها على الحاسوب في برامجها التعليمية، ومع تطور الإنترنت، استخدم المصطلح ليصف طريقة اعتماد التكنولوجيا في التعليم العادي في الصف. مطالبات بتطبيقه بمفهومه الغربي فــي التعليم الأســاسـي وهناك العديد من الترجمات العربية للمصطلح منها "التعلم المزيج"، "التعلم الخليط"، "التعلم الموالف"، و"التعلم التمازجي" و"التعلم المهجن". المفتوح والمدمج نظام "التعليم المدمج" يعد بديلاً للتعليم المفتوح في بعض الجامعات، كجامعة القاهرة في جمهورية مصر العربية، حيث قامت هذه الجامعة مؤخراً في إلغاء التعليم المفتوح، وتدشين نظام جديد للدراسة وهو نظام "التعليم المدمج" ليكون مع الوقت بديلاً له. كما أن أكثر الدول استخداماً للتعليم الإلكتروني من حيث عدد المؤسسات هي على الترتيب: إسبانيا، بريطانيا، إيطاليا، ألمانيا، السويد، وتركيا، بالإضافة إلى الولايات المتحدة الأميركية، وقد حققت صناعة التعليم عن بعد عوائد مالية قدرها 107 مليارات دولار عام 2015م منها 51% للتعليم الإلكتروني، وستجني سوق الأنظمة التعليمية الإلكترونية خلال عام 2018م 7 مليارات دولار.
ويتميز التعليم المدمج بتقليل نفقات التعليم إذا ما قارناه بالتعليم الإلكتروني وتوفير جهد ووقت المتعلم، كما يوفر المرونة في زمن التعليم ووقت الالتحاق ببرامجه، كما يوفر فرص التفاعل المتزامن جنباً إلى جنب مع فرص التنسيق والتعاون غير المتزامن، كذلك فهو يراعي الفروق الفردية بين المتعلمين بحيث يمكن لكل متعلم السير في التعلم حسب حاجاته وقدراته، كذلك اتساع رقعة التعليم لتشمل العالم وعدم الاقتصار على الغرفة الصفية، أيضاً فهو يسمح للمتعلم بالتعلم في الوقت نفسه الذي يتعلم فيه زملاؤه دون أن يتأخر عنهم. ومع كل هذه المزايا فإن هناك تحديات تواجه التعليم المدمج كالمتطلبات التقنية والتي تشمل عددا من المتطلبات تمثلت في توفير كل من: مقرر إلكتروني ونظام لإدارة التعلم، ونظام لإدارة المحتوى، وبرامج تقييم إلكترونية ومواقع للحوار الإلكتروني مع الخبراء والمتخصصين في المجال والأجهزة والبرمجيات اللازمة لهذا النمط من التعلم وتوفير فصول افتراضية بجانب الفصول التقليدية واستخدامها وفقا للإستراتيجية التعليمية المقترحة. كذلك المتطلبات البشرية وهي المتطلبات التي تتعلق بالمتعلم والمعلم فالمعلم يجب أن تكون لديه المقدرة على التدريس التقليدي مصحوبا بالتطبيق العملي باستخدام الحاسب وتمتعه بقدر من المهارات تمكنه من التعامل مع البرامج المختلفة لتصميم المقررات فضلا عن مقدرته في استخدام البريد الإلكتروني في الاتصال مع المتعلمين وتمتعه بالحد الأدنى من المهارات التي تمكنه من القيام بإعماله.
التعليم المدمج في السعودية العام الدراسي 1443 وزارة التعليم السعودية التعليم المدمج في السعودية ، هو أطروحة جديدة أطلقتها وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية مؤخرًا ، تماشياً مع النتائج الإيجابية التي شهدتها المملكة ، على مستوى الوضع الوبائي في بلد البلدين وتفشي وباء كورونا. حشد المسؤولين عن العملية التعليمية ووزير التربية والتعليم السعودي في قلبهم بطرح فكرة أو مخطط التعليم المختلط بناءً على الخبرات المتراكمة في التعليم عن بعد في تركيا في الفترة القادمة. المملكة العربية السعودية وسابقاتها بالطبع في التعليم الحضري في المملكة العربية السعودية. التعليم المدمج في السعودية العام الدراسي 1443 قبل ساعات قليلة على هامش لقاء عقده في مركز تطوير المناهج عدد من كتاب الرأي والإعلام ، اليوم الأربعاء ، وزير التربية والتعليم السعودي د. حمد آل الشيخ ، العام الدراسي المقبل 1443 ، سيكون توسعًا في عملية التعليم الإلكتروني ، ودعمًا بشكل أساسي لزميله في المدرسة. قال في الاجتماع: وزير سعودي في الأساس ، بالإضافة إلى المهارات الحياتية ، تهدف ممارسة التعليم المدمج إلى تطوير المهارات المختلفة ، في المقام الأول القراءة والكتابة ، والمهارات اللازمة في سوق العمل.
