وَلَا تَمْنُن تَسْتَكْثِرُ (6) وقوله: ( ولا تمنن تستكثر) قال ابن عباس: لا تعط العطية تلتمس أكثر منها. وكذا قال عكرمة ، ومجاهد ، وعطاء ، وطاوس ، وأبو الأحوص ، وإبراهيم النخعي ، والضحاك ، وقتادة ، والسدي ، وغيرهم. وروي عن ابن مسعود أنه قرأ: " ولا تمنن أن تستكثر ". وقال الحسن البصري: لا تمنن بعملك على ربك تستكثره. وكذا قال الربيع بن أنس ، واختاره ابن جرير. وقال خصيف ، عن مجاهد في قوله: ( ولا تمنن تستكثر) قال: لا تضعف أن تستكثر من الخير ، قال: تمنن في كلام العرب: تضعف. وقال ابن زيد: لا تمنن بالنبوة على الناس ، تستكثرهم بها ، تأخذ عليه عوضا من الدنيا. فهذه أربعة أقوال ، والأظهر القول الأول ، والله أعلم.
ولربما أدعوك إلى عشاء ظاهره (العيش والملح) وحقيقته ما حذر الله منه بقوله «ولا تمنن تستكثر».
وَقَوْله: { وَلَا تَمْنُنْ تَسْتَكْثِر} اخْتَلَفَ أَهْل التَّأْوِيل فِي تَأْوِيل ذَلِكَ, فَقَالَ بَعْضهمْ: مَعْنَى ذَلِكَ: وَلَا تُعْطِ يَا مُحَمَّد عَطِيَّة لِتُعْطَى أَكْثَر مِنْهَا. ذِكْر مَنْ قَالَ ذَلِكَ: 27387 - حَدَّثَنِي مُحَمَّد بْن سَعْد, قَالَ: ثني أَبِي, قَالَ: ثني عَمِّي, قَالَ: ثني أَبِي, عَنْ أَبِيهِ, عَنِ ابْن عَبَّاس, قَوْله: { وَلَا تَمْنُنْ تَسْتَكْثِر} قَالَ: لَا تُعْطِ عَطِيَّة تَلْتَمِس بِهَا أَفْضَل مِنْهَا. 27388 - حَدَّثَنَا أَبُو حُمَيْد الْحِمْصِيّ أَحْمَد بْن الْمُغِيرَة, قَالَ: ثني أَبُو حَيْوَة شُرَيْح بْن يَزِيد الْحَضْرَمِيّ, قَالَ: ثني أَرْطَاة عَنْ ضَمْرَة بْن حَبِيب وَأَبِي الْأَحْوَص فِي قَوْله: { وَلَا تَمْنُنْ تَسْتَكْثِر} قَالَ: لَا تُعْطِ شَيْئًا, لِتُعْطَى أَكْثَر مِنْهُ. 27389 -حَدَّثَنِي يَعْقُوب, قَالَ: ثنا ابْن عُلَيَّة, عَنْ أَبِي رَجَاء, عَنْ عِكْرِمَة, فِي قَوْله: { وَلَا تَمْنُنْ تَسْتَكْثِر} قَالَ: لَا تُعْطِ شَيْئًا لِتُعْطَى أَكْثَر مِنْهُ. * - حَدَّثَنَا ابْن الْمُثَنَّى, قَالَ: ثنا مُحَمَّد بْن جَعْفَر, قَالَ: ثنا شُعْبَة, قَالَ: أَخْبَرَنِي مَنْ سَمِعَ عِكْرِمَة يَقُول: { وَلَا تَمْنُنْ تَسْتَكْثِر} قَالَ: لَا تُعْطِ الْعَطِيَّة لِتُرِيدَ أَنْ تَأْخُذ أَكْثَر مِنْهَا.
ونحن نؤكد ما ذكره صاحب المجمع ـ في ملاحظته ـ لأن مثل هذا الجو الذي توحي به مثل هذه الروايات ليس هو الجو الذي يتناسب مع وعي النبيّ لدوره الرسالي ولرسالته، وفي الوقت الذي تفرض فيه النبوّة عليه أن يعيش الوضوح في الرؤية كأقوى ما يكون، وأن يمثّل القوّة في الموقف لدى الناس الذين يلتقيهم ليؤكد لهم صفته من خلال موقفه، فكيف يمكن أن يأتي من موعد الوحي مهتزاً خائفاً مرعوباً، كما يوحي به جوّ الرواية. ومهما كان الأمر في الأقوال في مسألة وقت نزول السورة، فإن من المتّفق عليه أنها من السور المكية النازلة في أوائل الدعوة. وقد انطلقت هذه السورة في نداءٍ صارخٍ متحرك للبدء بالإنذار في شروطه المادية والمعنوية التي يريد الله للنبي ولكل داعيةٍ من بعده أن يحيط بها موقفه ودوره، وفي وعيدٍ للمكذّبين في بعض نماذجهم في مكة، الذين كانوا يتهمون الدعوة بالسحر ليحوّلوا صورة النبي في نظر الناس إلى صورة الساحر الذي يسحر عقول الناس بدلاً من صورة النبي الذي يهديهم ، فيؤكد الله سبحانه وتعالى بأنهم سَيَصْلَوْنَ سقر. ثم يتحدث في نهاية السورة عن المجرمين الذين يدخلون سقر ليفصّل الأسباب التي أدّت بهم إلى هذا المصير الأسود، في ابتعادهم عن أداء الصلاة وإيتاء الزكاة، وخوضهم بالباطل وتكذيبهم بيوم الدين، في أجواءٍ غير مسؤولة، لأنها لا تنطلق من تقدير الموقف على أساس الاستماع إلى حقائق الوحي، بل من الاستسلام للأهواء الذي يدفع بها إلى الإعراض عن التذكرة التي يثيرها الرسول، فهم سادرون في غيّهم، لاهون في عبثهم، مستغرقون في غفلتهم، فلا يستفيقون منها إلا أن يشاء الله، فهو أهل التقوى وأهل المغفرة.
