واستمر الصراع بين الفريقين طيلة العصر الأموي وانقسمت قريش على نفسها متزعمة الفرق المتناحرة، وقد انتقل هذا الصراع إلى الأندلس على يد أبو خطار الكلبي اليماني والصميل بن حاتم القيسي، ورويداً رويداً أدى الصراع القبلي لسقوط خلافة الأمويين بالرغم من قوة وحنكة الخليفة الأموي الأخير مروان بن محمد، والذي اعتمد على القبائل القيسية لمواجهة الخطر العباسي فخذلوه غير متناسين الاضطهاد الذي لحق بهم على يد اليمانيين المقربين من بني أمية. مصطلحات في علم النسب ظهرت في العصر الأموي والملاحظ أن مصطلحات قيسية ويمانية أو عدنانية وقحطانية وصولاً لعرب عاربة ومستعربة لم تظهر قبل العصر الأموي، فنكاد لا نراها في الجاهلية التي حملت العديد من الصراعات القبلية كالصراع بين ربيعة والتبع اليماني وكذلك بين أسد وكنده، بل أن الصراعات الجاهلية كانت أعنف بين قبائل الشمال نفسها كصراع ربيعة في حرب البسوس بين بكر وتغلب، والشعراء الجاهليون والمخضرمون لم تظهر في قصائدهم هذه المصطلحات، بينما نجدها واضحة وجلية لدى الشعراء الأمويين كالقصيدة النونية للكميت بن زيد الأسدي. والحقيقة أن الجدين عدنان وقحطان ربما يكونان من الاسماء التي ابتدعها النسابون المتأخرون على حد قول بعض المؤرخين وعلى رأسهم جواد علي، ولكن اسم عدنان مثبت بدليل حديث ابن عباس السابق ذكره أن الرسول صلى الله عليه وسلم كان يقف بالنسب عند عدنان ويكذّب ما وراءه، بينما هناك اتهامات وضحة للنسابين اليمانيين في ابتداعهم اسم قحطان ليقابل اسم عدنان، معتمدين في ذلك على تفسير اسم (قطن) الوارد في التوراة على أنه قحطان كما يرى مسلمة اليهود وعلى رأسهم المؤرخ عبيد بن شرية الجرهمي.
ملاحظات حول الاسمين عدنان وقحطان والملاحظ أن اشتقاق الاسمين عدنان وقحطان لا يعبران عمن حمل اسميهما من العرب، فعدنان مشتق من عدن والتي تعني الجنان والخضرة والماء الغدق وعدن إقليم كبير في اليمن، والعدنانيون هم عرب الشمال المتصفة أرضهم بالقحط وقلة المياه، وبالمقابل اسم قحطان مشتق من القحط والتي تعني الجدب وقلة المياه، والقحطانيون مساكنهم في اليمن المعروف بوفرة مياهه، وهم لما هاجروا من اليمن توجهوا نحو المناطق التي تتوفر فيها المياه وتكون صالحة للزراعة.
والواقع أن عرب الجنوب (اليمانيين أو القحطانيين) في عمومهم أهل حاضرة وزراعة وأنشأوا العديد من الممالك وانضووا تحت حكم ملوكهم. بينما عرب الشمال في عمومهم أهل بادية وحرب وشدة، وقد عرفوا بنزعتهم للحرية وعدم خضوعهم للحكام، وهذا ما رأيناه لما انتفضت ربيعة ضد التبع اليماني وقتلوه على يد كليب، وكذلك ثورة أسد ضد كنده وقتلهم للملك حجر آكل المرار والد امرؤ القيس، وحتى كليب وهو من عرب الشمال لما حاول تأسيس دولة تحكم قلب الجزيرة العربية لم ينصاع قومه بكر وتغلب لحكمه، بل نازعوه حتى قُتل على يد ابن عمه جساس وانتقضت دولته الفتية، ونشبت على إثرها حرب البسوس. وهذه النزعة لدى العدنانيين استمرت في العصور اللاحقة، فأغلب الثورات في العصرين الأموي والعباسي كانت على يد القبائل العدنانية مضر وربيعة. وخلال العصر العباسي خفت حدة العصبية والتفاخر القبلي بين العرب نتيجة إقصاء العرب عن الحكم والاعتماد على الفرس والترك والديلم، فتسلط الفرس أولاً فالترك ثانياً على مقاليد الحكم، وقد تطور دورهم في ذلك حتى تمكنوا من إقالة الخليفة بل قتله إن لزم الأمر، ونتج عن ذلك ظهور الشعوبية التي ناصبت العداء لكل ما هو عربي وبتشجيع من الحكام غير العرب، مما دفع بالعرب لنسيان التفاخر القبلي فيما بينهم والتوجه نحو خطر الشعوبية.
