مصطلحات في علم النفس التربوي *التعلم: إن التعلم من المفاهيم الأساسية في مجال علم النفس بصفة عامة وفي مجال علم النفس التربوي بصفة خاصة، وبالرغم من ذلك فإنه ليس من السهل وضع تعريف محدد لهذا المفهوم ولهذا تعددت تعاريفه. إذا قرنا بين سلوك طفل صغير وبين سلوكه عندما يكبر، وجدنا أن سلوكه الذي كان يتصف بحركات عشوائية، أصبح يمتاز بالانتظام والسرعة والدقة، ذلك لأنه اكتسب عددا كبيرا من خبرات البيئة الاجتماعية التي عاش فيها، واقتبس مع مرور الزمن أشياء لم تكن موجودة لديه من قبل. إن هذا التبدل والتغير في السلوك الناتج عن تأثير الاكتساب والخبرة هو ما نسميه بالتعلم، ونظرًا لتعدد تعاريف التعلم نحاول ولو باختصار أن نذكر بعضها. مصطلحات علم النفس بالانجليزي تساعدك في دراسة علم النفس - موسوعة بوكليت. - التعلم هو تغير أو تعديل في السلوك والخبرة، ينشأ عن قيام الإنسان بنشاط معين، تتفاعل فيه شروط البيئة الخارجية مع مجموعة الاستعدادات والدوافع الفطرية التي زود بها الكائن الحي. -التعلم عملية تنتج من نشاط الفرد وينتج عنها تغيرات في سلوكه. وهو العملية التي يكتسب الفرد عن طريقها وسائل جديدة يتغلب بها عن مشكلاته، ويرضي عن طريقها دوافعه وحاجاته. - التعلم هو ذلك التغير شبه الدائم في الأداء ينتج استجابة لمثير أو موقف أي يحدث تحت تأثير الخبرة أو الممارسة أو التدريب أو التمرين.
مصطلحات أساسية في علم النفس التنموي. وظائف في علم النفس التنموي. مصطلحات في علم النفس التربوي. يعتبر علم النفس التنموي هو مجال واسع للدراسة، حيث يقوم باستكشاف تطور البشر مع مرور الوقت، يتضمن دراسة الطرق التي يتطور بها الناس على مدار حياتهم وكذلك تطور الثقافات ككل، يسعى أولئك الذين يعملون في مجال علم نفس النمو إلى فهم أفضل لكيفية تعلم الناس والتكيف مع التغييرات بمرور الوقت، ظهرت الكثير من الأبحاث التكميلية المتتابعة في كل ما يخص عملية النمو والدراسات التجريبية في النمو العقلي والنفسي للإنسان منذ لحظة الإخصاب وحتى الشيخوخة. من الممكن أن يعمل علماء النفس التنمويون في المدارس أو المستشفيات أو مرافق المعيشة المساعدة وغيرها الكثير من الأماكن، كما قد يقومون بإجراء بحث أو التدريس في التعليم العالي أو المعاهد الحكومية، حيث يواجه الأشخاص الذين يسعون إلى علاج المشاكل المتعلقة بالتنمية كذلك مساعدة المتخصصين الذين لديهم خلفية في علم النفس التنموي. مصطلحات أساسية في علم النفس التنموي: النضج والنمو والشيخوخة: إنّ نمط التنمية البشرية الذي تحدده العوامل الوراثية يشير إليها علماء النفس باسم النضج ؛ فأول 18إلى 20 سنة النمو يكون المسيطر وخلال مرحلة النمو تبدأ عملية الشيخوخة؛ يوجد العديد من الاتجاهات التنموية المتعلقة بالنضج وهي؛ النمو البدني والحركي للطفل من العمود الفقري إلى اليدين ونمو الطفل يتقدم من الرأس إلى نهاية العمود الفقري.