(1) البخاري، أبو عبد الله، محمد بن إسماعيل، الجامع الصحيح المسند من حديث رسول الله(ص) وسننه وأيامه، دار إحياء التراث العربي. بيروت ـ لبنان، ج:3، ص:317، حديث:4933. (2) (م. ن)، ج:1، حديث:4922. (3) مجمع البيان، ج:10، ص:579 ـ 580. (4) تفسير الكشاف، ج:4، ص:180.
﴿ولا تَمْنُنْ تَسْتَكْثِرُ﴾ أيْ ولا تُعْطِ مُسْتَكْثِرًا أيْ طالِبًا لِلْكَثِيرِ مِمَّنْ تُعْطِيهِ قالَهُ ابْنُ عَبّاسٍ، فَهو نَهْيٌ عَنِ الِاسْتِغْزارِ وهو أنْ يَهَبَ شَيْئًا وهو يَطْمَعُ أنْ يَتَعَوَّضَ مِنَ المَوْهُوبِ لَهُ أكْثَرَ مِنَ المَوْهُوبِ وهَذا جائِزٌ.
الخميس - 24 ديسمبر, 2015 9:02 ص المساعدة والدليل التنظيمي والاجرائي للتربية الخاصة مساعدة مدير إدارة الأمن والسلامة المدرسية بمنطقة عسير الأستاذة/ زينة موسى عسيري تقدم ما يخص الأمن والسلامة في الدليل التنظيمي الإجرائي للتربية الخاصة باللقاء التعريفي للتربية الخاصة بحضور مديرة التربية الخاصة الأستاذة / نورة محمد السرحاني. وقد قدمت مساعدة مدير إدارة الأمن والسلامة شرح وافي وعملي عن تكوين لجنة الأمن والسلامة بكل معهد وتوزيع المهام على كل منسوبات المعهد وطريقة التعامل مع حالات الطوارئ حسب الأدلة المعتمدة من الوزارة ممثلة بالإدارة العامة للأمن والسلامة المدرسية بوزارة التعليم ودور إدارة الأمن والسلامة بالمنطقة في تقديم الدورات التدريبية والعملية والمشاركات المجتمعية وكيفية التعامل السليم في خطة الإخلاء الآمن ومساعدة الطالبات خلال تطبيق التجارب والفرضيات في حالات الطوارئ والأزمات ليخرج الجميع بأمن وأمان دون خوف وهلع. الدليل التنظيمي للتربية الخاصة الاصدار الاول - ملتقى التعليم بالمملكة. وعملية التواصل مع إدارة الأمن والسلامة وإدارة الدفاع المدني والهلال الأحمر والاستجابة لتعليمات اللجنة الفورية بالمنطقة. وإدخال استمارة نور الخاصة بالأمن والسلامة ومتابعة أدوات السلامة في المعهد من قبل منسقة السلامة وإشراف قائدة المعهد وتعاون المعلمات والإداريات بروح الفريق الواحد من أجل سلامة الجميع وفي الختام شكرة مديرة التربية الخاصة إدارة الأمن والسلامة المدرسية بمنطقة عسير ممثلة بالمساعدة بشهادة شكر وتقدير.
الجانب الخلقي. الجانب الفكري. الجانب النفسي. الجانب الاجتماعي. الجانب الجسدي. تقديم المواد العلمية التي يحتاج لها الطلاب في شتى العلوم والآداب والفنون. تقديم التدريبات العملية للطلاب التي تساعد على إدراكه لواجباته وحقوقه تجاه وطنه ومجتمعه ونفسه ودينه وأسرته. المساعدة على دعم الطالب وتهيئته للمرحلة التالية من مراحل رحلته الحياتية، سواء كان بالانتقال لمرحلة تعليمية تالية، أو الانتقال لسوق العمل. العمل على اتخاذ التدابير اللازمة من أجل تحسين مستويات التحصيل الدراسي للطلاب والطالبات بشكل مستمر. تنمية المهارات التي يمتلكها الطالب من الناحية السلوكية والعلمية. التغلب على المشكلات التي قد يعاني منها بعض الطلاب سواء على المستوى السلوكي أو المستوى التحصيلي. غرس حب الوطن والدين في قلوب الطلاب، وتنمية الشعور بالانتماء للدين والوطن لدى الطلاب، واتخاذ كافة ما يلزم من أجل تعزيز تلك الثوابت لديه وترسيخها في وجدانه. المساعدة والدليل التنظيمي والاجرائي للتربية الخاصة » الإدارة العامة للأمن والسلامة المدرسية. خلق التواصل الفعال بين أولياء أمور الطلاب والمدرسة. المساعدة في التصدي للمشكلات الفكرية أو الاجتماعية التي يواجهها المجتمع. تشجيع التعليم الإلكتروني، وتفعيل المنصات المختلفة التي اعتمدتها الوزارة وذلك بما يتناسب مع الاحتياجات لتلك الوسائل التعليمية في المدرسة.
وشكر مدير إدارة الأمن والسلامة بالمنطقة الأستاذ: عبدالله مبروك آل مطير إدارة التربية الخاصة للبنات على الاهتمام بتطبيق تعليمات الأمن والسلامة وتطبيقها على الواقع من أجل حماية الفئة الغالية على قلوبنا بإذن الله في وطن العز والفخر. (( هدفنا سلامتكم... والأمن أساس)) وصلة دائمة لهذا المحتوى: