تسعى المدارس إلى تطبيق أحدث التقنيات في التعليم بهدف تطوير عملية التعليم و التعلم. لكن رغم ذلك، يرى الكثير من المعلمين أن استخدام التقنية في التعليم لم يحدث التغير المطلوب في مستوى تعلم الطلاب! … بينما يحتاج إنهاء المنهج إلى كثير من الوقت! وفي المقابل، يرى آخرون أن أداء الطلاب يكون أفضل أثناء دمج التقنية في التعليم، حيث تساهم في تحسين البيئة الصفية، ورفع المستوى التحصيلي و المهاري للطلاب. السؤال الذي يطرح نفسه هنا هو: لماذا وجدت المجموعة الثانية أن دمج التقنية كان لها أثر فاعل داخل الفصول الدراسية؟ من خلال هذا الدليل المبسط سنحاول أن نجيب على هذا التساؤل، وذلك من خلال عرض نماذج لدمج التقنية في التعليم، والتي سيكون لها حتماً أثر في اكساب الطلاب مهارات القرن 21. ماهي مهارات القرن 21 التي يجب على المعلمين مراعاة إكسابها لطلابهم؟ هي مهارات يمكن إجمالها في: إن أحد معايير تصميم و تقييم أنشطة التعلم في القرن 21 هو دمج التقنية في التعليم ، حيث يستخدم الطلاب التقنية: – لإكمال نشاط التعلم أو جزء منه. – في علمية التفسير و التحليل و التركيب و التقييم، و في توليد أفكار جديدة. – لبناء المعرفة. – عمل منتج يدعم حل المشكلات في العالم الواقعي، ويمكن للآخرين استخدامه.
يتم فيها ارتفاع مستوى النشاط وزيادة الاستفادة التعليمية. وعموما يتميز هذا النموذج بــ: – من خلال هذا النموذج القائم على أربع مستويات، يتم الانتقال من المستوى الأدنى إلى المستوى الأعلى، وهذا شبيه بتصميم بلوم للأهداف المعرفية. – من خلال هذا النموذج يمكن الانتقال من مرحلة منخفضة في دمج التقنية في تعلم الطلاب إلى مرحله متقدمة. – يتميز النموذج كذلك بكونه يراعي أن الطالب يقوم في البداية باستخدام التكنولوجيا كبديل عن الأدوات التقليدية، (استخدام برامج معالجة النصوص في كتابة أو حل ورقة العمل كبديل عن استخدام القلم و الورقة قبل الانتقال إلى استخدام التقنية بطريقة مبتكرة لتحقيق أهداف ومهارات عالية). – يمكن للمعلم أن يوجه طلابه لكي يبدعوا ويكونوا مبتكرين في استخدام التقنية، رغم وجود معلمين يستخدمون التقنية فقط كبديل للأدوات التقليدية في التعلم. أ- مستويات نموذج SAMR تتلخص في: ب- مثال استخدام أدوات ميكرسوفت في تطبيق نموذج SAMR: هل يمكن الفصل بين نموذج SAMR ونموذج TPACK لدمج التقنية داخل الفصول الدراسية؟ – في الحقيقة نجد أن كلا النموذجين مكملان لبعضهما البعض. حيث أن نموذج SAMR يركز على التقنية أكثر من خلال المستويات الأربع في الدمج بينما نموذج TPACK يركز أكثر على المعرفة التربوية و المعرفة بالمحتوى.
وهكذا فمعرفة المعلم للمهارات المطلوب تحققها، سوف تجعله يخطط الأنشطة و يضع الاستراتيجيات من أجل اكتساب هذه المهارات. ولكن كيف يستطيع المعلم أن يخطط من أجل استخدام التقنية المناسبة و دمجها في أهداف التعلم بطريقه تنمي تلك المهارات، لتساعد التقنية و تدعم الطالب حتى يصل إلى تلك المهارات المطلوبة. في هذا الصدد، وجد مجموعة من المهتمين والباحثين أن ذلك ممكن اعتمادا على مجموعة من الأطر و النماذج التي تهدف إلى دمج التقنية في التعليم ومنها: وهو إطار المعرفة الخاص بالمحتوى والتربية والتكنولوجيا (Technological Pedagogical Content Knowledge Framework) الذي يهدف إلى توضيح كفايات ضرورية للمعلمين تمكّنهم من دمج التكنولوجيا بالتعليم (Mishra & Koehler, 2006). "التدريس الجيد لا يعني فقط أن نضيف التكنولوجيا إلى التدريس وإلى المحتوى، بل يتعداه لإنتاج مفاهيم جديدة تتطلب تطويرا حساسا للعلاقات بين هذه المعارف الثلاث، كما يوظفها الإطار الخاص بالمحتوى والتربية والتكنولوجيا" (TPACK Jimoyiannis, 2010). أ- مكونات نموذج TPACK TPACK هو النموذج الذي يجمع بين ثلاثة مجالات من المعرفة وهي: – المعرفة التكنولوجية TK. – معرفة المحتوى CK.
– المعرفة التربوية PK. بحيث يهتم هذا الإطار بكيفية عمل هذه المجالات الثلاث معاً لزيادة الدافعية للتعلم لدى الطلاب و الحصول على تدريس أكثر فاعلية وتنمية مهارات القرن 21. ب- مجالات هذا النموذج تتلخص مجالات هذا النموذج في: – معرفة المحتوى CK: وتشير إلى أن المعلم هو المسؤول عن التدريس، و يقصد به معرفة المادة العلمية، كأن تكون مادة رياضيات أو لغة إنجليزية أو حاسب آلي. – المعرفة التربويةPK: وتشير إلى أسلوب التدريس ومعرفة المعلم بمجموعة متنوعة من الممارسات التعليمية وطرق التدريس والاستراتيجيات التي تعزز تعلم الطلاب. – المعرفة التكنولوجية: TK وتشير إلى معرفة المعلم بالتكنولوجيا التقليدية والجديدة التي يمكن دمجها في المناهج الدراسية. و يرى ميشرا و كوهلر (2006) أن إطار TPACK يعمل امتداداً لتوصيف شولمان (1986) لمعرفة المعلم PCK والنظر بشكل واضح إلى أهمية المعرفة التكنولوجية و ما يمكن أن تقوم به في التدريس الفعال. الفيديو التالي للاستئناس أكثر: ج- دمج هذه التقنية في التعليم لتحقيق دمج التقنية في التعليم، يتم دمج المعارف الثلاثة على الشكل التالي: د- مثال إليكم مثالا لدمج هذه التقنية في التعليم: هو نموذج لتكامل التكنولوجيا في التعليم صممه الدكتور Dr. Ruben Puentedura ونجد أنه اختصار لأربع مستويات من مستويات دمج التقنية في التعليم Substitution Augmentation Modification Redefinition، وقد قرر الباحثون أن دمج التكنولوجيا ينتقل عادة من خلال مستويات محددة.
أهداف دمج التقنية في التعليم ()2 أهداف تمس الطالب: اشعار الطالب بأنه المسئول عن التعلم ،وترسيخ مبدأ التعلم مدى الحياة لديه. (كالم جميل ولكن كيف يتم ذلك؟) اكساب الطالب اتجاهات ايجابية ومهارات التعامل مع التقنية إلنجاز المهام. (ما هو االتجاه ،وكيف يقاس الهدف الوجداني)؟ بناء مهارات التفكير األساسية (النقاد ،واإلبداعي ،الخ) لدى الطالب (لماذا يحتاج الطالب هذه المهارات؟ ألم يكن يحتاجها سابقاً؟ لماذا الحاجة ملحة إليها اآلن؟) متطلبات دمج التقنية في التعليم معرفة الطالب و المعلم باستخدام الحاسب. قد ال يكون هذا متطلبا ً عن كان الهدف من الدمج هو اكساب الطالب مهارات في الحاسب باإلضافة إلى المفاهيم المقدمة في المادة العليمة. مالئمة الموضوع المختار لمبدأ الدمج بحيث يكون لحاسب مكمالً للمنهج. توفر البنية التحتية (مثل ماذا؟) و البرمجيات المناسبة. هل هناك متطلبات أخرى؟ من النظرية إلى التطبيق (أمثلة على الدمج) الرياضيات:في أحد دروس جدول الضرب ،يستخدم المعلم برنامج تعليمي ،يتميز بالتشويق والمتعة ،وذي عالقة مباشرة بالموضوع.
فائدة التقنية الحديثة في التعليم تكمن في استخدام الوسائل والمعدات التي تقوم الحكومة بتوفيرها للمعلم من أجل أن يبني العملية التعليمية ويجعلها أسهل، وأجمل على نفوس جميع الطلاب. التجارة أدخلت التقنيات الحديثة بقوتها في مجالها فيكفي أن جميع البرامج المستخدمة للمحاسبة هي من البرامج الإلكترونية التي تسهل على الموظف العمل بشكل أسرع، وأسهل ودون حدوث أي أخطاء أثناء قيامه بالعمل. تساهم في الحصول على المعلومات أسرع، لأن العالم أصبح بين يديك تستطيع أن تعثر على جميع المعلومات التي تريدها من خلال الدخول وكتابة أي شيء تريده على محرك البحث وسوف تناله بعد لحظات فقط من بحثك. يمكنك من خلال التقنيات الحديثة إنشاء بعض التطبيقات السهلة في تعاملها والتي من خلالها تعين على العبادة، ونشر الأديان والكتب السماوية. جعلت الإنسان أكثر تفاعل وتواصل مع الآخرين، لأنه يمكنك أن تقوم بالتواصل مع أشخاص من الدول الأخرى عن طريق وسائل التواصل الاجتماعي التي لا يخلو أي منزل في هذا العصر. يمكنك عمل العديد من حملات التوعية، مثل الحملات التي قامت بها الحكومات في موجة فيروس كورونا الأخيرة، وانتشرت هذه الحملات عبر الوسائل الحديثة لكي يتلزم الجميع منازلهم.