أما ألفرد أدلر فذهب إلى أن للحلم <وظيفة توقعية) بمعنى أن الحالم يتوقع أن يواجه مشكلة ما, عما قريب, فهو يستعد لهذه المواجهة من طريق الحلم, وأما يونغ فاعتبر الحلم عملية آلية تقوم على نشاطات اللاوعي المستقلة. الإيحاء: في علم النفس, عملية يحمل بها امرؤ ما امرء آخر على الاستجابة, من غير تمحيص أو نقد, لحركة أو إشارة أو دعوة أو رأي أو معتقد. ولتبيان ذلك نفرض أنك تريد أن تجمع حشدا من الناس في مكان ما. إن في استطاعتك أن تفعل ذلك بطرق مختلفة من بينها, مثلا, أن تقف في زاوية مزدحمة بالغادين والرائحين وأن تحدق إلى سطح مبنى مجاور. ولسوف تكتشف بعد لحظات أن عددا من الناس غير قليل قد توقف عن المسير وأخذ يحدق إلى سطح ذلك المبنى. دراسة علم النفس مصطلحات بالإنجليزية. فإذا ما تساءل أمرؤ إلام يحدق القوم فليس عليك إلا أن تقول (يخيل إلي أن المبنى يحترق), وعندئذ قد تكتشف أيضا أن واحدا من الحشد قد بدأ يصرخ قائلا إنه يرى في الواقع عمودا من دخان أو لسانا من لهب. والحق أن العقل ينزع دائما إلى استكمال الصور الناقصة. فإذا ما قام امرؤ بحركة تشير إلى الرمي أو القذف فعندئذ يستشعر كثير من المشاهدين وكأن شيئا قد فارق يده من غير ريب. وإذا قال الطفل (إني متوعك الصحة) فعندئذ تسارع أمه إلى وضع راحتها على جبينه وتقنع نفسها بأنه محموم فعلا على الرغم من أن المحرار (أو ميزان الحرارة) خليق به أن يظهر لها أن حرارة الطفل طبيعية.
الغرور: وفقاً لفرويد فإنّ الأنا هي أحد أجزاء اللاواعي التي ترتبط بالشخصية؛ يتوسط الأنا بين متطلبات الهوية والأنا العليا والواقع، تمنعنا الأنا من التصرف بناءً على دوافعنا الأساسية التي تم إنشاؤها بواسطة الهوية، لكنّها تعمل أيضاً على تحقيق توازن مع معاييرنا الأخلاقية والمثالية التي أنشأتها الأنا العليا. الأنا العليا: الأنا العليا هو أحد مكونات الشخصية؛ تتألف من المثل العليا المنضوية لنا أننا قد تم الحصول عليها من والدينا ومن المجتمع، تعمل الأنا العليا على قمع دوافع الهوية وتحاول جعل الأنا تتصرف بشكل أخلاقي وليس واقعي. مصطلحات علم النفس التربوي. النظريات الرئيسية في علم نفس الشخصية: علم نفس الشخصية هو أساس العديد من نظريات علم النفس والتي تعتبر الأكثر شهرة لعدد من المفكرين المشهورين؛ مثل في ذلك فرويد و إريك إريكسون ، تحاول العديد من هذه النظريات علاج منطقة معينة من الشخصية بينما يحاول البعض الآخر شرح الشخصية على نطاق أوسع. نظريات بيولوجية: تشير المقاربات البيولوجية إلى أن الجينات مسؤولة عن الشخصية، في مناقشة الطبيعة الكلاسيكية مقابل التنشئة؛ فإنّ النظريات البيولوجية للشخصية جنباً إلى جنب مع الطبيعة، تشير الأبحاث حول التوريث إلى وجود صلة بين الجينات وسمات الشخصية، غالباً ما تستخدم دراسات التوائم للتحقيق الذي الصفات قد تكون مرتبطة الوراثة مقابل تلك التي قد تكون مرتبطة بالمتغيرات البيئية؛ على سبيل المثال قد ينظر الباحثون في الاختلافات والتشابهات في شخصيات التوائم التي نشأت معاً مقابل أولئك الذين نشؤوا على حدة.