وأكد الأستاذ الدكتور عبدالله الموسى أن مشاركة الخبرات المتنوعة من الدول العربية، وأمريكا، وبريطانيا، وشرق آسيا ممثلة في عشر دول هي: الكويت، والإمارات العربية المتحدة، والأردن، ومصر، والجزائر، والولايات المتحدة الأمريكية، وبريطانيا، وكندا، وباكستان، وماليزيا، يسهم في إثراء المؤتمر بما سيطرح من بحوث ودراسات وتجارب متنوعة، فضلاً عن ورش العمل التي ستقدم حلولاً عملية في مجال تطبيق التعليم الإلكتروني كمكوّن رئيس في نموذج التعليم المدمج. ولفت النظر إلى أن الجامعة السعودية الإلكترونية حرصت على شمولية محاور هذا المؤتمر لتغطية جميع الجوانب في العملية التعليمية في ظل نموذج التعليم المدمج، لتوفر للباحثين والأكاديميين وأصحاب القرار فرصة الاطلاع الشامل على التطورات والتوجهات الحالية والمستقبلية، والاستفادة من التجارب السابقة. وذكر أن موضوعات المؤتمر وورش العمل المصاحبة له تهدف إلى إبراز أهمية التعليم الإلكتروني كمكون رئيس في نموذج التعليم المدمج الذي يعد نمطاً حديثًا من التعليم المعمول به في أرقى جامعات العالم لأنه يجمع بين مزايا التعليم التقليدي ومزايا التعليم الإلكتروني، ويتيح فرص التعليم لشرائح المجتمع كافة، فضلاً عن تحسين البيئة المحفزة للإبداع والابتكار وتنمية قيم ومهارات شباب وفتيات الوطن وتعزيزها بما يتناسب مع رؤية المملكة 2030، الرامية أهدافها إلى تعزيز قدرة نظام التعليم لتلبية متطلبات التنمية واحتياجات سوق العمل، لبناء مجتمع المعرفة.
كليات التعليم المدمج جامعة الاسكندرية تختلف جامعة الإسكندرية في بعض الشروط عن الجامعات الاخرى من حيث المدة منذ تاريخ الحصول على ما يعادل الثانوية العامة وهي خمس سنوات كحد ادنى، كما أنها تتيح الالتحاق بجميع اقسام الكليات المتوفرة في نظام التعليم المدمج لديها وهي على النحو التالي: التربية. التجارة.
أسلوب التعلم الافتراضي المكثف: عكس أسلوب التعليم المباشر، حيث تتم العمليات التعليمية بكل أنواعها في التعلم الافتراضي بشكل إلكتروني، مثل التعلم مع الزملاء والتواصل مع المعلمين والقيام بالأنشطة عبر وسائط وبرامج إلكترونية، هنا يكون دور الدروس والمحاضرات التي تتم وجها لوجه كدعم إضافي وليس أساسي. الأسلوب المرن: في الأسلوب المرن يكون التعلم بشكل ذاتي من الطلاب والطالبات من خلال الأدوات والبرامج الالكترونية التي تقدم محتويات وأنشطة ومعلومات تعليمية، يكون الطلاب والطالبات المتحكمون في عملية التعلم، حيث يكون التعلم بوتيرة يختارونها لأنفسهم، ويكون المعلم داعما ومرشدا، مثل المجموعات الدراسية المصغرة، يتم ذلك بأسلوب مرن يلبي احتياجاتهم العلمية. أسلوب الصف المقلوب: قلبت استراتيجية الصف المقلوب عن بعد أنظمة الصفوف التقليدية التي يكون فيها المعلم شارحا للدروس وملقنا، لتتحول مهمة المعلم إلى ملف بصري إلكتروني يقوم بشرح الدروس والمعلومات الجديدة بأحدث التقنيات والعروض وبرامج المحاكاة التي تم ابتكارها خصيصا لطلاب العلم ولتكون متاحة في أي وقت ومن أي مكان. استراتيجية الصف المقلوب جعلت الطلاب والطالبات أكثر استعدادا لتطبيق ما تعلموه وفهمه وليس مجرد الحفظ فقط، أنشطة التعلم الاستقصائية والتجريبية والمسائل التي تحثهم على التفكير والعمل الجماعي والمناقشات كل ذلك جعل من عملية التعليم أمرا ممتعا ومفيدا وذو قيمة حقيقية.
