– الثوب: ويلبس فوق الكندورة ، وهو جلباب واسع من قماش شفاف ليظهر الكندورة من تحته ، ويكون مطرزا من الأمام ، وذو رقبة وأكمام واسعة ، ويزين صدر الثوب التلي ، وهو عبارة عن شريط مزخرف باللون الأبيض والأحمر ، والخيوط الفضية. – العباءة: وتفصل من الحرير الأسود ، يحيلها التطريز اليدوي بخيوط البرسيم الأسود ، وكانت تطرز قديما بالخيوط الفضية أو الذهبية ، وتصنع من الدفة الصوف ، أو السويعية ، وتختلف عباءة المرأة طبقا للحالة الاجتماعية لها ، والتي تلبسها عادة المرأة المتزوجة ، حيث تلبس السويعة بعد الزواج مباشرة. – السروال: أو الخلق ، ويكون من قماش الويل ، أو شربت ، أو الداكرون السادة أو المنقوش. ملابس نسائية للبيع : فساتين نسائية : اقمشة وعبايات : ملابس نوم : بلايز وقمصان : ارخص الاسعار في الإمارات. – البرقع: ويستخدم لتغطية الحاجبين ، والأنف ، والفم ، ويصنع عادة من قماش روقي خاصة ، وغالبا ما يتم استيراده من الهند ، وهو باللون الكحلي اللامع ، ولكنه قد يختلف ويلبس باللون الأحمر وهو نوع غالي الثمن للطبقات الثرية ، والأصفر وهو أقل جودة ويستخدم للطبقة المتوسطة ، أما النساء المتواضعات الحال فيلبسن البرقع الأخضر الأقل جودة. ملابس الرجال: وتتميز بأقمشتها وألوانها المناسبة للطقس الحار الرطب في الإمارات ، لذا يستخدم في تصميمها الأقمشة الخفيفة القطنية ، واللون الأبيض خاصة ، ويتكون ازي الرجالي من: العقال ، الغترة ، السفرة ، الشال ، العصابة.
يتم تفصيل الكندورة الاماراتية عادةً بقماش أبيض اللون، ولكنها اتخذت في وقتنا الحالي أشكالاً مختلفة وتصميمات عصرية جديدة، وأصبحت تتوفر بألوان أُخرى، كالبنيّ والبيج والرمادي وما إلى ذلك.
وهناك أيضا "الثوب". وهو عبارة عن القطعة الثانية التي ترتديها المرأة فوق الكندورة، وتستخدم في صنعه أنواع عديدة من الأقمشة، وهو مستطيل الشكل يخاط من الجانبين، وتترك فتحتان طويلتان لليدين وفتحة واسعة للرقبة، وقد تضاف إليه قطعة من الخلف، تسمى الذيل. في حين يشبه "السروال" أو "البادلة" البنطال ولكنه أوسع وفضفاض. والجزء الأسفل منه يكون مزيناً بتطريز جذاب من التلي. لبس اماراتي نسائي بإسم من تحب. ولأثواب المرأة الاماراتية أنواع أو اسماء عديدة، أبرزها ثوب (النشل)، وهو ثوب واسع يرتدى في المناسبات الخاصة، مثل حفلات العرس والأعياد، وتلبسه النساء والفتيات والبنات الصغيرات في معظم دول الخليج العربي، ولا فرق في زخارفه أو تفصيله أو ألوانه فيما بينهن. ويصنع من أقمشة حريرية سادة. "ميرح" ومن الازياء التقليدية الأخرى لدى المرأة الاماراتية، ثوب (ميرح)، وهو تخريج الثوب بلون آخر من أقمشة أخرى تخاط مع بعضها. واما ثوب (النقدة)، والذي سمي بهذا الاسم نسبة إلى تطريزه بقطع الفضة أو خيوط الفضة التي كانت تباع وزناً، فهو يصنع من قماش متخلخل النسيج، ويسمى "تول ناعم"، علماً بأن كلمة (نقدة) كانت قديماً تعني وزن الفضة. وهناك أيضا ثوب (الثريا) والذي يكون مطرزاً بشكل مثلث عند الصدر، وقاعدته إلى الأسفل تشبيها بنجم الثريا في السماء.
