اهتم لعلماء الكيمياء فبرع فى فك رموزها والكشف عن أسرارها كما عمل على تحويل الفلزات الرخيصة للنحاس والرصاص إلى فضة وذهب وألف العديد من الكتب فى الكيمياء مثل كتاب جامع الأسرار, تراكيب الأنوار, حقائق الإستشهادات, ذات الفوائد, مصابيح الحكمة والرحمة والرد على ابن سنا فى إبطال الكيمياء كما اهتم بالكتابة والشعر وترجمت كتاباته إلى عدة لغات. أبوبكر الرازى.. عالم مسلم برع فى الكيمياء ومجالات أخرى فهو كيميائى وفيزيائى وصيدلانى وطبيب وفيلسفوف وحظى بشهرة كبيرة بالقرن التاسع الميلادى واستمرت شهرته حتى الآن نظرا لإسهاماته الهامة فى العديد من العلوم و اشتهر الرازى بحبه للقراءة حتى عند النوم وكان حبه الشديد للقراءة وتجاربه العلمية الكثيرة سبب فى ضعف نظره مع مرور الوقت. أول من عمل على فصل الصيدلة عن الطب واستخدم الكيمياء لخدمة الطب فهو أول من عمل على تحضير مادة الكحول بعد أن خمر المحاليل السكرية وحضر أيضا زيت الزاج عن طريق تقطير الزاج الأخضر ومن الجدير بالذكر أن علم الرغم من إسهاماته الكيميائية الدوائية ولكنه كان يفضل أن يعالج الإنسان بالأعشاب إن كانت الحالة تسمح بذلك, اخترع الرازى حوالى 20 أداة لإستخدامها فى علم الكيمياء.
[1] هولميارد. أ. ج: "صانعو علم الكيمياء" أوكسفورد عام ١٩٦٤م، صفحة٨٢، (نقلاً عن كتاب "الكيمياء عند العرب"، لمصطفى لبيب عبدالغني). [2] (لأبي الحسين) في صورة المخطوطة التي حظيت بها في برلين.
برع هذا العالم في العديد من العلوم مثل الكيمياء والفلك والفيزياء والطب والرياضيات والفلسفة والموسيقى وعلم النفس وعلم الكلام والمنطق. كما أنه عارض فكرة إمكانية تحويل المعادن الرخيصة إلى ذهب وفضة ولم يتقبلها أبداً. كذلك فإنه أسس صناعة العطور مع العالم جابر بن حيان وقام بإجراء أبحاث وتجارب واسعة في الجمع بين روائح النباتات وذلك من خلال تحويلها إلى زيوت. أشهر العلماء المسلمين - موضوع. أبو المنصور الموفق: هو عالم كيميائي مسلم ولد في أفغانستان وهو في الأصل من خراسان. يرجع إليه الفضل في صناعة العديد من الأدوية والكيماويات. حيث أنه قام بتحضير مادة قوامها الجير الحي من أجل تنظيف الجلد من الشعر وإعطاء الجلد بريقاً وإحمراراً. كما أنه نصح بتسخين النحاس المؤكسد بشدة حتى ينتج عنه مادة سوداء يستعملها الإنسان في صبغ شعر رأسه باللون الأسود اللامع. كذلك فقد اكتشف مادة لاحمة للعظام كان يستعملها في إصلاح العظام المكسورة ومعالجة حالات الكسور وذلك عن طريق تسخين كبريتات الكالسيوم وخلط الناتج بزلال البيض.
أن يكتسب قدرة لغوية: تعينه على تفهم الأحداث اللغوية التي يتعرض لها وتحليلها وتقويمها وتمكنه من إنتاج خطاب يتصف بالدقة والطلاقة والجودة. أن يتمكن من المهارات والاستراتيجيات والعمليات الأساسية لكل من: الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة. أن يتطابق خطابه اللغوي مع اللغة العربية الفصحى: ألفاظاً وتراكيب وضبطاً إعرابيًا ورسمًا إملائياً. أن يستخدم اللغة بنجاح في الوظائف الفكرية والتواصلية المختلفة للغة: أ ـ الوظيفة المعرفية/ البيانية: لتوصيل الأفكار والمعلومات والمضامين المعرفية. عملاؤنا الكرام.. هدفنا هو رضاؤكم وتحقيق أهداف التعليم المرجوة كذلك يمكنكم الحصول على ملخص مادة الكفايات اللغوية 2 نظام المقررات عام 1442 من خلال الطلب و التسجيل من الرابط ادناه لمؤسسة التحاضير الحديثة لمعرفة الحسابات البنكية للمؤسسة: اضغط هنا يمكنك التواصل معنا علي الارقام التالية:👇🏻
نظام المقررات للمرحلة الثانوية ( المطورة) 1436 تحميل كتاب الكفايات اللغوية 2 نظام مقررات الكتاب المدرسي - كتاب الكفايات اللغوية 2 نظام مقررات الكتاب المدرسي كتاب الكفايات اللغوية 2 نظام مقررات الكتاب المدرسي منقول تحترم تعليم كوم الحقوق الفكرية للآخرين ، لذلك نطلب ممن يرون أنهم أصحاب حقوق ملكية فكرية لمصنف أو مواد وردت في هذا الموقع أو أي موقع مرتبط به الاتصال بنا ، المزيد.. جميع الحقوق محفوظه لــدي تعليم كوم
الكفايات اللغوية 2 - الكفاية النحوية - الاختبار القبلي - YouTube
تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى المتعلم. المساهمة في إكساب المتعلمين القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص المتعلمين في هذه المرحلة. ت نمية شخصية المتعلم شمولياً؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة له. ت قليص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملاً. تقليل وتركيز عدد المقررات الدراسية التي يدرسها المتعلم في الفصل الدراسي الواحد. تنمية قدرة المتعلم على اتخاذ القرارات الصحيحة بمستقبله، مما يعمق ثقته في نفسه، ويزيد إقباله على المدرسة والتعليم، طالما أنه يدرس بناءً على اختياره ووفق قدراته، وفي المدرسة التي يريدها. ويوجد بعض الأهداف العامة لنظام المقررات الآخري: رفع المستوى التحصيلي والسلوكي من خلال تعويد المتعلم للجدية والمواظبة. إكساب المتعلم المهارات الأساسية الذي يتمكن من خلالها امتلاك متطلبات الحياة العملية والمهنية وذلك من خلال تقديم مقررات مهارية يتطلب دراستها من جميع المتعلمين. تحقيق مبد أ التعليم من أجل التمكن والإتقان باستخدام استراتيجيات وطرق تعلم متنوعة تتيح للمتعلم فرصة البحث والابتكار والتفكير الإبداعي.