الكثير من المشتغلين «المخضرمين» بالصحافة يتذكر جيداً كيف كان يسخر من المبشّرين بعصر الصحف الإلكترونية، وهو اليوم يرسل مقالاته عبر البريد الإلكتروني ليُنشر خلال دقائق في مختلف القنوات الإلكترونية لصحيفته! وهذا تقريباً ما يحصل الآن مع التعليم الإلكتروني بعد جائحة كورونا!.. فلقد كان المعارضون لهذا النوع من التعليم يستميتون في الدفاع عن أسلوب التعليم التقليدي ولا يرون مكاناً للتعليم الإلكتروني إلا في أضيق الحدود، وهم الآن يلقون محاضراتهم ويعقدون ندواتهم وينجزون أعمالهم ويقيمون اجتماعاتهم عبر المنصات الإلكترونية! حتى إن بعضهم أخذ «ينظّر» كالخبير في التعليم الإلكتروني وكأن شيئاً من اعتراضاته السابقة لم يكن!. واليوم، وبعد نجاح الجامعات السعودية بقيادة وزارة التعليم في التعليم الإلكتروني خلال الجائحة، نقرأ ونسمع هنا وهناك من المختصين بالتعليم آراءً تنقسم بين من يري التعليم الإلكتروني يبقى في حدود (الأزمات والطوارئ)، ومن يرى أنّ تبنّيه على نطاق أوسع ضرورة يفرضها عصر التكنولوجيا والثورة المعلوماتية كونه تعليم المستقبل كما تشير العديد من الدراسات والتقارير العالمية. خلال جائحة كورونا اتجهت الأنظار الفاحصة إلى الجامعات السعودية باختلاف أنماطها وبرامجها سواء التقليدي أو التي تتبع التعليم الإلكتروني كالجامعة السعودية الإلكترونية والتي تتبع التعلم المدمج الذي يدمج بين التعلم الصفي المباشر والتعلم الإلكتروني، واتضح للمشاهد كيف انتقلت الجامعات إلى التعليم الإلكتروني بشكل كامل بكل سلاسة ويسر سواءً لدى الطلاب والطالبات أو أعضاء هيئة التدريس، موضحة استعدادها منذ سنوات لهذا النوع من التعليم، حيث لم يكن لـكورونا أن يفاجئها في هذا الشأن (استعداداً للمستقبل وليس طارئا).
في أسفل الجاف، عطر روز كوتور يصبح ناعم ونضر، يذهب بعيدا عن احساس نهم الأزهار والاستعاضة عنه بالمسك وخشب الصندل. وتحتفظ القاعدة بالبهجة بفضل المسك، ولكنه يعطي العطر الوزن الذي يحتاجة كثيرا لتأمين كل شيء في مكان. بعد تركه عدة ساعات مع وجود قاعدة وردية من خشب الصندل السلس يتمسك بهدوء على الجلد. انها ليست حيوية مثل حيوية الافتتاح، ، ولكن لديها نسيج حريري الملمس وهذا هو تماما على الماكرة التجارية مع الإبداعات في تصميم الازياء من ايلي صعب. فإنه من دواعي سروري أن يرتدى من البداية إلى النهاية. كما هو الحال مع كل شيء من إيلي صعب، روز كوتور أثيري ومهواة ويجسد فكرة من الأقمشة الخفيفة والحرير المشرق. هنا هو اللون ليوم ضارب إلى الحمرة شفاف يضيف الدفء وطبقة إضافية من الحيوية لخزانة عطور إيلي صعب. راجعي ذلك إذا كنت ترغبي في ندى الأزهار المنعشة مع لمسة من الحلاوة الامعة. ومدمني تصميم الأزياء سوف يحبون هذا العطر.