يجعل من البيع والشراء عبر ذلك أمراً سهلاً ولا يتطلّب منك أي تعب أو عناء أو حتى دفع تكاليف إضافية وصولاً إلى النتيجة الأفضل. اللباس في دولة الامارات - Emirates Heritage. ومن أبرز المنتجات المتداولة عبر خيارات العرض والطلب هُنا تجد: فساتين، بلايز - قمصان، جينز - تنانير - شورتات، ملابس داخلية - ملابس نوم، جاكيتات - معاطف، اقمشة - عبايات - جلابيات، شلالات واشاربات وغيرها الكثير من السلع ذات التصنيف ذاته. لك الآن أن تستفيد وتربح أكثر من خلال بيع ما لا حاجة لك به أو باستبداله، أو حتى شراء ما تبحث عنه بأفضل عرض وأفضل سعر ومن المالك مباشرة دون وسيط فقط عبر نشر إعلانك الخاص أو البحث بين إعلانات المستخدمين الآخرين والتواصل معهم. أرسل ملاحظاتك لنا
نبذة عن المدرسة نحن نؤمن بقوة "الأسئلة". ويتم تشجيع طلابنا على أن يكونوا "مستفسرين". مفهوم التعليم الحديث يأكد أن الفصول الدراسية لم تعد مكانا حيث يتم نسخ المعلومات ولصقها من عقول المعلم إلى عقول الطلبة، ولكنها مكانا يتم فيه بناء الأسئلة للحصول على المعلومات والإجابة التي يبحثون عنها. الكتب ليست هي المصدر الوحيد للإجابة على الأسئلة، لذلك لا بد من تجارب تعليمية جديدة لتسمح للطلبةأن يكون لديهم فهم عميق حول المواضيع. قوة الأسئلة تكمن بالتالي، ماذا كان سيحدث لو لم يسأل إسحاق نيوتن، لماذا وقعت التفاحة؟ أو كيف يمكن للطير أن يحلق في السماء لو لم يسأل عباس بن فرناس كيف يطير الطائر؟ هناك الكثير من الأسئلة التي يمكن للطلاب أن يسألوها للوصول إلى هدفهم في أن يصبحوا متعلمين لحياة طويلة. والهدف الرئيسي من رؤية 2030 هو ضمان أن الطلاب لديهم مهارات قابلة للتوظيف. أما في مدارس الحصان، فإننا نضمن بأن طلابنا سوف يصبحون مواطنين عالميين من شأنهم أن يسهموا في مجتمعهم وتكون لهم القدرة على استكمال المسيرة في العالم الذي نعيش فيه. كما نحرص على تقديم مستوى عال من التعليم في اللغة الإنجليزية والعربية والرياضيات والعلوم والدراسات الإسلامية وغيرها من المواضيع لإعداد طلابنا للمدارس المحلية والدولية.
كما يستطيع أولياء الأمور والمعلمين من متابعة سلوك ومستوى الطالب بواسطة هذا النظام بشكل مستمر. يمكن أيضاً للآباء دفع الرسوم الدراسية بواسطة نظام كلاسيرا. يمكن تثبيت هذا النظام على أجهزة المحمول من جوجل بلاي. يقوم النظام بإجراء مجموعة من المناقشات بين المعلمين وأولياء الأمور للاستفسار ومناقشة الآراء. يمكن الدخول على نظام كلاسيرا لمدارس الحصان بواسطة الرابط اضغط هنا وفي الختام نتمنى أن نكون قد وضحنا لكم كافة المعلومات عن مدارس الحصان في المملكة العربية السعودية نظام كلاسيرا المتبع بها لتطوير النظام التربوي وتنمية قدرات المدرسين والطلاب ومجموعة من الخدمات الهامة لأولياء الأمور. إقرأ أيضا: طريقة الحصول على الملفات المحذوفة من الهواتف
التي تم انتقائهم بدقة وعناية مع التأكد من حصولهم جميعا على خبرات ومؤهلات علمية وتربوية عالية. تقدم المدرسة مجموعة من البرامج التدريبية للمعلمين الاستمرار في إتباع أحدث الأنظمة والأساليب التربوية والتعليمية. تحرص بشكل كبير المدرسة على وجود عَلاقة قوية بأولياء الأمور وبقائهم على اتصال دائم مع المعلمين مثل الاجتماع بشكل دوري حتى يطلع الآباء على مستوى أبنائهم. تتميز المدرسة بالقيام بأنشطة في نهاية العام الدراسي لكي يطلع أولياء الأمور على الأعمال والأنشطة التي يقوم بها الطلاب طوال العام. تتضمن المدرسة مجموعة كبيرة من المعامل والمختبرات. في الكيمياء والحاسب الآلي متوفر بها جميع الأدوات والمعدات التكنولوجية الحديثة لتنمية مهارات الطلاب. توجد بعض المواد والمناهج الدراسية الإضافية يتم فرضها على الطلاب في اللغة الإنجليزية والحاسب الآلي. حرصاً من إدارة مدارس الحصان على مواكبة التطورات التكنولوجية والأساليب المتطورة التعليمية وتقديم جيل متطور. يمتلك قدرات عقلية وعلمية كبيرة قامت بإتباع نظام كلاسيرا في نظامها التعليمي والتربوي. كما يستطيع الطلاب بواسطة هذا النظام الحصول على المادة العلمية وكذلك باقي الخدمات التي تقدمها المدرسة بواسطة الإنترنت سواء التواصل مع المعلمين أو خوض الاختبارات.
