وطرح حسن، السؤال، هل الجامعات أتمت استعداداتها للتعليم الإلكتروني والتعامل مع النظام الجديد للتعليم الهجين؟، إلا أنه أكد أنها خطوة جيدة نحو التطوير بالمنظومة وخطوة للتحول للرقمنة في الجامعات ككل.
أعلنت وزارة التربية والتعليم السعودية يوم الاثنين الموافق 9 مارس 2020م والموافق 14 رجب 1441هـ، تعليق الدراسة في كافة انحاء المملكة العربية السعودية في جميع المدارس والجامعات وجميع المؤسسات المهنية والتعليمية، وذلك ضمن الإجراءات الوقائية والاحترازية الموصى بها من قبل الجهات الصحية المختصة للسيطرة على انتشار فيروس كورونا والحد من دخوله المملكة العربية السعودية، وعقب صدور القرار، وجه وزير التعليم بتفعيل المدارس الافتراضية والتعليم عن بعد خلال فترة تعليق الدراسة وذلك لضمان استمرار العملية التعليمية، حيث وفرت الوزارة منصة المدرسة الافتراضية. منصة المدرسة الافتراضية بعد تعليق الدراسة في جميع المؤسسات التعليمية بالسعودية، حرصت وزارة التربية والتعليم على إتمام جاهزية البدء بالدراسة عن بعد خلال فترة تعليق الدراسة عبر وسائل التعليم المجهزة مسبقا من خلال منصة المدرسة الافتراضية ()، حيث توفر المنصة كافة الخدمات للطلاب لإتمام عملية التدريس على أكمل وجه حيث لا يتطلب حضور الطالب للمدرسة. كما وفرت الوزارة قناة عين، التي تبث على تردد عربسات 12437 عمودي من خلال 14 قناة تلفزيونية لتوفير الدراسة لكافة المراحل التعليمية.
يعتبر كامل، أن نظام الالتحاق الخاطئ بالجامعات يتسبب لدى الكثير من الطلاب في ضعف دافعية التعلم، وانعدام التواصل الاجتماعي المباشر في المنصات الإلكترونية يحول دون محاولة علاج هذا الضعف، موضحا أن هناك معضلة حقيقية ستؤثر بشكل حتمي على مخرجات العملية التعليمية بخفض مستواها خصوصا بالنسبة للتخصصات العملية، ممها وصلت المنصات التعليمية الافتراضية من تقدم وتكنولوجيا وبرمجة على أعلى مستوى من كبرى الشركات العالمية بمبالغ كبيرة فلن تستطيع توفير ما يقدمه التعلم التقليدي بالنسبة للتخصصات العملية. تدريب الأساتذة: الدكتور عبدالعزيز حسن، عضو هيئة التدريس بجامعة بنها، يعتبر أن فكرة نجاح العلمية التعليمة بالنظام الجديد والتعليم الهجين والمنصات الإلكترونية متوقفا على تدريب أعضاء هيئه التدريس على المنصات الإلكترونية، مشيرا إلى ضرورة اهتمام مجالس الأقسام بالجامعات، بتدريب الأساتذة ، وأن تستفيد الجامعات من أعضاء هيئة التدريس بكليات الهندسة والحاسبات والذكاء الاصطناعي بتخصص شبكات والعمل على ابتكار طرق ووسائل أكثر سهولة للطلاب وأعضاء هيئة التدريس، مؤكدا دور مراكز الابتكار داخل الجامعات بابتكار وسائل حديثه وأدوات لتساعد على التعلم الإلكتروني سواء تطبيقات أو برامج.