فقد أصبحت الانترنت بحرا واسعا يحتوي على معلومات وافرة كالموسوعات والقواميس والخرائط وغيرها من المصادر المعلوماتية التي يصعب الحصول عليها بالطرق التقليدية في البحث. ففي الوقت الذي يستغرق فيه المعلم أو الأستاذ أياما في بحثه عن معلومات ما في موضوع معين، تقطع الانترنت وقتا لا يزيد الساعات(أو حبذا دقائق) في الحصول على تلك المعلومات بصورة سهلة دون إجهاد. 4- التكنولوجيا كمصدر للتخاطب فتحت فرعا واسعا أصبح فيه المعلم والطالب في اتصال متواصل عن طريق التحدث عبر شبكة الانترنت, ففي حين يكون فيه المعلم قاعدا أمام جهازه الالكتروني، يستطيع الطالب أن يتخاطب مع معلمه في المنزل عبر شبكة الانترنت فيكونا بذلك قد حققا وسيلة جديدة في التخاطب ، وفتح بابا للتواصل والتناقش فيما يهم الطالب في دراسته, كذلك يستطيع الطلبة أن يتخاطب ويتواصل بعضهم بعضا فيما يتعلق بواجباتهم المدرسية أو بحوثهم العملية, فهناك أيضا تصبح الانترنت وسيلة اتصال بين المعلم والمدرسة ، وبين المعلم وغيره من المعلمين. 5- إن هذا التوسع والانفجار المعلوماتي الكبير في مجال التكنولوجيا يجعل تعدد وسائل التعليم تعددا واسع النطاق، وذو وظائف مختلفة في تأثيرها الايجابي في طريقة التعليم والبحث عن المعلومات, إذ تختلف وسائل التعلم في مواصفاتها وتقنيتها وقدرتها في مجال التعليم.
من هو زوج شوق الهادي الثاني – المنصة المنصة » مشاهير » من هو زوج شوق الهادي الثاني بواسطة: حكمت ابو سمرة من هو زوج شوق الهادي الثاني، شوق الهادي ممثلة كويتية من فئة البدون في الكويت، امتهنت الفن منذ الصغر الى جانب أختها فرح الهادي اذ أظهرت موهبتها في عدد من الأعمال الفنية، أحبها الجمهور وتابع أعمالها قدمت العديد من الأعمال الفنية في التلفزيون والمسرح، أثارت قصتها مع زوجها ردود أفعال بين الجمهور وتعاطفوا معها، وقد تساءل الجمهور هل تزوجت شوق الهادي ثانية، هذا ما سنعرفه في سطور مقالنا بعنوان من هو زوج شوق الهادي الثاني. من هو زوج شوق الهادي الثاني شوق الهادي ممثلة كويتية تزوجت في عام 2015 من الشاب الكويتي بدر الماس، ولكنهما انفصلا في عام 2017 وكان سبب الانفصال تبعاً لما صرحته الممثلة شوق أنها كان يضربها ويُعنفها مما جعل الحياة بينهما مستحيلة، وبعد الانفصال في عام 2020 تعرض طليقها بدر الماس الى حادث أثناء قيادته لدراجته النارية في الولايات المتحدة الأمريكية أدى الى وفاته، الأمر الذي شكل صدمة لها ولمتابعيها، فقد حزنت عليه ودعت له بالرحمة والغفران، وفيما يخص زواجها مرة أخرى فلم تُصرح شوق في هذا الموضوع بأي معلومة.