تحرص دائما الإدارة التعليمية للمدرسة على تطوير المناهج الدراسية لديها حتى يلم الطالب بكل ما هو جديد. فروع مدرسة الحصان تم تأسيس المعهد الثقافي العربي في مدينة الدمام في عام 1377 الذي يختص بتعليم الكبار. في عام 1378 تم تأسيس المدرسة النموذجية للبنات. توالت من بعد ذلك افتتاح العديد من فروع مدرسة الحصان في باقي أنحاء المملكة العربية السعودية بعد النجاح الساحق الذي حققته إدارة المؤسسة التعليمية لمدارس الحصان بواسطة استخدامها لنظام تربوي عريق ووعي. لم تكتفي مدارس الحصان بالفروع في السعودية فقط بل افتتحت فرع في جمهورية مصر العربية في منطقة التجمع الخامس وعلى مساحة 30 ألف متر مربع. إقرأ أيضا: كم زكاة الفطر في الإمارات مزايا مدارس الحصان أهم ما تتميز به هذه المدرسة بفروعها المنتشرة أن تصبح الرائدة في مجال التعليم بواسطة توفير تعليم مرموق ولكن وفقاً للمعايير الدولية. تقدم مدارس الحصان أفضل أنظمة التربية منذ المرحلة الأولى وحتى المرحلة الثالث الثانوية لكلا من الجنسين البنات والبنين. توفر المدرسة أيضاً جوا من الدراسة والتدريب المثالي الذي يساعد المدرسين على تقديم أفضل ما لديهم للطلاب. تتضمن المدرسة باقة من نخبة هيئة المدرسين والإدارة التعليمية.
وقد تم تجهيز المدرسة الافتراضية بكافة وسائلها التعليمية المساندة كالفصول الذكية وأنظمة الإختبارات الإلكترونية وغرف النقاش التفاعلية وغيرها من الوسائل التعليمية التي عززت من فاعلية التحول إلى البدائل الإلكترونية وتأتي تلك المبادرة بالمشاركة مع شركائنا الاستراتيجيين مدارس الرياض في المنطقة الوسطى، مدارس الحصان الأهلية في المنطقة الشرقية ومدارس الأندلس الأهلية في المنطقة الغربية حيث تم إلحاق نخبة معلمي المدارس في المدرسة الافتراضية وإعداد الدروس المقررة للعام الدراسي وتقديمها عبر البث المباشر للطلاب. متابعة القراءة تحالف إنتل تعد كلاسيرا الآن حليفاً إستارتيجياً مع انتل العالمية. جاء هذا التحالف بعد مشوار طويل بين الشركتين في العديد من الاعمال والعمليات. وتمت ترجمة هذا التحالف إلى العديد من محاور التعاون كإستراتيجية السوق المشترك وتبادل الخبرات. متابعة القراءة الصفحة 4 من 4 « 1 2 3 4
إنجازات كبيرة بخطى ثابتة شاركنا الإنجاز انتهت فعاليات قمة إنوكسيرا InnoXera أكبر حدث رائد بتقنيات التعليم EdTech تحت رعاية شركة كلاسيرا العالمية للتعلم الذكي بعد يومين حافلين (4 و 5 ابريل) تم تنظيم الحدث فيهما افتراضيا بالكامل بحضور فخري من معالي الدكتور سعود بن سعيد المتحمي، أمين عام مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) من السعودية. كما قام بتشريف القمة أيضا معالي السيد مصطفى محمد محمود، وزير التربية الوطنية والتكوين المهني من جمهورية جيبوتي. الجدير بالذكر في مثل هذه القمم الافتراضية كثرة الضيوف الذين تجاوزوا عددهم 27 ضيفاً، وأيضا ازدحام الجمهور الذي تجاوز عددهم ال3000 شخص على مدى اليومين من إداريين ومتخصصين وعاملين ومهتمين في مجال التعليم والتربية. ووصل عدد الدول الممثلة من قبل الضيوف والحضور أكثر من 16 دولة، ويظهر ذلك جلياً خلال المؤتمرات الافتراضية من مشاركات الجمهور على الشات وحماستهم التي تتخللها وحديثهم من دول مختلفة وأيضا بلغات مختلفة. حيث توفرت قمة إنوكسيرا باللغتين العربية والانجليزية لجميع الحاضرين حتى تصل وتعم الفائدة عليهم، وهذا بالإضافة للعديد من الخلفيات البصرية والمؤثرات الصوتية التي تعزز تجربة المؤتمرات الافتراضية لتكون أقرب وأحياناً أجمل وأكثر نفعاً من الواقع.