لن تجد حلا اذا أنكرت وجود المشكلة. رسالة لكل شاب وشابة: استثمروا ما أنتم فيه فو الله هذه الأيام وهذه الطاقة والقدرة التي أنتم فيها اليوم لن تعود أبداً. سر الرضا: الالتفات للموجود وغض الطرف عن المفقود. وسر الطموح: البحث عن المفقود مع حمد الله على الموجود. لا تحسن الظن بي كي لا أخذلك، ولا تسئ الظن بي كي لا تخذلني، لكن اجعلني بدون ظنون، كي اكون أنا كما أكون. ليتنا نعلم أطفالنا إسلام البحث والتساؤل وليس إسلام الأوامر. أمرين سيجعلوك أكثر حكمة:الكتب التي تقرؤها والأشخاص الذين تلتقي بهم. الوقت ماهو إلا وعاء نملؤه بما نريد و إذا أردنا شيئاً أوجدنا له الوقت. كلما اعتقد اني تعلمت شيئا، اكتشف اني أجهل أضعافه.. طلب العلم من المهد الى اللحد. مدير المدرسة في اليابان يأكل قبل الطلبة بنصف ساعة (من مطبخ المدرسة) للتأكد من أن الأكل سليم ولن يمرضهم. هل تعلم أن دولة ماليزيا انقاب حالها وتطورت في غضون جيل واحد فقط.. أصل أحمد الشقيري – البسيط. 25 سنة كافية لتغيير أمة. لَيس هُنآك شَخص مُعآق ؛ بَل هُنآك مُجتمع يُعيق. القرآن: هوَ جنّة، هوَ رِفعة، هوَ هِدآية، هوَ سبيل إسعآد وَ دربُ أمآن. ستختفي الكثير من المشاكل إذا تعلم الناس الحديث مع بعضهم البعض أكثر من الحديث عن بعضهم البعض.. كل إنسان لديه موهبة.
إنجازات وأعمال أحمد الشقيري تعد سنة 2002م هي البداية الحقيقية للإعلامي أحمد الشقيري، حيث قدم برنامج بلا شباب والذي كان بصحبة عدد من الشباب، حيث تحدث فيه حول القضايا الشبابية، وبسبب الأسلوب المميز للإعلامي أحمد الشقيري لفت جذب اعجاب عدد كبير من المشاهدين، وتوالت إنجازاته بعد ذلك كالاتي: شارك الإعلامي الشقيري في برنامج برحلة مع الشيخ حمزة يوسف، ودارت فكرته حول مرافقة عدد من الشباب للداعية الأمريكي حمزة يوسف في مناطق مختلفة مثل الولايات المتحدة الأمريكية، وقامت قناة ام بي سي بعرض البرنامج على شاشتها. عمل الشقيري في صحيفة السعودية على كتابة مجموعة من المقالات الأسبوعية وكانت باسم خواطر شاب. اصل احمد الشقيري بالانقلش. وقدم الشقيري أيضا برنامج خواطر استكمالا لعمله في كتابة المقالات، وكانت تدور فكرة البرنامج الى عرض أفكار وقضايا شبابية على شكل نصيحة موجهة لهم بطريقة سهلة وسلسة من خلال عرض حلقة مدتها 5 دقائق، وقام الشقيري بتقديم البرنامج منفردا بسبب عدم توفر وقت كافي على قناة ام بي سي.. قام الشقيري بالكثير من الندوات والمحاضرات التوعوية في الجامعات والمناسبات العامة. ساعد الإعلامي أحمد الشقيري الشباب المهتمين بالتطوع والتأليف، فقد قام بتوفير مكانا مناسبا لهم ليتم تبادل الأفكار والخبرات مع بعضهم البعض وتعريف أنفسهم للأخرين.
أنا الممكن.. بنك مصر (رمضان 2021) - YouTube
ومن أجل نشر الدعوة سافر أحمد ديدات إلى عدة دول حول العالم وناظر الكثيرين من رجال الدين المسيحيين وكان من أهمهم جيمي سواجارت وأنيس شيروش. أنشأ أحمد ديدات معهد السلام لتخريج الدعاة كما أنشأ بالإضافة له المركز الدولي للدعوة الإسلامية ضمن مدينة ديربان في جنوب إفريقيا. في عام 1977 كانت أولى مناظراته العالمية بعد ذاع صيته في جنوب إفريقيا، وأصبحت بعض الكنائس تُخصص أقساماً للرد على مناظراته ومحاضراته. في عام 1980 ألف كتاب هل االإنجيل كلام الله، وبعدها بـ3 سنوات كتب كتاب المسيح في الإسلام، وفي علما 1993 ألف كتاب "الخيار … المسيحية والإسلام". في عام 1985 كتب كتاب "الحقيقة أم الخيال" كما ألف كتاب المسيح في المسيحية والاسلام في العام التالي. وكتب خلال مسيرته أكثر من 20 كتاباً. الشقيرى وش يرجعون ، أصل قبيلة الشقيرى - جواب. كان له العديد من المناظرات الشهيرة مع عددٍ كبير من رجال الدين المسيحيين ومن أهمهم كان أنيس شروش، والقس إيريك. حصل أحمد ديدات على جائزة الملك فيصل العالمية لخدمة الاسلام في عام 1986 ومنح درجة أستاذ، كما قام بتوزيع ملايين النسخ من أشرطته ومحاضراته وكتبه فيديوهات ووثائقيات
استخدام آلة صوتية مساعدة استراتيجية الدقيقة الواحدة يمكن للمعلم الخاص بمرحلة الروضة والتأسيسي ، استخدام جرس أو صافرة لتحفيز الأطفال ، فمثلًا يقول المعلم بشرح نشاط معين للأطفال ، وعند بداية تنفيذ النشاط يُطلق المعلم صافرة عالية فيسرع الأطفال لتنفيذ المهمة الموكلة لهم ، ثم ينهي المعلم وقت ممارسة ذلك النشاط بصافرة أخرى ، حيث يستجيب الأطفال لصوت تلك الآلات الصوتية ، وتزيدهم حماسًة ونشاط. التمثيل الدرامي يمكن للمعلم تبسيط الدرس في صورة مسرحية درامية يقوم بها مثلًا مع أحد الأطفال بعد تجهيز الدرس معه ، أو الاستعانة بدمية يقوم المعلم بتقليد صوتها أثناء شرح الدرس أو كونها وسيلة لجذب انتباه الطفل إلى المعلم أو وسيلة لتوجيه الأسئلة إلى الأطفال بشكل مميز. إستراتيجية الدقيقة الواحدة - بلبل انقلش. طرح سؤال محوري للدرس قم بكتابة سؤال واضح على شاشة العرض في بداية الدرس يلخص محتوى الدرس الذي ستقوم بشرحه ، ثم بعد انتهاء الدرس قم بتطبيق إستراتيجية الدقيقة الواحدة لتجعل الطلاب يجيبون على هذا السؤال ، مما يضمن للمعلم استيعاب الطلاب للدرس. استخدام وسائل توضيحية وهي من أقوى الطرق لجذب انتباه الطلاب في الدرس ، حيث يمكن الاستعانة بمقطع من الفيديو لتوضيح نفس فكرة الدرس ، أو تنفيذ لوحة توضح بأسلوب مبسط فكرة الدرس ، أو تنفيذ أحد الأعمال الفنية المبتكرة التي تساعد الطلاب خاصًة الأطفال عن شرح الدرس.
– إستراتيجية الدقيقة الواحدة تساعد على تنمية مهارات التفسير والتحليل والمقارنة. – تقدم فكرة للفكرة عن مدى استيعاب الطلاب الدرس. – تعمل إستراتيجية الدقيقة الواحدة على توضيح أفكار الطلاب تجاه موضوع معين. كيفية جذب انتباه التلاميذ لشرح المعلم في الفصل يعاني المعلم في بعض الأحيان من كيفية جذب انتباه الطلاب له أثناء شرح وتقديم الدرس ، فيرى البعض يتحدث معًا والبعض يشعر بالنعاس واالبعض يشعر بالتعب ، وقليل من الطلاب فقط من يصغي له وينتبه للشرح ، فيستاء المعلم وتقل رغبته في شرح الدرس بجد. استراتيجية الدقيقة الواحدة - الموجه التربوي. وتلك السلوكيات شائعة ومنتشرة جدًا في المدارس خاصًة لدى التلاميذ الأصغر عمرًا ، مثل المراحل الاساسية و طلاب المراحل الإبتدائية ، حيث يصعب السيطرة عليهم في كثير من الأحيان. لكن المعلم المتميز ، هو من يستطيع ابتكار طرق يجذب بها انتباه طلابه له ، مما ينسى الطالب الشعور بالنعاس والتعب والإرهاق من طول اليوم الدراسي ، وينتبه تمامًا لشرح المعلم ويصغي له بتركيز ، وتساعد تلك الطرق على جذب انتباه الطلاب للمعلم: اختلاف حدة الصوت أثناء شرح الدرس قد يشعر الطالب بالممل من نبرة صوت المعلم التي تزيد شعوره بالنعاس والتعب والإرهاق ، لكن المعلم المتميز هو من يستخدم صوته كأداة تجذب انتباه الطلاب له ، فعلى المعلم أن يتأرجح صوته من الهاديء إلى المرتفع قليلًا ليس للتخويف ، بل للتشويق لمحتوى الدرس ، مع تغيير نبرة الصوت أثناء الشرح لجذب انتباه الطالب له.
زيادة مقدرات الطلاب على التحليل، وتحفيزهم لاستخدام المنطق، وذلك من أجل الوصول إلى الإجابة المطروحة. تهدف إلى ترسيخ محتوى الدرس وتثبيت المعلومات المطروحة وهضمها؛ في الوقت المخصص للحصة، وذلك حينما يطلب المعلم من طلابه؛ تسجيل أهم نقاط الدرس التي قام بشرحها منذ لحظات. استراتيجية الدقيقة الواحدة جاهزة للطباعه. تهدف لإضفاء المزيد من التركيز حول الموضوع الذي بنى عليه المعلم محاضرته، ومحاولة ربط معلومات درس اليوم مع معلومات الدروس السابقة. تهدف إلى تدريب الطلاب وتوعيتهم بمدى أهمية الوقت؛ وضرورة الإلتزام به وإحترامه وتقديسه. في النهاية ينبغي أن نلاحظ مدى أهمية وضرورة إستراتيجية الدقيقة الواحدة في بناء القيم؛ وغرس المبادئ. وإذا ما تأملنا الطريقة التي يتم بها تنفيذ الإستراتيجية؛ من إلتزام وحرص بالزمن المحدد؛ والمتفق عليه بدقيقة واحدة، يمكننا حينها أن ندرك ما يمكن أن تحققه هذه الإستراتيجية للطلاب بمرور الزمن والأيام. كذلك نلاحظ مدى فعالية الإستراتيجية في خلق بيئة إجتماعية؛ مبنية في الأساس على ضرورة التعاون والإلتزام، ومن ثم مساهمتها والدور الكبير الذي تلعبه؛ في تأهيل الطلاب نحو المستقبل الذي يتطلعون إليه بشغف، وأن يكونوا ناجحين في كافة مناحي الحياة، وذلك عبر تعويدهم منذ المراحل الدراسية، على ضرورة تقديس الوقت الذي هو أساس بناء ونهضة وتطوير الأمم.
الفوائد التي يمكن تحصيلها من إستراتيجية الدقيقة الواحدة تتناسب إستراتيجية الدقيقة الواحدة مع جميع الطلاب؛ ويمكن تطبيقها في جميع المراحل الدراسية. وبلا شك ستحقق غايتها؛ وتؤتي بفوائدها معهم جميعا. ملائمة لجميع الطلاب؛ وملائمة لقدراتهم العقلية؛ ولمهاراتهم الشخصية. يمكن تطبيق إستراتيجية الدقيقة الواحدة بشكل فردي أو جماعي أو بشكل ثنائي. وهنا نلاحظ مدى مرونتها. تعتبر طريقة فعالة ومثمرة في تنمية مهارات الطلاب الكتابية والتعبيرية. تهدف إلى تعزيز وزيادة المعرفة الإجرائية لدى الطلاب. تساعد على تنشيط التفكير؛ وسرعة البديهة والتركيز. تساعد المعلم بشكل كبير في تحديد الأخطاء التي يقع فيها طلابه؛ ومن ثم مساعدتهم في التصويب والمعالجة. إلى ماذا تهدف إستراتيجية الدقيقة الواحدة تساهم بدرجة فعالة في مساعدة الطلاب على ترسيخ المعلومات التي تحصّلوا عليها من المعلم أثناء الشرح. وذلك من خلال تقديم إجاباتهم عبر الكتابة والتعبير. استراتيجية الدقيقة الواحدة للتداول. تعكس للمعلم الطريقة التي يفكر بها طلابه، وتوضح له مدى تقدمهم وتطورهم في سبيل التحصيل العام للدروس. تهدف إلى تنمية روح التعاون بين الفريق الواحد. وتعزز من تلاقح الأفكار؛ وتبادل المعارف؛ وبناء أواصر الصلة بين بعضهم البعض.
استخدام آلة صوتية مساعدة يمكن للمعلم الخاص بمرحلة الروضة والتأسيسي ، استخدام جرس أو صافرة لتحفيز الأطفال ، فمثلًا يقول المعلم بشرح نشاط معين للأطفال ، وعند بداية تنفيذ النشاط يُطلق المعلم صافرة عالية فيسرع الأطفال لتنفيذ المهمة الموكلة لهم ، ثم ينهي المعلم وقت ممارسة ذلك النشاط بصافرة أخرى ، حيث يستجيب الأطفال لصوت تلك الآلات الصوتية ، وتزيدهم حماسًة ونشاط. التمثيل الدرامي يمكن للمعلم تبسيط الدرس في صورة مسرحية درامية يقوم بها مثلًا مع أحد الأطفال بعد تجهيز الدرس معه ، أو الاستعانة بدمية يقوم المعلم بتقليد صوتها أثناء شرح الدرس أو كونها وسيلة لجذب انتباه الطفل إلى المعلم أو وسيلة لتوجيه الأسئلة إلى الأطفال بشكل مميز. استراتيجية الدقيقة الواحدة: سلبيات وايجابيات - موضوع. طرح سؤال محوري للدرس قم بكتابة سؤال واضح على شاشة العرض في بداية الدرس يلخص محتوى الدرس الذي ستقوم بشرحه ، ثم بعد انتهاء الدرس قم بتطبيق إستراتيجية الدقيقة الواحدة لتجعل الطلاب يجيبون على هذا السؤال ، مما يضمن للمعلم استيعاب الطلاب للدرس. استخدام وسائل توضيحية وهي من أقوى الطرق لجذب انتباه الطلاب في الدرس ، حيث يمكن الاستعانة بمقطع من الفيديو لتوضيح نفس فكرة الدرس ، أو تنفيذ لوحة توضح بأسلوب مبسط فكرة الدرس ، أو تنفيذ أحد الأعمال الفنية المبكترة التي تساعد الطلاب خاصًة الأطفال عن شرح الدرس.