(5-1): يتم حساب المعدل التراكمي بدءًا من 5. البلدان التي تستخدم هذه الطريقة تشمل ألمانيا وروسيا والنمسا وباراغواي ، إلخ. النسبة المئوية: تم احتسابها بناءً على النسبة المئوية للمتوسط التراكمي. وتشمل البلدان التي تستخدم هذه الطريقة الكويت ، والمجر ، وبولندا ، وبلجيكا ، إلخ. لقد قدمنا لك برنامجًا لحساب المعدل التراكمي للجامعة 100 يدويًا من خلال الرابط التالي كيفية حساب المعدل التراكمي 5 إن طريقة حساب المعدل التراكمي ابتداء من 5 هي على النحو التالي ، حيث يتم معادلة الدرجات التي حصل عليها الطلاب في كل مادة على النحو التالي: عندما يحصل الطالب على درجة أقل من 60 نقطة ، فإنه سيفشل لأنها تعادل نقطة واحدة فقط. يحصل الطلاب على 60 إلى 64 نقطة أي ما يعادل نقطتين. درجة الطالب ما بين 65 و 69 أي ما يعادل درجتين ونصف. أما درجة الطالب من 70 إلى 74 نقطة فيعادل حصوله على 3 درجات. درجة الطالب ما بين 75 و 79 ، أي ما يعادل الحصول على ثلاث دقائق ونصف. درجة الطالب ما بين 80 و 84 أي ما يعادل 4 نقاط. النتيجة من 85 إلى 89 تعادل 4 ونصف. الطلاب الذين يحصلون على مجموع 90 إلى 94 نقطة يعادل كسب 4 نقاط و 75 نقطة. درجة الطالب ما بين 95 و 100 أي ما يعادل 5 نقاط.
اخيرا اتمنى ان تعجبكم هذه المقالة لقد تحدثت عن طريقة حساب المعدل التراكمي من 5 واهم طريقة لحساب المعدل التراكمي لمعظم دول العالم في انتظار المزيد من المقالات في الفترة القادمة
[٣] أمثلة على حساب المعدل الفصلي من 5 فيما يأتي مثالين لتوضيح طريقة حساب المعدل الفصلي من 5: المثال (1): حصل طالب على الدرجات التالية في أحد الفصول: حساب التفاضل (3 ساعات معتمدة): 78%. المهارات الكتابية (ساعتان معتمدتان): 82%. اللغة الإنجليزيّة الاستدراكية (0 ساعة معتمدة): ناجح. كيمياء عامة (4 ساعات معتمدة): 85%. الحل: يحسب المعدل الفصلي للمواد السابقة كما يأتي: لا تحتسب مادة اللغة الإنجليزية الاستدراكية (ناجح أو راسب) لأنه ليس لها ساعات معتمدة. تحسب النقاط لكل مادة بالاستعانة بالجداول السابقة المبينة بالأعلى كما يأتي: حساب التفاضل: 3×3. 5 = 10. 5 المهارات الكتابية: 2×4 = 8 كيمياء عامة: 4×4. 5 = 18 المعدل الفصلي من 5: (10. 5+8+18)/9 = 4. 06 المثال (2): حصل طالب على الدرجات الآتية في أحد الفصول: حساب التفاضل (3 ساعات معتمدة): B. المهارات الكتابية (ساعتان معتمدتان): C+. مهارات الحاسوب (3 ساعة معتمدة): A. كيمياء عامة (4 ساعات معتمدة): B+. الحل: يحسب المعدل الفصلي كما يأتي: تحتسب جميع المواد في المعدل الفصلي، ولا يوجد فيها أي مواد استدراكية (ناجح/راسب) تحتسب النقاط لكل مادة بالاستعانة بالجداول المبينة سابقًا كما يأتي: حساب التفاضل: 3×4 = 12 المهارات الكتابية: 2×3.