تعمل الوردة وزهر البرتقال اللبناني على تضخيم أنوثة قلبها. أخيرًا ، في قاعدته، يعطي الباتشولي الإندونيسي هيكلًا لـ Le Parfum Royal by Elie Saab ، بينما ينعم بخشب الصندل الهندي والعنبر والفانيليا. زجاجة جوهرة عطر إيلي صعب الملكي يتم تقديم عطر إيلي صعب الملكي لنا في زجاجة مصممة للغاية ومنظّمة. تم تصميمه من الزجاج الشفاف، فهو يذهل بأوجهه المتعددة التي تخلق مسرحيات من الضوء. زجاجة عطر إيلي صعب الملكية الحسية والسخية هي نتيجة أعمال زجاجية استثنائية. هذه المرة ، كما لو أنها تبرز جانبها الملكي ، فهي مزينة بغطاء على وجهها الأمامي ولون أخضر زمردي أنيق. سعر عطر إيلي صعب رويال السعر: 310 ر. س Pub Elie Saab Le Parfum Royal إيلي صعب إيلي صعب من أشهر مصممي الأزياء في الوطن العربي وحول العالم، فقد حقق نجاحاً عالمياً وارتدت أزياؤه النجمات والمشاهير في مختلف المجالات. بدأ ايلي صعب إطلاق العطور العالمية أيضاً، فكان العطر الأول من مصمم الأزياء الراقية اللبناني يسمى لي بارفيوم Le Parfum. بعد 279 إصدارٍ تجريبيٍ، تم اختيار تركيبة خشبية زهرية فائقة الأنوثة بتوقيع صانع العطور فرانسيس كوركديجان، ويتميز العطر بمكونات من زهر البرتقال.
غطاء عطر Le Eau de Parfum Intense يشبه قطع الماس الكبيرة التي تلمع في يديك وبعد الانتهاء من العطر ، تحب أن تبقي الزجاج أمام منضدة الزينة! يتناغم السائل الذهبي الداكن لعطر الي صعب تمامًا مع الجسم والغطاء الشبيه بالماس ويكمل مجموعة مجوهراتك. بشكل عام ، زجاج عطر الي صعب فاخر وجذاب ، ويمكن القول أنه مصنوع بالكامل من قبل فنان. يعتمد المجتمع المستهدف من عطر الي صعب على النساء اللواتي يرغبن في عطر دافئ وحلو وكلاسيكي لإثبات روحهن الدافئة واللطيفة ، وما أفضل تركيبة لغزو القلوب من رائحة زهر البرتقال وحلاوة العسل والورد! عطر إيلي صعب روائح عطر ايلي صعب للنساء مع استخدام عطر الي صعب ، ستلاحظ الرائحة الحلوة والجودة العالية لعطر الي صعب ، وهذه الرائحة الحلوة السحرية ستغرق أنفك جيدًا! الرائحة الأولية: للرائحة هي رائحة لطيفة وحلوة وحمضية من زهر البرتقال (زهر البرتقال) التي تمنحك إحساسًا بالحيوية ونضارة الطبيعة. في الوسط ، مع إطلاق المكونات في هذه النوتة ، روائح الأزهار مثل ylang ylang (في اللغة الأصلية لشرق آسيا تعني زهرة الزهور) وهي دافئة وحلوة وغنية ورائحتها مثل الموز برائحة الورد (ملك الزهور وهو حلو ونظيف ورومانسي ، ورائحة العسل البودرة الحلوة (العسل) يرحب بكم حتى يصل الشعور بالروائح الحلوة والزهرية في عطر الي صعب.
