بكت سندريلا كثيرا عندما لم تتمكن من الذهاب للحفلة، فظهرت لها الساحره وجهزت لسندريلا كل ما تريد من اجل حضور الحفلة ، ولكن الساحرة قالت لهم أن شرطها الوحيد هو أن تغادر الحفلة لما الساعه تدق 12. خلال الحفلة أعجب الامير بسندريلا ورقص معها سندريلا و فجاه تذكرت سندريلا كلام الساحره وانها لازم تعود قبل 12 فتركت الامير و جريت بسرعه ولكنها تركت حذائها فقال الامير لوالده انه لن يتزوج غير صاحبه الحذاء فذهب الامير يبحث عن سندريلا في كل مكان ووجدها وتزوج بها وعاشوا في سعاده وتخلصت سندريلا من زوجه ابيها وتعتبر هذه اشهر قصص الاميرات الصغيرات.
الأميرة الراقصة - الأميرة الراقصة - لاميرة الراقصة باربي - قصص أطفال - قصص عربية - فيديو Dailymotion Watch fullscreen Font
عندما سمعت الأميرات الاثني عشر هذا ضحكنّ بشدة، فقالت الكبرى: هذا الرجل أيضًا كان يمكن أن يفعل شيئًا أكثر حكمة من أن يفقد حياته بهذه الطريقة! ثم قمنّ وفتحنّ أدراجهنّ وصناديقهنّ وأخرجنّ كل ملابسهنّ الجميلة، وتجهزن كما لو كنّ حريصات على بدء الرقص ، لكن الصغرى قالت: أنا لا أعرف، بينما أنتنّ سعيدات للغاية أشعر بعدم الارتياح، أنا متأكدت من أن بعض المشاكل ستصيبنا. قالت الأكبر: أنت أيتها الساذجة خائفة دائمًا،هل نسيت كم عدد ابناء الملوك الذين حاولوا كشف أمرنا عبثا؟ وبالنسبة لهذا الجندي، لقد تناول الشراب ونام بشكل سليم بما فيه الكفاية وبعدما أصبحنّ جاهزات، ذهبنّ ونظرنّ إلى الجندي الذي كان يشخر ولم يحرك يدا ولا رجلا، فصعدت الكبرى إلى سريرها وصفقت بيديها، وغرق السرير في الأرض وفُتح باب مصيدة. قصص الاميرات باربي. عندها رآهنّ الجندي ينزلنّ من الباب الواحد تلو الآخر، وكانت الأكبر تقود الطريق، وظن أنه ليس لديه وقت ليضيعه قفز ولبس المعطف الذي أعطته إياه المرأة العجوز وتبعهنّ ولكن في منتصف الدرج، داس على ثوب الأميرة الصغرى التي صرخت لأخواتها قائلة: كل شيء ليس على ما يرام لقد أمسك أحدهم بثوبي، فقالت الأكبر: أيتها المخلوقة السخيفة، ما هو إلا مسمار في الحائط.
ثم نقوم بشكر الطفل على مجهوده في الدروس السابقة ونذكر له ان اليوم سوف نأخذ الدرس الرابع من القاعدة النوارنية اسم الدرس هو (المتحركة). 2-التمهيد للدرس الرابع القاعدة النورانية: الأم: احسنت يا بطل يا مبدع انت استطعت ان تتقن ثلاث دروس انت انسان رائع واليوم ان شاء الله موعدنا مع الدرس الرابع والدرس الرابع اسمه الحركات فتحة كسرة ضمة. ما إسم الدرس الرابع يا بطل؟ الطفل: الحركات فتحة كسرة ضمة. الام: شوف يا شاطر الحركات بتلعب لعبة جميلة مع الحروف ايه هي اللعبة دي؟ شوف يا شاطر اللعبة دي انها بتغير صوت الحرف يعني بتخليه ليه شكل مميز يختلف عن اللي حفظناه. الطفل: يعني ايه مش فاهم؟ الأم: شوف يا بطل يا حبيبي الحركات بتخلي الحروف اصواتها بتتغير مرة افتح فمي مرة اضم فمي مرة اكسر فمي واضغط عليه وانا بنطق الحرف مثلا أَ إٍ أُ الطريقة سهلة جدا بس تحتاج تركيز. الطفل: ان شاء الله يا أٌمي الام: وكمان هنغني اغنية جميلة اسمها اغنية الحركات يلا غني معاي. 3-طريقة نطق الحروف في الدرس الرابع من القاعدة النورانية: قديما علماء اللغة قالوا ان الفتح بنت الالف والكسرة بنت الياء والضمة بنت الواو. وطريقة نطق الحروف مع الحركات تتم عن طريق ان ينطق الحرف الذي درسه الطفل في الدرس الاول ثم نضيف اليه نطق الحرفة كأن نقول: ب فتحة با ت فتحة تا ك ضمة كا احذر عزيزي ولي الامر ان يطول وقت الحركة حينما ينطقها الطفل تأكد على لا يأخذ الطفل في الحركة ثانية واحدة حتى لا يقابل مشكلة في المد بعد ذلك.
القاعدة النورانية الدرس السابع مع الشرح. ( قراءة بطيئة).
فيديو: القاعدة النورانية الدرس السادس الحروف المنونة صوت نور محمد حقاني. حينما نتأكد تماما ان الطفل اتقن كل الحروف نستطيع ان ننتقل الى الدرس السابع من دروس القاعدة النورانية. الى هنا نكون قد انتهينا من الدرس السادس من دروس القاعدة النورانية اذا اردت الانتقال الى الدرس السابع من دروس القاعدة النورانية من هنا:
ثم نقوم بتدريب الطفل على أ، يقرأ من الاعلى الى الاسفل ومن اليسار الى اليمين الى ان يُتقن الطفل الحروف تماما. 4-أدوات يمكن استخدامها: يمكن استخدام كتاب القاعدة النورانية اما عن طريق النسخة الورقية وان لم تكن لديك بإمكانك شرائها من المكتبات او طباعتها من على الانترنت. كذلك بإمكانك استخدام سبورة او دفتر لتسجيل الملاحظات او الشرح عليه اشكال الحروف حين تكون مفردة وحين تكون مركبة وغيرها. 5-الوصول الى مرحلة الاتقان واختبار الطفل نستمر بالترتيب وبهذا الشكل حتى يتقن الطفل كل الحروف وينتهي منها تماما ثم نقوم بعمل اختبار للطفل لنعرف كم الحروف التي حفظها والحروف التي لم يحفظها لنقوم بالتأكيد عليها. هذا الاختبار يتم عن طريق اختيار حروف بشكل عشوائي ونطلب من الطفل التعرف عليها والافضل ان يكون معك عزيزي ولي الامر ورقة مطبوعة من القاعدة النورانية ومن ثم تقوم بوضع علامة صح امام الحروف التي اتقنها الطفل وعلامة خطأ امام الحروف التي لم يتقنها. 6-ماذا نفعل مع الحروف التي لم يتقنا الطفل؟ الحروف التي لم يتقنا الطفل نحاول استخدام وسيلة اخرى غير الطريقة التقليدية مثل بطاقات توصيل العاب تعليمية حتى يتقن الطفل تلك الحروف.
إن الحمد لله نحمده ونستعينه ونستغفره ونعوذ بالله من شرور أنفسنا ومن سيئات أعمالنا من يهده الله فلا. قاعدة الحروف المشددة وقد وزعت على آخر ستة دروس من الدرس الثالث عشر إلى الثامن عشر. Users who like Lesson 17 – The last lesson الدرس السابع عشر – الأخير. Saved by Hala Abed. About Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy Safety How YouTube works Test new features Press Copyright Contact us Creators. نور محمد حقانى. About Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy Safety How YouTube works Test new features Press Copyright Contact us Creators. دورة القاعدة النورانية للحقاني مع أ صفاء. الطريقة النورانية لتعليم كتاب الله.
الدرس الثاني: الحركات في هذا الدرس سوف نبدأ بالحروف بحركة الفتح ويتم شرحها للطفل مرارا وتكرارا حتى يتقنها الطفل ومن ثم نقوم بإعطاء الطفل تدريبات كثير عليها حتى تثبت عنده. بعد اتقان الطفل للحروف المفتوحة ننتقل الى الحروف المكسورة (حركة الكسر) نشرحها للطفل حتى يفهمها ثم نعطيه تدريبات عليها ثم نقوم بإعطاءه تدريبات على الكسر والفتح مجتمعتين حتى يصل الى الاتقان. بعد اتقان حركة الفتح وحركة الكسر ننتقل الى حركة الضم ونتبع نفس الخطوات السابقة في هذا الدرس ثم نقوم بإعطاء الطفل تدريبا ت على الركات الثلاثة مجتمعة حتى يصل الى درجة الاتقان. الدرس الثالث: المد بالالف - بالياء - بالواو. حينما ينتهي الطفل من الدرسين السابقين بإجادة تامة سيكون قد وصل الى مرحلة رائعة ومتقدمة في القراءة والكتابة لذلك سوف يكون درس المد من الدروس السهلة بالنسبة له لذلك سوف نبدأ بالمد بالالف اولا حتى يفهمه الطفل ونعطيه تدريبات عليه ومن ثم ننتقل الى المد بالياء ثم المد بالواو وفي النهاية تدريبات على المدود مجتمعة حتى مرحلة الاتقان. الدرس الرابع: التنوين ننتقل في هذا الدرس الى التنوين وسنتبع نفس الخطوات أهم شيء هو الاتقان في كل درس ولا داعي للاستعجال تماما ممكن أيضا ان نبدأ بالتنوين بالفتح ثم الكسر ثم الضم او نأخذ الثلاث مجتمعين.