أعلنت محمية الملك سلمان بن عبد العزيز الملكية، عبر حسابها الرسمي على موقع التواصل الاجتماعي "تويتر"؛ إطلاق هويتها الرقمية، لتعزيز ظهورها الإعلامي في كثير من الأنشطة المختلفة داخلياً وخارجياً. وسلطت حملة الهوية الرقمية الجديدة الضوء على الرؤية، والرسالة، والأهداف التي تقدمها المحمية، حيث تحتوي على نسق طبيعي متنوع يبلغ 235 نوعاً، إلى جانب مجموعة كبيرة من النباتات التي تتمثل في "الأثل والأرطى وزهور الديدحان". محمية الملك سلمان بن عبد العزيز الملكية - ويكيبيديا. كما تحتوي محمية الملك سلمان بن عبد العزيز الملكية على مجموعة من الكنوز التاريخية التي يصل عمرها إلى أكثر من 12 ألف سنة من تاريخ العصور القديمة إلى العصور الإسلامية، كجبة وكلوة الحافلتين بالقصص والأساطير القديمة، والتي تسعى المحمية لحفظها وحمايتها. وتجدر الإشارة إلى أن المحمية تتميز بمساحة كبيرة وهائلة، جعلتها أكبر المحميات في منطقة الشرق الأوسط، بالإضافة إلى كونها منطقة توقف لأهم الطيور المهاجرة. وكشفت الحملة التي أطلقتها محمية الملك سلمان بن عبد العزيز الملكية، عن المسار المستقبلي للمحمية والتطلعات السياحية والترفيهية التي تسعى إلى تحقيقها في إطار رؤية 2030 الطموحة. من جانب آخر، فتستهدف المحمية إعادة توطين الحياة الفطرية والطبيعية وتنمية الغطاء النباتي والحفاظ على الموروث التاريخي الثقافي الذي يعتبر جزءًا مهمًا من الهوية البيئية السعودية، بالإضافة إلى الاهتمام بتوفير فرص عمل للمجتمع المحلي، والعمل على إبراز السياحة البيئية في المملكة العربية السعودية.
فضلًا شارك في تحريرها.
[4] محمية الخنفة [ عدل] تقع محمية الخنفة شمال محافظة تيماء التابعة لمنطقة تبوك ، وتبلغ مساحتها 19 ألف كيلو متر مربع، وتضم مجموعة من التلال والشعاب والأودية، ويعيش فيها مجموعة من أنواع الحيوانات المتمثلة في ظبي الريم مع عدد قليل من ظبي الآدمي، والثّعالب والأرانب البرية والجرابيع وأنواع من الطيور المستوطنة والمهاجرة مثل الحبارى والكروان. [4] محمية الطبيق [ عدل] تقع محمية الطبيق شمال غرب المملكة مع حدود المملكة الأردنية الهاشمية، وتبلغ مساحتها 12105 كم، تضم مجموعة من الجبال والأودية والشعاب والخباري، وتكثر فيها أشجار الطلح والعوسج، ويعتبر الوعل من أبرز الحيوانات التي تعيش داخل المحمية، إلى جانب ظبي الريم والذئب العربي والثعالب والأرنب البري وبعض أنواع الزّواحف والطّيور المستوطنة والمهاجرة. [5] انظر أيضا [ عدل] محمية الأمير محمد بن سلمان المحميات السعودية الملكية الحياة الفطرية في السعودية مراجع [ عدل]
[3] مراجع [ عدل] ^ "بالخرائط.. تعرف على المحميات الملكية في السعودية" ، مؤرشف من الأصل في 27 مارس 2019. ^ "نظام المحميات - د. عبدالعزيز الجار الله" ، ، مؤرشف من الأصل في 4 أكتوبر 2018 ، اطلع عليه بتاريخ 19 مارس 2019. ^ "مشروع "أمالا".. تعرّف على ريفيرا الشرق الأوسط فائق الفخامة على البحر الأحمر" ، صحيفة سبق الإلكترونية ، مؤرشف من الأصل في 13 ديسمبر 2019 ، اطلع عليه بتاريخ 19 مارس 2019.