يبدأ من 1200 ريال سعودي تقريباً القرفة والباتشولي الجلد والعنبر مسائي أفضل عطور إيلي صعب النسائية نظراً لأن عمل المصمم إيلي صعب الأساسي في تصميم الأزياء فإنه يركز في تصاميمه العطرية على النساء إذ أنه أطلق العديد من العطور منذ ابتكاره أول عطر، إليك أفضل أنواع عطور من إيلي صعب للنساء: [3] عطر لو بارفيوم النسائي من إيلي صعب (Elie Saab Le Parfum for Women) يبدأ سعر لو بارفيوم النسائي من 580 ريال سعودي تقريباً لعبوة 90 مل، تم إطلاق عطر Le Parfum في عام 2011 من قبل المصمم ميزون فرانسيس كوركدجيان بعد 279 نسخة تجريبية، وهو العطر الأول من مصمم الأزياء اللبناني العالمي إيلي صعب. اختيار المصمم تركيبة خشبية منمقة فائقة، حيث جاءت مكونات العطر في المقدمة من زهر البرتقال الإفريقي، وقلب العطر من الياسمين، بينما تتكون القاعدة من خشب الأرز والباتشولي والورد وعسل الورد الأبيض، كما تم تصميم الزجاجة الزجاجية البسيطة ذات الطراز الباروكي بواسطة Syvie de France، والعطر متاح بثلاثة أحجام 30 مل و50 مل و90 مل مع مجموعة عطرية تشمل مزيل العرق المعطر وغسول الجسم وكريم الجسم وجل الاستحمام. 90 مل للنساء المكونات العليا زهر البرتقال الإفريقي التوليفة الوسطى الياسمين القاعدة المكثفة خشب الأرز والباتشولي والورد وعسل الورد الأبيض عطر لو كوتور من ايلي صعب للنساء (L'Eau COUTURE Elie Saab) يبدأ سعر عطر لو كوتور أو دو تواليت 50 مل من 395 ريال سعودي ، تم ابتكار عطر L'Eau COUTURE في عام 2014 بواسطة المصمم ميزون فرانسيس كوركدجيان، وهو عطر زهري مخصص للنساء يدخل في مكونات مقدمة العطر اللوز الأخضر وفي قلب العطر براعم البرتقال الإفريقي وقاعدة العطر من الفانيليا.
الصفة القيمة نطاق السعر يبدأ من 570 دينار إماراتي تقريباً تاريخ الإنتاج 2011 نوع العطر Eau De Parfum نوع الزجاجة بخاخ عادي Natural Spray سعة العبوة 100 مل التوافق مع الجنس للرجال مقدمة العطر زهر البرتقال الإفريقي قلب العطر الياسمين قاعدة العطر خشب الأرز والباتشولي والورد وعسل الورد الأبيض أفضل وقت للاستخدام نهاري/ مسائي أفضل فصل للاستخدام كل الفصول المصمم ميزون فرانسيس كوركدجيان (Maison Francis Kurkdjian) عطر جوهر رقم 9 أو مسك الروم للرجال (Essence No. 9 TUBEROSE) يبدأ سعر عطر مسك الروم 100 مل للرجال من 360 دينار إماراتي ، تم إطلاق عطر Essence No. 9 TUBEROSE في عام 2016 على يد المصمم ميزون فرانسيس كوركدجيان وتم تصميم هذا العطر ليناسب كل الأوقات، مكوناته في مقدمة العطر مسك الروم، وفي قلب العطر البرغموت أو الليمون العطري، وفي قاعدة العطر القرفة والمسك الأبيض. يبدأ من 360 دينار إماراتي تقريباً 2016 مسك الروم البرغموت القرفة والمسك الأبيض جميع الفصول عطر كيير باتشولي ايسنس للرجال من إيلي صعب (Kier Patchouli ESSENCE) يبدأ سعر عطر كيير باتشولي ايسنس 100 مل من 1120 دينار إماراتي تقريباً ، تم إطلاق عطر Kier Patchouli ESSENCE في عام 2016 على يد المصمم ميزون فرانسيس كوركدجيان، هذا النوع من عطر الجلود الجريئة يناسب السهرات والمناسبات المسائية، مكوناته في المقدمة من البرغموت وقلب العطر يتكون من القرفة والباتشولي وقاعدة العطر من الجلد والعنبر.
عطور إيلي صعب هي سلسلة من العطور الفريدة بنوعها للمصمم اللبناني المعروف إيلي صعب الذي بدأ رحلته كمصمم أزياء ليكمل عمله بصنع العطور ويصل إلى العالمية، سيسلط لبيب لكم الضوء على أفضل عطور من إيلي صعب للرجال والنساء والجنسين من شركة عطور إيلي صعب وأسعارها في السعودية.