معهد العاصمة النموذجي الأسماء السابقة مدرسة الناصرية معلومات المؤسس عبدالعزيز آل سعود التأسيس 1941 الموقع الجغرافي إحداثيات الرياض الإدارة المدير سعد حمد الدعيلج إحصاءات تعديل مصدري - تعديل معهد العاصمة النموذجي تأسس عام 1360هـ في الرياض عندما خصص الملك عبد العزيز بن عبد الرحمن بن فيصل آل سعود جزءً من قصره بالمربع لتعليم أبناءه القرآن الكريم والفقه والتوحيد والحساب واللغة العربية وآدابها، وانتدبت لتلك المهمة نخبة من علماء المملكة وصفوة من المعلمين المصريين. بعد وفاة الملك عبد العزيز تولي الملك سعود مقاليد الحكم (1373هـ) وباشر بتخصيص مدرسة الناصرية وأطلق عليها مسمى معهد الأنجال، والتحق بها أبناؤه وعدد من أبناء الأمراء والمواطنين. وقد خص الملك سعود المعهد بعناية فائقة وأنشأ مبانيه وأشرف على تجهيزه ووضع كل الإمكانات في سبيل قيامه برسالته. في عام (1385هـ) أصدر الأمر بتسميته بمعهد العاصمة النموذجي ولا يزال يحمل هذا الاسم حتى يومنا هذا. معهد العاصمة النموذجي. وقد تخرج من معهد العاصمة النموذجي دفعات متعاقبة من الأمراء الذين تقلدوا مناصب رفيعة ومتعددة. نشأته [ عدل] في عام 1362هـ خصص الملك سعود وكان آنذاك ولياً للعهد مبنى داخل قصره عبارة عن مدرسة تضم خمسة عشر طالباً وأطلق عليها مسمى (معهد الأنجال) واختار الأستاذ / عثمان بن ناصر الصالح لإدارته واستقطب مجموعة من الكوادر التعليمية والتربوية من مختلف شرائح المجتمع السعودي وأنشأ الملك سعود المبنى الحالي للمعهد الذي تبلغ مساحته 1.
وقد نفذت مسابقة ثقافية عبر تويتر وكذلك حملة إعلامية بمتابعة من النشاط الطلابي والإعلام التربوي وبذل قسم الخدمات المساندة جهدا مميزا في تركيب الأعلام في كافة مرافق المعهد وكذلك تزيينها بالإضاءة الخضراء. برعاية سعادة مدير عام معهد العاصمة النموذجي الأستاذ عادل بن ناصر الطخيم أقيم حفل معايدة بمناسبة عيد الأضحى المبارك، في القسم الثانوي ، بحضور المساعد للشؤون المدرسية الأستاذ تركي بن عبدالعزيز الجميعة ومديري الإدارات ، وعدد من المشرفين وقادة الأقسام التعليمية ومنسوبيها.
الرياض – فجر: استمراراً لنهج معهد العاصمة النموذجي في تحقيق التميز في المناشط اللاصفية تألق طلابه ليصبحوا فرساناً للإلقاء في مسابقة فرسان الإلقاء والتي نظمتها إدارة النشاط الطلابي بالإدارة العامة للتعليم بالرياض واستضافتها مدارس الرياض. وكُرم الطلاب في حفل أقامه قسم النشاط الطلابي بالإدارة العامة بالرياض في مدارس الرياض برعاية الدكتور خالد الرشيد مدير مكتب التعليم بوسط الرياض والدكتور أنور أبوعباة مدير النشاط الطلابي في الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض. وقد جاءت النتائج وفقاً للتالي: حصل على المستوى الأول على مستوى مكتب تعليم وسط الرياض الطالب عبدالعزيز بن عبدالله العبدالمنعم بالمرحلة الابتدائية بالمعهد. طلاب معهد العاصمة يكرمون "العثمان ". حصل على المستوى الثاني على مستوى مكتب تعليم وسط الرياض الطالب بدر بن سلطان الحسين بالمرحلة المتوسطة بالمعهد. حصل على المستوى الثالث على مستوى مكتب تعليم وسط الرياض الطالب سعود بن سعد الشثري بالمرحلة الثانوية بالمعهد. ومن جهة أخرى استقبل مدير عام المعهد الأستاذ عادل الطخيم بحضور مساعديه الطلاب الفائزين في المسابقة بحضور مشرفيهم، وهنأهم على مشاركتهم المميزة ومراكزهم المتقدمة موجهاً الشكر لقادة الأقسام التعليمية على تعاونهم وجهودهم المبذولة للرقي بالمعهد في كافة المجالات.
