كشفت وزارة التعليم عن آلية التقديم على "التقاعد المبكر" لمنسوبيها، حيث طالبت الراغبين في "التقاعد المبكر" بضرورة الالتزام بالتقديم الإلكتروني، خلال الفترة من 14/ 2/ 1441 هـ حتى تاريخ 29/ 4/ 1441 هـ من العام الدراسي 1441 هـ، عن طريق الخدمة الذاتية للمعلم أو المعلمة بنظام "فارس"، مع إرفاق (صورة الهوية، الآيبان مختوم من البنك، بيان خدمة، إخلاء طرف من البنك العقاري). وقالت وزارة التعليم، في تعميم صادر عنها، إنه لن يتم استقبال أي طلبات إنهاء الخدمة "للتقاعد المبكر" لشاغلي الوظائف التعليمية ورقيًا. كما شددت الوزارة، وفقاً لـ"عاجل"، على صاحب الطلب ضرورة متابعة طلبه على صفحته بنظام "فارس" حتى اكتمال جميع الاعتمادات، مشيرةً، إلى أنه بعد اعتماد طلب "التقاعد المبكر" إلكترونيًا، يتم طباعة الإشعار وتسليمه لإدارة الموارد البشرية خلال أسبوع من تاريخ الاعتماد. وزارة التعليم تكشف عن آلية التقديم على "التقاعد المبكر" لمنسوبيها! | مجلة سيدتي. وأبانت، إنه سيتم تسليم خطابات (بنك التنمية الاجتماعية والبنك العقاري والبنك الزراعي) مع إخلاء الطرف النهائي خلال الفترة من 15/ 10/ 1441هـ إلى 15/ 11/ 1441 هـ كحد أقصى ليتم استكمال رفع مسوغات مكافأة نهاية الخدمة، مشيرةً، إلى أنه في حالة وجود خطأ في تاريخ المباشرة في نظام "فارس" يتم توجيه خطاب من جهة العمل لإدارة الموارد البشرية بتصحيح الخطأ.
وأوضح البيان أنه وبسبب عدم توافر ملاعب وصالات رياضية لممارسة الطلاب للأنشطة الرياضية والبدنية والثقافية وضيق الشوارع وعدم وجود مواقف تتسع للطلاب الذين يأتون إلى المدرسة بسياراتهم الخاصّة، تم تحويل المبنى لصالح مبنى مدرسي، لصالح المدرسة 59 للبنات وعدد طالباتها 450 طالبة، وهو قابل للزيادة ليصل 720 طالبة في الحي نفسه والتي تعذر وجود مبنى مدرسي لها خلال السنوات الثلاث ، وكانت تعمل في الفترة المسائية في حي الخالدية، بينما مدرسة سلمان الفارسي لا يتجاوز عدد طلابها 234 طالباً. واشار البيان إلى أن الإدارة قامت بالإعلان عن رغبتها في استئجار مبانٍ مدرسية في حي بطحاء قريش والهجرة ومتى ما توافرت الشروط المطلوبة فإنها لن تتردّد عن تحقيق رغبة الأهالي في وجود مبنى للمدرسة في الحي. ولفت البيان الى وجود مشروعيْن مبرمجيْن تم رفعهما للوزارة في طور الانتهاء من الاعتمادات المالية، وبمشيئة الله مع تنفيذهما في الحي ستحقّق تطلعات أهالي حي بطحاء قريش في وجود مبانٍ تعليمية نموذجية تحقق الرسالة التعليمية والتربوية. وزارة التعليم شارع قريش للاطفال. وكشف عن وجود أكثر من 21 مرفقاً تعليمياً في مخطط بطحاء قريش؛ حيث أعلنت رغبتها بشراء أراضٍ لها ولم يتقدم أصحاب الأراضي للبيع، وتم تطبيق الأمر السامي رقم 36318 في تاريخ 6 / 9 / 1435 القاضي بتمكين وزارة التعليم من الاستفادة من هذه الأراضي بعد تقدير قيمتها، وتمّ الرفع لوزارة المالية لتطبيق الأمر السامي الكريم ولم تتم برمجتها إلى تاريخ إعداد هذا البيان.
مكتب التعليم شمال المدينة للبنات مكتب التعليم شمال جدة بنات مكتب تعليم شمال الطائف يكر م منسوبيه المتميزين والمتفوقين بالتحصيل الدراسي رؤية وطن مكتب التعليم شمال جدة Telegram من نحن مكتب التعليم شمال المدينة للبنات تفعيل التدريب مكتب تعليم شمال للبنات بمنطقة الرياض مدير مكتب التعليم بشمال جدة التوجيه والإرشاد ي عد العمود الفقري لنجاح العمل التربوي في المدارس صحيفة د رة مكتب التعليم شمال بريده بنات Fagar2009 Post navigation
أحمد الزهراني- سبق- مكة المكرّمة: قالت الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرّمة، إن نقل طلاب مدرسة ثانوية سلمان الفارسي ببطحاء قريش، إلى مبنى آخر بالعوالي، جاء بناءً على المصلحة التعليمية. وأضافت الإدارة في بيان صحفي جاء رداً على ما أُثير أخيراً بمواقع التواصل الاجتماعي وبعض الصحف الإلكترونية حول قرار النقل، أن مدرسة سلمان الفارسي الثانوية عدد طلابها 234، وكانت ملحقة بمبنى متوسطة هشام بن حكيم، وبسبب الكثافة العددية في المرحلة المتوسطة، وكذلك الحاجة إلى افتتاح فصول إضافية للصف الثالث الثانوي تمّ نقلهم للمبنى الحكومي بحي العوالي مع توفير النقل المدرسي وتخصيص حافلات مدرسية لنقل الطلاب من بطحاء قريش إلى المبنى المدرسي في العوالي والعودة بهم إلى الحي مرة أخرى بانتهاء الدوام المدرسي. وتابع البيان: إن قرار نقل المدرسة إلى العوالي أسهم في توفير فصول إضافية للمرحلة المتوسطة لمدرسة هشام بن حكيم؛ حيث تم رفع القبول في الصف الأول متوسط إلى 150 طالباً، وفي الصف الثاني المتوسط إلى 180 طالباً وفي الصف الثالث متوسط إلى 150 طالباً، ومن المتوقع أن يتم استيعاب جميع طلاب الاحتياط ليصبح عددهم 629 طالباً.
وترسل نماذج راغبات التقاعد (معلمات) لشعبة إنهاء الخدمة بإدارة الموارد البشرية، وحدة العمليات، القسم النسائي بمبنى الإدارة شارع الأمير ماجد، فيما ترسل طلبات راغبي التقاعد (معلمين) لشعبة إنهاء الخدمة بإدارة الموارد البشرية، وحدة العمليات بمبنى الإدارة بشارع قريش. وأكدت الوزارة على جميع شاغلي الوظائف التعليمية العاملين في جهاز الوزارة وإدارات التعليم، أنه لن يتم قبول طلبات العدول عن إنهاء الخدمة "التقاعد المبكر" لشاغلي الوظائف التعليمية بعد صدور القرار. ومن المقرر أن يكون تاريخ ترك العمل للمتقدمين خلال الفترة المحددة، في 26/ 12/ 1441 هـ، بحسب التعميم. "تعليم مكة" تكشف مُلابسات نقل طلاب ثانوية الفارسي للعوالي. وخاطبت الوزارة الإدارات التعليمية على مستوى المملكة بإشعار منسوبيها من المعلمين والمعلمات بأن آخر موعد للتقديم على "التقاعد المبكر" لمن رغب في التقاعد هو نهاية 29/ 4/ 1441 وأخذ توقيعهم بالعلم.
التقرير الإعلامي الأول لمركز خدمة المستفيد القسم النسائي١٤٤٠هجري Youtube خدمة المستفيد القسم النسائي مركز خدمة المستفيد تعليم جدة Youtube مركز خدمة المستفيد خدمة المستفيد بمكتب تعليم شرق جدة بنات 4fymbcdquucox4o Twitter ما يخص مبادرة خدمة مستفيد الابتدائية 44 بجدة إعداد السكرتيرة صباح ضابي فن خدمة العملاء دورات تطويريه يقدمها تعليم جدة لخدمة المستفيدين Post navigation
اسم الكاتب: تاريخ النشر: 15/03/2015 التصنيف: ثقافة و فكر جاء في كتاب (ذيل طبقات الحنابلة) في ترجمة القاضي أبي بكر محمد بن عبد الباقي البزار يروي لنا حكاية عن نفسه قال: كنت مجاورا بمكة المكرمة – حرسها الله تعالى - فأصابني يوما من الأيام جوع شديد، ولم أجد شيئاً في داري ادفع به عني الجوع، فخرجت التمس الطعام، فسمعت الآذان يؤذن للصلاة، وبينما كنت متوجهاً للحرم الشريف إذ بي أرى في الطريق كيسا حريريا مشدوداً بخيط من ذهب، فأخذته وجئت به إلى بيتي فحللته فوجدت فيه عقداً من لؤلؤ لم أرى مثل جماله أبداً، وأخذت أقول في نفسي يا ليت هذا العقد لي. فخرجت فإذا بشيخ ينادي عليه ومعه خرقة فيها خمسمائة دينار، وهو يقول: "أيها الناس، هذا لمن يرد لنا الكيس الذي فيه اللؤلؤ، هذا لمن لديه شهامة وأمانة" فقلت في نفسي: أنا محتاج، وأنا جائع، فلم لا آخذ هذا الذهب فانتفع به، فوالله لا أظن أحدا في مكة كلها مثلي معوز وجائع. فناديته: تعال معي تعال، فأخذته وجئت به إلى بيتي، فأعطاني لون الكيس وعلامة اللؤلؤ وعدده والخيط الذهبي، فأخرجته ودفعته إليه، فسلم إلى الخمسمائة دينار فرفضت أن آخذها وقلت له: يجب على أن أعيده لك ولا آخذ له جزاء ولا شكورا، فقال: لابد أن تأخذ وألح علي، فلم أقبل ذلك منه، فتركني ومضى، وأما ما كان مني فإنني شددت رحلي وخرجت من مكة وركبت البحر، فلما استويت على ظهر السفينة أخذت أفكر في حالي وفقري ومن أين لي أن آتي بالمال، فرفعت يدي ودعوت ربي {رَبِّ إِنِّي لِمَا أَنزَلْتَ إِلَيَّ مِنْ خَيْرٍ فَقِيرٌ} [القصص: ٢٤].
الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على الصادق الأمين، نبينا محمد الذي أرسله ربه رحمة للعالمين، وعلى آله وصحبه، ومن تبعهم بإحسان إلى يوم الدين، وبعد: تتنوع مشارب القراء فيما يطرح أمامهم وتتباين رغباتهم، ولذا فإن الكاتب عليه أن يراعي تطلعات الأفئدة، فهو لا يكتب لأحد بعينه وعليه أن يجهد نفسه في تلمس أوتار القلوب وما يرضي الأذواق. ومن هنا كنت أحرص بانتقاء القصص التي أتوقعها مرضية لذوق وحاسة هذه الفئة بحسب الإمكان، فأتنقل بين الكتب تلمساً لما يهم فئة من القراء للمتعة أو العظة أو التسلية.. وفي بحثي وجدت عند الأستاذ الكبير عبدالكريم الجهيمان - رحمه الله - في كتابه الأمثال الشعبية في الجزيرة، قصة واقعية، كما قال المؤلف، قصَّها أحدهم على جلالة المغفور له - إن شاء الله - الملك عبدالعزيز آل سعود.. على أن يحكم لهما - يعني بطلي القصة: المصري أو الحجازي - أكثر وفاء. وفي نهاية القصة نذكر ما بينه الأستاذ الجيهمان - رحمه الله - فيما ظهر له عن حكم الملك.. إذ في هذه القصة: طرافة ووفاء. لكن نقول للقارئ: ما رأيك وأنت تسير مع مجريات هذه الحكاية: أيهما أكثر وفاء.. يقول الأستاذ الجيهمان: هذه قصة واقعية، أحد بطليها من الحجاز، والآخر من مصر، وخلاصتها: أن ثرياً من أثرياء الحجاز، كتب إلى ثري من أثرياء مصر ليبعث إليه بعض البضائع، وبعث التاجر المصري البضاعة، فباعها الحجازي وبعث إليه بثمنها كاملاً، فازدادت الثقة بين التاجرين وكثرت المصالح بينهما.
أحسن إلى جارك, أحسن إلى زوجك, أحسن إلى البهائم العاجزة عن الشكوى من ظلم البشر, أحسن إلى البشر أنفسهم فهم ضعفاء يستحقون الشفقه, حتى المجرمين فى أقفاصهم الحديديه يستحقون بعضا من الإحسان فلو أحسن إليهم المجتمع قبلا لردوا إليهم الأحسان إحسانا فلا تنظر شذرا إليهم فسبحان من يرفع أقواماً ويذل أقواما.