تطبيق استراتيجية تنال القمر - YouTube
أثر إستراتيجيتي تنال القمر والعصف الذهني في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف السادس في مبحث التربية الإسلامية في الأردن الملخص هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر إستراتيجيتي تنال القمر والعصف الذهني في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف السادس الأساسي بمبحث التربية الإسلامية. حيث نهجت الدراسة المنهج شبه تجريبي، وبلغت عينة الدراسة (90) طالبا، تم اختيارهم بطريقة قصدية من طلاب الصف السادس من مدرسة زيد بن حارثة في الأردن. وتم تقسيم العينة إلى ثلاث شعب: شعبتين تجريبيتين: الأولى بلغ عددها (30) طالباً درست وفق استراتيجية تنال القمر، والثانية بلغ عددها (30) طالبا درست وفق استراتيجية العصف الذهني، والثالثة الضابطة بلغ عددها (30) طالبا درست وفق الطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبار التفكير الإبداعي، وطُبق الاختبار على مجموعات الدراسة الثلاث، وأظهرت نتائج الدراسة تفوق المجموعتين التجريبيتين في اختبار التفكير الإبداعي، وكانت الفروق لصالح المجموعتين التجريبيتين اللتين تلقتا التدريس بواسطة تنال القمر والعصف الذهني، كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيا في اختبار التفكير الإبداعي بين المجموعتين التجريبيتين.
استراتيجية تنال القمر مفاتيح تنال القمر الرموز تفسير مفاتيح تنال القمر. أولا: التنبأ. ثانيا: نظم. ثالثا: ابحث. رابعا: لخص. خامسا: قيم. وللمشاهدة الملف الرجاء الضغط على زر التحميل
أثر استخدام استراتيجية "تنال القمر" في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلبة الصف الثالث الابتدائي بغزة الملخص هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية "تنال القمر" في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلبة الصف الثالث الابتدائي بغزة. استخدمت الدراسة المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من( 73) تلميذاً، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام قائمة لمهارات الفهم القرائي مكونة من (3) مستويات موزعة على (13) مهارة، واختبار لمهارات الفهم القرائي مكون من (20) فقرة، وتم استخدام بعض الأساليب الإحصائية المناسبة، وقد أظهرت النتائج ما يلي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية تنال القمر، ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في تنمية مهارات الفهم القرائي ومستوياته: الفهم الحرفي، الفهم الاستنتاجي، الفهم الإبداعي بنسبة (76. 5%) لصالح أفراد المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والبعدي في مهارات الفهم القرائي، وأن استراتيجية "تنال القمر" لها تأثير كبير في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي.
ولا بد من توجيه المعلم الطلاب لتحديد الأفكار الرئيسة من خلال ذكر العبارات المهمة، ثم يقوم بتدوين هذه الكلمات للخروج بعبارة ملخّصة لا تخل بموضوع النص وأفكاره المهمة. وفي النهاية تأتي عملية التقويم من خلال المقارنة بين خرائط الطلاب المعرفية التي عُملت قبل قراءة النص والمتضمنة لأفكار المؤلف. كما يتأكد الطلاب من مدى التوافق بين ملخصاتهم وملخص المؤلف، وذلك بهدف معرفة ما إذا كانت هذه التلميحات توحي بالمعلومات التي ذكرها المؤلف في النص أم لا. ويعد التعليم هو مفتاح هذه الاستراتيجية، فقد تبدو بسيطة، لكنها لا يمكن أن تنجح ما لم يتم تقديمها وتطبيقها بالأمثلة ما لا يقل عن ٥- ١٠ مرات، وبالتدريج يُطلب من الطلاب مزيدًا من التدرب على هذه الاستراتيجية أثناء مرحلة التدرب الموجه، والمستقل؛ حيث يزود المعلم الطلاب بفرص كافية للتدريب، فيعْطيهم نصا ويطلب منهم قراءته واستيعابه باستخدام استراتيجية تنال القمر، ويطلب منهم مناقشة سير هذه الاستراتيجية فيما بعد، سيجد المعلم أنه بحاجة إلى ثلاثين نص قرائي حتى يتمكنوا من تطبيقها، والاستفادة منها. وخلاصة القول: يمكننا استثمار استراتيجية تنال القمر في دعم تحسن مستوى الطلاب في الاستيعاب القرائي للنصوص المختلفة، وتنمية هذه المهارات بشكل يجعل الطلاب أكثر تفاعلًا وانسجامًا مع أي نص يقرؤونه.
