اقرأ أيضًا: ما يجب فعله لتعليم طلاب سوريا اللاجئين بلبنان في دراسة حديثة. «جامعة للكل».. الدراسة عن بعد في ر. مبادرة لتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة بجامعة القديس يوسف في لبنان لا ردود اكتب تعليقاً What Others are Reading الأكثر قراءة اعتماد, اللغة العربية, تكنولوجيا/ تعليم إلكتروني, طلاب دليل موجز لأبرز منصات التعلم عبر الإنترنت تخصص الفنار للإعلام قسماً خاصاً لاستعراض أبرز منصات التعلم عبر الإنترنت العالمية والعربية، والتي تقدم دورات تدريبية متنوعة المستويات والمواضيع للطلاب العرب من م... إنترنت, تكنولوجيا/ تعليم إلكتروني, طلاب أفضل 5 هواتف ذكية متوسطة السعر للدراسة عبر الإنترنت يقدم خبير تقني مجموعة نصائح لأفضل هواتف ذكية متوسطة السعر وتلائم الدراسة عبر الإنترنت. البحوث, جندرة, حوارات, علوم اجتماعية, لاجئين سبأ حمزة.. سيرة الفرار من الحرب إلى البحث العلمي بالمهجر اللاجئة اليمنية سبأ حمزة تتحدث في مقابلة مع «الفنار للإعلام» حول تجربتها في الفرار من الحرب اليمنية إلى البحث العلمي في هولندا... أساتذة, تدريس, تفكير نقدي, مناهج الدراسات البينية: مكاسب وتحديات للأساتذة والطلاب يحتاج الأساتذة إلى ضبط تصاميم المساقات الدراسية وأساليب التدريس للتكيف مع الدراسات البينية، التي تشهد رواجًا متزايدًا على مستوى الماجستير والدكتوراه...
هذا الخبر منقول ولا نتحمل أي مسئولية عن مدى صحة أو خطأ المعلومات الموجودة به هذا الخبر منقول من الوطن
وبدأت فعاليات الصالون بفتح باب النقاش حول رؤية المشاركون في الأعمال الدرامية خلال هذا العام، وتقييمهم للأفضل والظواهر التي ميزت دراما رمضان 2022. وأكد المشاركون في الصالون الذي أدارته الدكتورة حنان يوسف مؤسسة الصالون علي ايجابية تنوع المحتوي المقدم من الأعمال الدرامية في رمضان ما بين المحتوي السياسي والاجتماعي والكوميدي وقد تصدر ت مسلسلات الاختيار والعائدون والمداح في مقدمة المسلسلات الافضل من وجهة نظر الحضور. واشار المشاركون الي ان بعض الاعمال الدرامية افتقرت الي وجود وحدة في محتوي السيناريو المقدم نظرا لاشتراك عدد من الكتاب في كتابته مما اخل بتماسك العمل ، وكذلك تناول المشاركون اهمية دور الدراما في تصحيح الصورة النمطية عن الدول العربية والتقارب العربي العربي. الدراسة عن بعد في مصرية. وصرحت الدكتورة حنان يوسف ان هذه هي المرة الثالثة التي تخصص فيها الصالون الثقافي احدي دوراته لتقييم دراما رمضان نظرا لاهمية الدراما في بناء الوعي وان ذلك يتم من خلال دراسة تحليلية سنوية يقوم بها الباحثون بالمنظمة العربية للحوار الجهة الراعية للصالون لتقييم اعمال رمضان الدرامية من كل عام. واعلنت ان النتائج النهائية لهذه الدراسة سوف يتم نشرها لتعميم الاستفادة منها ورفعها لصناع القرار.
السبت ، 23 ابريل 2022 الساعة 03:10 (أحداث نت/ بسمة أحمد) أكد الفنان الأردني منذر رياحنة، أن مسلسل الاختيار أصبح أيقونة مصرية وبصمة ليست حصرية فى مصر فقط ولكن الموضوع له علاقة بالوطن العربي كله، قائلا: "الاختيار ايقونة مصرية وحتى اللي بيجسد دور شر في المسلسل الناس بتعجب به وطنيا والمسلسل ده رجع فكرة الوطنية". وأضاف الفنان منذر رياحنة، خلال حواره ببرنامج "حبر سري"، مع الاعلامية اسما ابراهيم، على قناة القاهرة والناس، أن المسلسلات من نوعية الاختيار كان من المفترض يُنفذ من وقت طويل، وعن حبه وارتباط مصر قال: "روحي بترجع لي وأنا فى مطار القاهرة ومصر بالنسبة لي بحبها جدا". للخبر بقية في الأسفل.. ومن أخبارنا أيضاً: انتِ عارفة إنك كنتي رايحة مقلب مع رامز جلال.. احنا في رمضان متكذبيش؟ فيفي عبده تجيب بصراحة وتكشف المستور! درة تظهر بالحجاب وتفاجئ جمهورها لن تصدق من هي ابنة الفنانة منال سلامة.. أفضل مدارس بعد الإعدادية 2022 بأقل مجموع الشرقية توداي : برس بي. ممثلة شهيرة ونجمة مسلسل "من قال".. مفاجأة غير متوقعة! بعد الهزيمة النكراء نجم مانشستر يونايتد يرحل إلى دوري بلاده رامز جلال حذّر فاندام من خطورة بيغ رامي في "رامز موفي ستار"! لن تصدق ما قاله! ليه ترفضي العمل مع ريهام حجاج؟.. بدرية طلبة تجيب بدون تردد وتكشف السر الغريب!
نظمت المنظمة العربية للحوار والتعاون الدولي، مساء الخميس الماضي، حفل سحور لأعضاء المنظمة، احتفالًا بشهر رمضان المبارك، على هامش الصالون الثقافي الدكتورة حنان يوسف في دورته التاسعة والعشرين، والذي عُقد تحت عنوان: «دراما رمضان.. في الميزان». سألوا الممثل الأردني منذر رياحنة عن رأيه في مسلسل الاختيار ففاجئ الجميع بإجابة صريحة وغير متوقعة | احداث نت. وأعربت الدكتورة حنان يوسف، أستاذ الإعلام وعميد كلية اللغة والإعلام بالأكاديمية البحرية، عن سعادتها البالغة بعودة نشاط الصالون والمنظمة حضوريًا، بعد انقطاع فترة طويلة بسبب جائحة كورونا التي اضطرت المنظمة لعقد الصالون بشكل إلكتروني على مدار عامين تقريبًا. وحرصت أسرة الصالون على مشاركة الحضور إلكترونيًا، من خلال نقل وقائع المناقشة، وفتح باب الحوار لأعضاء الصالون إلكترونيًا من كافة البلدان العربية كعادة الصالون التي يحرص عليها بشكل متكرر. كما أعربت يوسف الرئيس التنفيذي للمنظمة عن سعادتها بالمشاركة الواسعة من قبل الأكاديمين والمتخصصين، إضافة إلى المشاركة اللافتة للشباب، مؤكدة أنّ هذا التنوع هو الذي يميز الصالون الثقافي الذي نجح في الاستمرار بتنوع أفكاره وكذلك جمهوره. وأوضحت يوسف أن الصالون الثقافي هو أحد روافد أنشطة المنظمة العربية للحوار، منوهة بطموح المنظمة في تطوير الأنشطة خلال الفترة المقبلة مع بدء العودة للحياة الطبيعية بشكل تدريجي.
مدرسة we للاتصالات من ضمن أفضل مدارس بعد الإعدادية 2022 هي أول مدرسة في مصر متخصصة في الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات. تشترط حصول الطالب كحد أدنى على 250 درجة. يجب ألا يتجاوز عمر الطالب 18 عاما في أول أكتوبر، يشترط أن يكون الطالب لائقاً طبيا. يجب أن يكون الطالب مصري الجنسية من أبويين مصريين. أفضل مدارس بعد الإعدادية 2022 يشترط القبول بها اجتياز اختبارات القبول والمقابلة الشخصية التي تعقد بالمدرسة، وتكون مدة الدراسة بها 3 سنوات. برنامج أوروبي لمساعدة اللاجئين السوريين والمأزومين في لبنان على مواصلة الدراسة. مدرسة الضبعة النووية مدة الدراسة بها خمس سنوات، تقبل مجموع حد أدنى 265 درجة، لا تقل درجات الطالب في اللغة الإنجليزية والرياضيات عن 90%. خريج هذه المدرسة يحصل علي الدبلوم الفني الصناعي، يوجد بالمدرسة ثلاث أقسام (كهرباء، الكترونيات، ميكانيكا). مدارس بعد الإعدادية بمجموع قليل 140 مدارس بعد الإعدادية بمجموع قليل 140 مصروفات العام الدراسي بها 3120 جنيها سنويا وقابل للزيادة، معرفة الطالب الجيدة بنظام الكمبيوتر. اجتياز الطالب الاختبارات العلمية والطبية وكشف الهيئة، التعيين المباشر في مفاعل ضبعة النووي السلمي. مدرسة الطاقة الشمسية أنشئت هذه المدرسة في مدينة أسوان عقب إنشاء أكبر محطة للطاقة الشمسية في أسوان لسد احتياجات المحطة من الفنيين والمهندسين.
عرضت اهم ملامح الدراسة التي شرعت فيها لتقييم الأعمال الدرامية، والتي رصدت مجموعة من الظواهر من أبرزها: استمرار تقديم المسلسلات الوطنية كظاهرة حميدة ومميزة للعام الثالث على التوالي مثل مسلسل الاختيار 3 والعائدون، بوصفها ترصد أحداث هامة في المجتمع المصري، يجب توثيقها وعرضها لأجيال الشباب. ورصدت الدراسة تقديم مسلسلات كوميدية على مستوى جيد، كان الجمهور المصري يفتقدها بوصفها أحد ملامح شهر رمضان، حيث لاقت إعجاب قطاع كبير من الجمهور المصري. أما الظاهرة الثالثة فهي الدراما الاجتماعية التي قدمت العديد من الموضوعات المتصلة بمشكلات في المجتمع المصري، مثل مسلسل فاتن أمل حربي وراجعين يا هوى، من خلال تقديمها مجموعة من القضايا. وسوف يتم تقديم الدراسة في شكلها النهائي بعد انتهاء شهر رمضان. وأجمع المشاركون أن من أبرز الأعمال هي الاختيار 3، العائدون ، المداح ، الكبير أوي، جزيرة غمام، أحلام سعيدة، وفاتن أمل حربي.. واختتمت فعاليات الصالون بفقرة غنائية من الطالبة ندى المنسي ، وشدت بأغنية رمضان في مصر حاجة تانية، ثم بعدها بدأت فعاليات حفل السحور الذي أقيم على نيل القاهرة بمنطقة الزمالك. وشارك فيه نخبة مرموقة من كبار الشخصيات العامة في مصر وخارجها وكذلك مجموعة متميزة من شباب الاعلاميين وتم فيه طرح عدد من الأفكار والافتراحات لمستقبل عمل المنظمة خلال المرحلة المقبلة، وتم عرض مجموعة من الاقتراحات، كان من أبرزها، تنظيم مؤتمر مشترك بين مصر والسعودية ضمن أنشطة المنظمة، ليكون نواة لعقد أنشطة على مستوى الدول العربية تعتمد علي تعزيز العلاقة بين الاعلام والثقافة وكذلك اعطاء مساحات اكبر للشباب العربي في مختلف المجالات.
وتلك القوانين إنما هي وسائل للتعليم، ولكنهم أجروها على غير ما قُصِدَ بها، وأصاروها علمًا بحتًا، وبعدوا عن ثمرتها» (٨) يتبيَّن من كل ما سبق أن ابن خلدون ينتقد طريقة التعليم المستندة إلى قواعد النحو انتقادًا مُرًّا، ويؤكِّد وجوب ترك هذه الطريقة، ويقول بوجوب اتباع طريقة التعليم المستندة إلى تحفيظ كلام العرب وأشعارهم، والتمرين على النسج على منوالهم.
كانت جامعة Western Governors University في الولايات المتحدة الأمريكية، التي تضم حوالي 40. 000 طالب، رائدة في التعلم القائم على الكفاءة ، ولكن مع الدعم الأحدث من وزارة التعليم الفيدرالية، يتوسع التعلم القائم على الكفاءة بسرعة في الولايات المتحدة الأمريكية. مقدمة في تقنيات التعليم | دار الفكر ناشرون وموزعون. ويعد التعليم القائم على الكفاءة مناسبًا بشكل خاص للمتعلمين البالغين الذين لديهم خبرة في الحياة، والذين يكونون قد طوروا كفاءات أو مهارات بدون تعليم رسمي أو تدريب، ولأولئك الذين بدأوا المدرسة أو الكلية وتركوا الدراسة ويرغبون في العودة إلى الدراسة الرسمية، ولكنهم يريدون الاعتراف بتعلمهم المبكر أو السابق، أو لأولئك المتعلمين الذين يرغبون في تطوير مهارات محددة ولكن لا يريدون برنامجًا كاملاً من الدروس. يمكن تقديم التعليم القائم على الكفاءة من خلال برنامج الحرم الجامعي، ولكن يتم تقديمه بشكل متزايد عبر الإنترنت، لأن العديد من الطلاب الذين يأخذون مثل هذه البرامج يعملون بالفعل أو يبحثون عن عمل. 1- تحديد الكفاءات: من سمات معظم البرامج القائمة على الكفاءة الشراكة بين أصحاب العمل والمعلمين في تحديد الكفاءات المطلوبة. ويحاول التعليم القائم على الكفاءة تقسيم الأهداف المجردة أو الغامضة إلى كفاءات محددة وقابلة للقياس.
كلمة ترحيبية: مرحبا بكم في مدونة تكنولوجيا التعليم والتي تم إنشاءها بفضل من الله ثم توجيهات الدكتور محمد كمال عفيفي الأستاذ المشارك بجامعة الدمام والتي من خلالها نعطي بعض الإضاءات حول تكنولوجيا التعليم والمواضيع ذات الصلة بهذا المجال ونتمنى أن نقدم ما يعود على القارئ الكريم بالفائدة. منطلق المدونة: نحاول في طيات هذه المدونة أن نتطرق إلى العناصر التالية: مفهوم تكنولوجيا التعليم وخصائصها. مجالات تكنولوجيا التعليم. مستقبل تكنولوجيا التعليم دور تكنولوجيا التعليم في إحداث تغير نوعي في ( طرق التعليم والتعلم ، وبيئة التعلم) أهداف المدونة: توضيح مفهوم تكنولوجيا التعليم ومجالاتها ومستقبلها. إبراز دور تكنولوجيا التعليم في خدمة المعلم والمتعلم والبيئة التعليمية. مقدمة عن التعليم المدمج والتعليم التقليدي. توفير أبحاث ومقالات وكتب ذات علاقة بمجال تكنولوجيا التعليم. توفير ملفات فيديو لها علاقة بتكنولوجيا التعليم سواء من المؤتمرات أو المحاضرات. عرض المستحدثات التقنية والمستجدات التي لها علاقة بتقنيات التعليم. عرض دروس تعليمية للمستفيدين في مواضيع مختلفة. توفير صور خاصة بالأجهزة التعليمية المستخدمة في مراكز مصادر التعلم لمساعدة المهتمين في تصميم الوسائل والعروض.
نظريات التعلم " Theories of Learning " يمكن النظر إلى نظريات التعلم على أنها محاولات منظمة لتوليد المعرفة حول السلوك الإنساني وتنظيمها وتجميعها في أطر من الحقائق والمبادئ والقوانين بهدف تفسير الظاهرة السلوكية والتنبؤ بها وضبطها. تصنف نظريات التعلم في مجموعتين: نظريات التعلم السلوكية، ونظريات التعلم المعرفية. التربية والتعليم | دراسات عن مقدمة ابن خلدون | مؤسسة هنداوي. وتنطلق كل مجموعة منها في تفسيرها لعملية التعلم من جملة افتراضات مختلفة. وفيما يلي عرض موجز لهذه النظريات نظريات التعلم السلوكية تشمل النظريات السلوكية فئتين من النظريات هما: الفئة الأولى: النظريات الارتباطية وتضم نظرية ايفان بافلوف في الإشراط الكلاسيكي، وآراء جون واطسون في الارتباط، ونظرية أدون جثري في الاقتران وكذلك نظرية ويليام ايستس. حيث تؤكد هذه النظريات على أن التعلم هو بمثابة تشكيل ارتباطات بين مثيرات بيئية واستجابات معينة. وتختلف فيما بينها في تفسير طبيعة الارتباطات وكيفية تشكلها. الفئة الثانية: النظريات الوظيفية وتضم نظرية ادوارد ثورنديك ( نموذج المحاولة والخطأ)، وكلارك هل ( نظرية الحافز) ونظرية بروس أف سكنر ( التعلم الإجرائي)، إذ تؤكد على الوظائف التي يؤديها السلوك مع الاهتمام بعمليات الارتباط التي تتشكل بين المثيرات والسلوك.
يمكن أنْ يؤدي إدخال التقنيَّات الرقميَّة وتعلّم المهارات الهادف إلى إثارة اهتماماتهم بشكل كافٍ بحيث يمكنهم على الأقل تحمّل الموضوعات التي لا يحبونها. 3. التعليم القائم على الحقائق لسوء الحظ، يعتمد التعليم التقليدي غالبًا على الأدبيَّات القديمة في المجالات التي تعتمد بشكل كبير على المعلومات الحديثة؛ تتمثَّل فائدة استخدام التكنولوجيا في الفصول الدراسيَّة في أنَّه يمكن بسهولة التحقُّق من صحة كل حقيقة. هذا يفتح الباب أمام تعاون المعلِّم والطالب، حيث يتعلم كلاهما أشياء جديدة بناءً على حقائق وأبحاث مثبتة. كما يشجع الطلاب على التفكير بشكل نقدي في أي معلومة يتم تقديمها معهم، بدلاً من قبولها كحقيقة في ظاهرها. 4. مقدمة عن التعليم والتعلم. بيئة تمكين التعلم الإلكتروني في حين أنَّ التنقّل قد لا يكون مشكلة في المدن الكبيرة، إلَّا أنَّ الطلاب من المناطق الريفيَّة والنائية لديهم دائمًا مشاكل مع التعليم الرسمي في هذا الصدد. نمت الحاجة إلى التعليم الإلكتروني فقط في عام 2020م، حيث نواجه COVID-19 والتباعد الاجتماعي هو القاعدة الجديدة. لحسن الحظ، يمكن للتقنيَّات الحديثة أنْ تخفِّف الكثير من المشاكل الموجودة في التعليم التقليدي فيما يتعلق بالحضور المادي.