من جانبها أكدت الدكتورة مريم الجلاهمة أن انعقاد هذا البرنامج التدريبي يعد دليلاً على تكاتف كافة مؤسسات الدولة على تحقيق مصلحة المجتمع، بالعمل على ضمان حماية حقوق الكوادر الطبية والمرضى على حد سواء، بكل عدالة وشفافية، كما يهدف للارتقاء بالمنظومة الصحية، بمجابهة كافة صور الأخطاء الطبية والعمل على تداركها. ومن المقرر أن يمتد هذا البرنامج التدريبي لشهر يوليو القادم ويتضمن سلسلة من ورش العمل التخصصية، يتحدث خلالها لفيف من أعضاء النيابة العامة ورؤساء وأعضاء اللجان الفنية لتقرير الأخطاء المهنية لمزاولي مهنة الطب البشري وطب الأسنان؛ بهدف تبادل المفاهيم العلمية والقانونية ولاستيعاب عناصر ومفهوم الخطأ الطبي من منظوره الفني والقانوني، ومتطلبات التحقيق اللازمة للتثبت من قيام المسؤولية الجنائية عن الأخطاء الطبية.
المدخل الرئيسي للمعهد الأنظمة التعليمية [ عدل] يختص معهد بورقيبة النموذجي بتونس، كسائر المعاهد النموذجية الأخرى، بتوفر نظام نصف الإقامة و الإقامة حيث أنه يخول للتلميذ حسب إرادته أن يبقى بالمعهد خلال وقت الغداء بمقابل مالي يدفع كل بداية ثلاثي يشمل وجبة الغداء و البقاء في قاعات المراجعة. و فيما يخص المميزات التعليمية فإن المعهد يختص بتدريس الإعلامية بداية من السنة الأولى ثانوي بينما تبدأ دراستها في المعاهد الأخرى بداية من السنة الثالثة ثانوي. و يتحتم على التلميذ للبقاء في المعهد أن يتحصل على معدل سنوي يساوي أو يفوق 12 من 20 و على معدل حسابي في المواد الأساسية يساوي أو يفوق 12 من 20 و تختلف هذه المواد حسب الشعب و المستويات الدراسية. مميزات المعهد [ عدل] معهد بورقيبة النموذجي يعتبر و باستحقاق المعهد الأول في تونس, فعلى الرغم من أنه الثاني تاريخيا في تونس من حيث تاريخ التأسيس (9 أكتوبر 1882), إلا أنه و باعتباره أول المعاهد النموذجية في البلاد، تميز على الدوام برقي مستوى تلاميذه و إطاراته و محيطه، ما جعلهم الأوائل من حيث النتيجة، العقلية و الحس التربوي، الأخلاقي و الاجتماعي.
تقوية الجزء العلوي من الجسم: يتطلّب تمرين الوقوف على يديكِ قوة الجزء العلوي لجسمكِ، لذا فإنّ هذا التمرين سيساعدكِ على بناء العضلات الكبيرة المستخدمة فيه والحفاظ عليها. المساعدة في تخفيف الاكتئاب: يُصنّف تمرين الوقوف على اليدين بأنه علاج معروف في دوائر اليوجا كمحسّن للمزاج ومساعد في تقليل الاكتئاب الطفيف، إذ من خلال ضخّ الدم إلى الرأس يمكنكِ تخفيف الصداع الطفيف، وتحسين الهضم، والإخراج أيضًا، ويعود سبب ذلك إلى أنّ الجاذبية تعمل على جلب الدم والأكسجين إلى الرأس، بالإضافة لذلك فإنّ قلب الأمعاء الدقيقة والغليظة قد يساعد في تخفيف عدم انتظام عملها عن طريق تحريك محتوياتها، كما أنّ الوقوف على اليدين يضغط على الصّمام اللفائِفِي الأَعوَرِيّ؛ والذي يمكن أن يساعد في التخلص من سموم الجسم.
السقوط لفوق بساط هش لتقوية الجسم و لمعرفة كيفية شد الجسم. اخذ وضع الوقوف على اليدين و العودة للوقوف بمساعدة المدرب و بالوقوف على اليدين بجانب الحائط. و من الممكن بالوقوف بجانب الحائط و يستحسن التمرين بجانب الحائط كما في الشكل التالي بحيث يكون الصدر لجهة الحائط و لمس الحائط يتم فقط بمشط القدمين و الصدر بحيث يتم إدخال الكتفين للداخل للحصول على الوضع المستقيم بدون زوايا: على البساط بالمساعدة المدرب يمسك الطفل من الجذع و يترك الطفل يتحكم في رجليه في المكان الصحيح للحركة. على المتوازي المنخفض و من ثم على المتوازي المرتفع بالمساعدة و بدون. مهارة الجمباز الوقوف على اليدين. على الترامبولين و يعتبر ذلك شكل متقدم من أشكال التدريب على الوقوف على اليدين بحيث يساهم ذلك في التعويد على التوازن الجيد و من ثم تعليم التنطيط في وضعية الوقوف على اليدين على الترامبولين على أجهزة متنوعة مثل الحلق المنخفض، على قطعة إسفنج هشة... الخ طرق المساعدة المساعدة في الوقوف على اليدين من أماكن متعددة بحسب ما يرغب المدرب إيصاله إلى الجمبازية فمن الممكن المسك من الرجلين و من الممكن المسك من الجذع و الطفل يحاول التحكم في الرجلين للثبات. عندما يتحكم الجمبازي أو الجمبازية في الوقوف على اليدين يقوم المدرب بإخلال توازن الجمبازي في الوقوف على اليدين و الطفل يحاول الاحتفاظ بالوضع.