الهدف من قراءة قصة هو التركيز ، إنّ القصّة نوعًا أدبيًا متميزًا ظهرَ منذُ القَرن الماضي في المنطقةِ العَربية بعدَ انتشاره في قارة أوروبا حيثُ يُعتبر السّرد الكِتابي الذي مِنه الرّواية خصوصًا فنًا أروبيًا وليس عربيًا في الأساس ولكنّ العربَ أيضًا عرفوا الكتابة النّثرية السّردية مِن خلال الرسائل التي كَتبوها منذُ عقودٍ طويلة وأبدعوا في كِتابتها إلى يومنا هَذا وفي موقع المَرجع سوف نتعرف على الهَدف مِن قراءة القصّة في ظِل كَونها لونًا أدبيًا عاد للبروز مِن جديد بشكلٍ مُختلف في العَصر الحالي بعدَ خفوتٍ في الإقبالِ عليه. ما هي القصة إنّ القصة هي سردٌ خيالي أو وَاقعي يخصّ الأفعال وفي الغَالب يكونُ نثرًا ومِن الممكن أن يكون شعرًا أيضًا ويتم مِن خلال القصّة إثارة الاهتمام وتقديم الإبداع والإمتاع أو تكونُ كتابتها بِهدفِ التثقيف للمستمعين أو للقراء كما إنّ "روبرت لويس ستيفنسون" وهو واحدٌ مِن الرّواد في كتابة القصّة يَقول بأنّ لا يوجد إلا ثلاثة مِن الطُرق لكتابة قصّية وهي فيما يلي: [1] الطريقة الأولى: قيام الكاتب بأخذ الحبكة ثمّ أن يجعل شخصيات القصّة ملائمة لها. الطريقة الثانية: أن يقوم الكَاتب بأخذ شخصيّة ومن ثمّ يقوم باختيار أحداث ومَواقف يتم عبرها تنمية هذه الشّخصية.
قال إيهاب جلال المدير الفني لفريق نادي بيراميدز إن التعادل مع الصفاقسي في ملعبه بمدينة رادس مهم للغاية خاصة وأن النقطة منحت الفريق بطاقة التأهل المبكر للدور ربع النهائي من البطولة الكونفدرالية، مشيرا إلى أن التأهل كان مهما كونه وضع الفريق في موقف طيب وحاليا من المهم التركيز على الفوز في اللقاءات المقبلة من أجل حسم الصدارة ولكن براحة كبيرة وبدون قلق. تعادل بيراميدز خارج ملعبه أمام الصفاقسى التونسى بهدف لمثله في المباراة التي أقيمت بينهما بإستاد رادس بتونس في الجولة الرابعة من دور المجموعات للكونفيدرالية الأفريقية.. حيث تقدم المغربى وليد الكارتى بالهدف الأول لبيراميدز في الدقيقة الأخيرة من الشوط الأول ، وتعادل الصفاقسى في الدقيقة 55 من عمر المباراة ، ليرتفع رصيد الفريق السماوى إلى 10 نقاط ويتصدر المجموعة ويتأكد صعود لدور الثمانية ، بينما ارتفع رصيد الفريق التونسى إلى 4 نقاط ويقترب من توديع البطولة. أضاف المدير الفني لبيراميدز بأن فريق الصفاقسي قوي ولعب مبارتين في غاية القوة سواء في القاهرة أو في رادس ولكن في النهاية نجح لاعبو بيراميدز في حسم بطاقة التأهل بحصد 10 نقاط وضمان العبور للدور المقبل وبات الهدف حاليا هو اللعب على الصدارة.
تحضير درس باستخدام استراتيجية التعلم النشط القرآن الكريم 6/ ث مدارس تحفيظ التعليم الثانوي – نظام المقررات الفصل الثاني 1442 يسر مؤسسة التحاضير الحديثة أن تقدم للمعلمين والمعلمات تحضير درس باستخدام استراتيجية 6/ ث مدارس تحفيظ التعليم الثانوي – نظام المقررات الفصل الثاني 1442 يسر مؤسسة التحاضير الحديثة أن تقدم للمعلمين والمعلمات على تحضير عين معلمين ومعلمات بالأضافة إلى تحضير دروس المادة: الأهداف التعلمية لكل درس علي حدي ➢ تراعي آداب تالوة القرآن الكريم، كالطهارة واإلنصات واحترام المصحف. ➢ تتلو آيات السورة تالوة مجودة. ➢ ترتل اآليات الكريمة وتحسن الصوت في القراءة. الأهداف التعليمية العامة: تحقيق العبودية الله تعالى وحده. • إيجاد الوالء المستنير لشريعة الإسلام والبراءة من كل مذهب أو شعار يعارض الإسلام. • تحقق الإيمان واليقين بأن سبل السعادة الحقيقية في الدنيا والأخرة محصورة في إتباع دين الإسلام الذي ختم الله به الرسلات والنبوات. • الأعتزاز بلأسلام واعتناقه بقوة. • اتخاذ القرآن إماماً وحكماً والتخلق به سيرةً وسلوكاً. • تنقية الدين من البدع. • الإيمان بالنبوة المحمدية وامتلاء القلب بحب الرسول صلى الله عليه وسلم واالنقياد لما جاء به وإتباع هديه وسنته صلى الله عليه وسلم.