59). توثيق المرجعي (APA) حلس, داود درويش, & الصيداوي, خالد ياسين (2018). The Impact of Using The Strategy of TANAL ALQAMAR on Developing The Females Fourth Graders' Reading Comprehension Skills. IUG Journal of Educational and Psychological Sciences, Volume: 26, Number: 4, الجامعة الإسلامية - غزة. 23705 خصائص الدراسة المؤلف حلس, داود درويش الصيداوي, خالد ياسين سنة النشر الناشر: الجامعة الإسلامية - غزة المصدر: المستودع الرقمي للجامعة الإسلامية بغزة نوع المحتوى: اللغة: محكمة: الدولة: النص: نوع الملف: معلومات الوصول 0 المراجعات أضف تقييم
الوالدان يعتبر الوالدان على الأغلب قدوة حسنة لأولادهم، حيث يعمل الآباء جاهدين على تقديم أفضل صورة أمام أبنائهم، لتربيتهم أفضل تربية، ويحققوا فيهم أفضل ما يتمنوا من الصفات، ومن أبرز الأشخاص الذين يؤثرون في شخصية الأبناء وصفاتهم هم الوالدين. أهم صفات القدوة | المرسال. الناجحين والمتفوقين يمكن الاقتداء بأي شخص ناجح ويحمل الكثير من الصفات الإيجابية، وليس من الشرط أن يكون من المشاهير، بل ربما بكون صديق، أو قريب، وفي ما يلي بعض من الأسماء المتميزة والتي يمكن اعتبارها قدوة حسنة في العالم: العالم الكيميائي المصري أحمد زويل. معد البرامج السعودي أحمد الشقيري. لاعب كرة القدم المصري أحمد صلاح.
النموذج الذي يحتذى به هو ذلك الشخص الذي يُعرف أن هذا النموذج هو الشخص الذي يحبه الناس أو يحترمهم، لذلك فهو يؤثر على الناس بشكل إيجابي. يعتبر الإنسان قدوة للآخرين بشكل عام، بما في ذلك ما تم ذكره، وهو تقديم الدعم الأساسي. القدوة أهميتها ونماذج منها : اقرأ - السوق المفتوح. قدوة هو ذلك الشخص يساعد القدوة من حوله حتى مع عدم القدرة على توفير الشيء المحدد أو المطلب الذي يحتاجون إليه. التأييد له معنى عظيم في كثير من الحالات ويكون كافيا ومن ثم احترام آراء الآخرين. الشخص الذي يحتذى به يهتم بالآخرين ويحترمهم. اجابة صحيحة: القدوة: هي الشخصية التي يحبها الناس أو يحترمونها إذا كان لها تأثير إيجابي على الناس.