الملك عبدالعزيز.. في الكويت
لقد سعت مكتبة الملك عبدالعزيز العامة لتعزيز العلاقة بين الطفل والكتاب بمختلف الوسائل والطرائق المشوقة، وصولا إلى إقامة علاقة حميمة مبكرة من شأنها التقريب بينهما ما أمكن، إيمانا من المكتبةً بأن من أهم مسببات تلك العلاقة هو إيصال الكتاب المناسب والمشوق إلى يد الطفل؛ ومن هذا المنظور فقد تبنت المكتبة فكرة تأسيس نادي كتاب الطفل، ومن ثم قامت بتسخير جميع إمكاناتها وكل ما لديها من مقومات وطاقات لينطلق النادي بالشكل الذي يحقق تلك الرسالة السامية، منذ عام 1420ه حتى يومنا هذا. تأتي مسألة التنويع والتنوع على قائمة تلك الأساليب والطرائق التي تسعى المكتبة من خلالها إلى غرس علاقة جذب وتشويق بين الطفل والكتاب ليصل إلى الطفل شهرياًً كتاب قصصي وكتاب غير قصصي إضافة إلى نشرة تربوية وورقتين من الأنشطة التي تحتوي على أنشطة ذهنية، وأخرى ترفيهية إلى جانب ما يقدم للأطفال وما يوجهون إليه من تنفيذ لأشغال فنية هادفة. كما أتاحت مكتبة الملك عبدالعزيز العامة مجالا للاشتراك الخيري في نادي كتاب الطفل، وذلك لبعض فئات المجتمع من ذوي الاحتياجات الخاصة ومن الأطفال المعوزين، الأمر الذي يعتبر فرصة للمحسنين والمحسنات للمشاركة في التنمية الثقافية للمجتمع، عن طريق تثقيف الأطفال وغرس عادة القراءة لدى الأطفال منذ الصغر، وذلك عن طريق توفير كتب متميزة بين أيديهم تفتح لهم الأبواب إلى آفاق المعرفة والثقافة.
سبق-الرياض: تستهل مكتبة الملك عبدالعزيز العامة، أنشطتها الثقافية النسائية هذا الأسبوع في فرع خريص، بمناقشة كتاب "كيف تتحدثين بحيث يستطيع الأطفال التعلم منك في البيت والمدرسة" عبر ملتقى كتاب الشهر غد الاثنين، تستعرض من خلاله عبير السالم أهمية الحديث مع الأطفال بحيث يمكن تحويله لأداة ناجحة تجعل الأطفال يشعرون بالأمان فيقبلون على التجارب الجديدة بثقة تتيح لهم التعلم. وتناقش فاطمة الحسين يوم الأربعاء من الساعة 6 حتى 8 مساء في فرع المربع كتاب "هذا محمد: الموسوعة الميسرة في التعريف بنبي الرحمة صلى الله عليه وسلم" الذي يعد أول كتاب عربي يدخل موسوعة جينيس بوصفه مشروع أكبر كتاب في العالم يقدم صورة متكاملة للقارئ عن شخصية النبي محمد صلى الله عليه وسلم بأبعادها وجوانبها المختلفة. وتتواصل أنشطة المكتبة النسائية خارجيًا بإقامة ملتقى ثلاثاء مع كتاب في مركز الملتقى النسائي يوم الثلاثاء، حيث تناقش صفراء الحربي كتاب "مذاق الصبر" من تأليف محمد العريمي. جريدة الرياض | نادي كتاب الطفل بمكتبة الملك عبدالعزيز العامة يبني خطوات جيل المستقبل.
أدخل البريد الإلكتروني لصالح البريد الإلكتروني كلمة المرور تذكر كلمة المرور
ويأتي مشروع (نادي كتاب الطفل) واحدا المشاريع الثقافية التي تقوم بها مكتبة لملك عبدالعزيز العامة بالرياض فرع المربع، وهو مشروع غير ربحي، تسعى المكتبة من خلاله إلى إيصال الكتاب المناسب إلى يد كل طفل، إسهاما من المكتبة في التنمية الثقافية الاجتماعية من خلال شباب الغد ورجال المستقبل. ويهدف تأسيس نادي كتاب الطفل إلى توفير الكتاب الجيد للطفل؛ وتعزيز ثقة الطفل بنفسه؛ إلى جانب بناء قدرة الطفل على الاختيار الجيد؛ إضافة إلى التغلب على الصعوبات التي تحول دون وصول الكتاب إلى يد الطفل؛ وتذليل كافة المعوقات التي تحد من قدرة الطفل على اختيار الكتاب المفيد الجيد، حيث يسعى النادي إلى ترجمة هذه الأهداف من خلال مجموعة من الأنشطة الذهنية واللغوية، ومن خلال ما يقدمه نادي كتاب الطفل من كتب للأطفال وذلك بواقع كتابين شهريا، كما يتواصل النادي لتحقيق هذه الأهداف مع الآباء والأمهات من خلال النشرات وغيرها من وسائل الاتصال. ويسهم نادي كتاب الطفل في خدمة أربع فئات عمرية من الأطفال، فالفئة العمرية الأولى من سن الثانية حتى الخامسة؛ أما الفئة الثانية فمن سن السادسة حتى الثامنة؛ بينما تأتي لفئة الثالثة بين سني التاسعة والثانية عشرة؛ أما الفئة الأخيرة فمن سن الثالثة عشرة حتى الخامسة عشرة.