أسأل الطفل عن رأيه في سلوك القدوة وعن تصرفه إذا كان في نفس موقفه. قم بإعطاء أمثلة عن طرق أكثر إيجابية وصحية من أجل التعامل مع الموقف. ابحث مع طفلك عن قدوة مؤثرة وحسنة له. وضح لطفلك الآثار السلبية التي تنتج عما يقوم به ذلك الشخص السلبي. [4]
والقدوة الإيجابية هي القدوة التي تملك صفات الشخص الناجح، وهي ليست مقتصرة على من وصل إلى نجاح باهر، بل هي الشخصية التي لديها العديد من الصفات الحسنة والأخلاق الحميدة. ويمكن تقسيم القدوة الإيجابية التي يتخذها الإنسان إلى ثلاثة أنواع، وهي: [٦] شخص يقوم بنفس الأعمال التي تقوم بها، ولكنه يؤديها أفضل منك. شخص أنت ترأسه ويقوم بأعمال كنتَ تقوم بها في الماضي، ولكنها يقوم بعمله أفضل مما كنت أنت تقوم به. شخصٌ وصل إلى مركز لم تصل إليه بعد وترغب في تحقيق إنجازه. القدوة الناجحة السلبية ليس جميع الأشخاص الذين يمكن اتخاذهم كقدوة، قدوة إيجابية، وبعضهم على العكس وهو ما يسمى بقدوة الدور العكسي أو القدوة السيئة وباللغة الإنجليزية (Reverse Role Model). والقدوة الناجحة السلبية تطلق على الأشخاص الذين وصلوا إلى نجاحات مميزة في حياتهم ولكنهم لا يحملون أخلاقًا وخصالًا حميدة كأصحاب القدوة الإيجابية. [٥] ولا يأخذ الشخص القدوة الناجحة السلبية كقدوة ليقوم بتقليدهم، بل ليقوم بتجنب السلوكيات السيئة والخصال غير الحميدة التي يحملونها، من أجل تجنب الآثار السلبية لهذه السلوكيات. أنواع القدوة وأمثلة عليها - موضوع. [٧] القدوة غير الناجحة القدوة غير الناجحة لا تعبر عن شخص غير راضي أو شخص غير ناجح في حياته، بل تعبر عن الأشخاص الذين يقومون بتصرفات تشبه تصرفات الشخص الباحث عن قدوة، ولكنهم لم يصلوا إلى ما يبحث عن هذا الشخص، ولذلك فهم من وجهة نظر هذا الشخص غير ناجحين لأنهم لم يصلوا إلى مستوى النجاح الذي يرغب به، ويسمى هذا النوع من القدوة بالقدوة المضادة، وبالإنجليزية (Anti Role Model)، مما يعني أن الشخص ينظر إلى هذه القدوة ثم يقوم بالبحث عن طرق مضادة لطرقهم حتى يصل إلى النجاح الذي يرغب به.
القدوة الحسنة يا لها من مكتبة عظيمة النفع ونتمنى استمرارها أدعمنا بالتبرع بمبلغ بسيط لنتمكن من تغطية التكاليف والاستمرار أضف مراجعة على "القدوة الحسنة" أضف اقتباس من "القدوة الحسنة" المؤلف: عبد الرحمن بن على الدوسرى: ابن الجزيزة الأقتباس هو النقل الحرفي من المصدر ولا يزيد عن عشرة أسطر قيِّم "القدوة الحسنة" بلّغ عن الكتاب البلاغ تفاصيل البلاغ
متنوعة وشيقة يعتبر استخدام نموذج القدوة الحسنة وسيلة ممتعة وشيقة في التربية والتعليم، خاصة أن هناك عدد كبير من الفيديوهات، والقصص، بالإضافة لأغاني الأطفال المفيدة، والتي يمكن أن يتم تقديمها للأطفال، للتعلم منها، والاقتداء بالنماذج الحسنة فيها، بالإضافة للبرامج الوثائقية، والأفلام السينمائية، والقصص التاريخية التي تشكل وسيلة تعلم ممتعة للكبار. كسب مهارات التعلم الذاتي من فوائد القدوة الحسنة أنها تقدم نماذج تشجع على التقليد، مما يساعد على بناء مهارات التعلم الذاتي، والتي تبدأ بعملية التقليد للسلوك، أو العمل الذي يراه الطفل. مقنعة واقعية من ميزات القدوة الحسنة أنها مقنعة وواقعية؛ حيث تصور نموذجاً حياً لأشخاص ناحجين، أو مواقف حدثت بالفعل، وليست أمور أو أشخاص متخيلين، مما يساعد الناس على التأكد من أنَ ما قام به القدوة الحسنة هو أمر يستطيع أي أحد القيام به، وليس أمراً صعباً أو مستحيل.