من هو زوج شوق عبدالهادي من هو زوج شوق عبدالهادي الفنانة والممثلة التي تعتبر من ابرز واهم الممثلات في الخليج العربي، زاد بالفترة الأخيرة بحث كبير جدا على منصات التواصل الاجتماعي من اجل التعرف على زوج شوق عبدالهادي، وبرز الاسم بعد ان اصبح هناك خلافات تضح بينها وبين زوجها، وهو ما جعل الكثيرين يفضل التعرف على ابرز المعلومات عن زوجها، وهو ما نتعرف عليه هنا من خلال التفاصيل عن حياة شوق عبد الهادي. من هي شوق عبدالهادي لمحة هامة هنا من خلال موقع محتواك للاطلاع على ابرز المعلومات عن شوق عبدالهادي التي تعتبر كويتية الجنسية وهي من مواليد سنة 1996 ميلادي، وعمرها الان يقارب على ال 2 عاما، وتعتبر من الفنانات من فئة البدون، وهي تعيش في ضل عائلة فنية وإعلامية، و هو ما كان سبب كبير لاهتمامها بالفن والتمثيل، واولى مراحل حياتها الفنية كان بالعام 2007، ولغاية الان تهتم بشكل كبير بالتمثيل والفن ولا ترغب بالزواج بعد حدوث انفصال عن زوجها السابق. لمة مفصلة اخذناها عن حياة شوق عبدالهادي وهنا يمكن ان نفصل أمور عن حياتها الزوجية ونتعرف علي اسم زوج شوق عبدالهادي التي انفصلت عنه، وهو يعرف باسم بدر الماس أو "[در الماص" وفى نهاية العام 201 حدث انفصال بينهما، حيث انه كويتي الجنسية، وقد حدث معه امر غير متوقع احزنها رغم الانفصال، فقد وقع له حادث بدراجة نارية في اميركا بمدينة هيوستن ادي الى وفاته.
وهذا بعد أن ظهر الزوج في فيديو يوجه فيه الإهانة لزوجته ويتهمها بالخيانة وأنها تسافر بدون علمه ولا يعلم مع من تسافر؟ وأنه يرغب في الانفصال عنها، وهنا جاءت اللحظة الحاسمة فقد حزمت شوق حقائبها وعادت إلى وطنها لتبدأ حياتها من جديد بعيدًا عن زوج فضلته وابتعدت عن التمثيل إرضاءً له. بداية الخلافات بين شوق المهدي وألماس البداية كانت في حفل زفاف أختها فرح حيث عقب على قصها بأنها لا يحب أن يرى سحالي أمامه تتراقص! ومع خروج ألماس على متابعيه على سناب شات بتصريحات وفيديوهات تسيء لزوجته، وسرعان ما قامت شوق الهادي بنشر فيديو عبر حسابها وقالت فيه بأن أي امرأة في العالم لا يمكن أن تتحمل ما تحملته خلال فترة زواجها من ألماس ولا يمكنها أن تتحمل حديثه عن سمعتها وشرفها بهذه الطريقة وعلى حد قولها فقد فضحها، ومن هنا زادت المشاكل والخلافات التي أدت للطلاق. من هو زوج شوق عبدالهادي - من هي شوق الكويتية - موسوعة محتواك. ماذا بعد طلاق شوق المهدي وألماس؟ بعد أن ذاع خبر طلاق الفنانة شوق المهدي بدأ الناس يتساءلون في حيرة من هو زوج شوق الهادي الاول؟ وهل بالفعل تم الطلاق والانفصال ومن هو وماذا يفعل الآن؟ وجاءت الإجابة بأن بدر خالد ألماس قد توفى إثر حادث سير مفاجئ وغير متوقع وذلك أثناء ركوب دراجته النارية في مدينة هيوستن الأمريكية في الخامس من نوفمبر عام 2020 من هي شوق الهادي؟ هي شوق سعد فرحان هادي ممثلة كويتية ولدت في الثالث من ديسمبر عام 1996.
من أعمال شوق السينما اعمال سينمائية هامة كانت بعام 2014، عندما دخلت بتمثيل فيلم 090، من خلال شخصية بعنوان ميساء، ابهرت الكثير من المشاهدين حيث حاز الفيلم على مشاهدات كبيرة، وهو ما جعلها من الممثلات البارعات. الفيلم 090 ميساء هنا قدمنا لكم بالتفصيل والمختصر عن حياة شوق عبدالهادي الفنانة الكويتية، وتعرفنا على اسم زوجها ، وعلى حياتها واهم المعلومات عنها، وعن حياتها الفنية، ونتمنى ان يكون هناك مستقبل جميل لهذه الفنانة الرائعة.
أعمال شوق الهادي في التلفزيون قدمت شوق الهادي الممثلة الكويتية كثيرًا من الأعمال في كل من السينما والتلفزيون والمسرح، وفيما يلي أهم أعمالها التلفزيونية: [2] فضة قلبها أبيض عام 2008. الهدامة في عام 2009. مسلسل أم البنات في عام 2009 بدور غالية. ليلة عيد في عام 2010. لهفة الخاطر في عام 2011. الجليب في عام 2011 ولعبت دور لطيفة وهي صغيرة السن. ساهر الليل 3: وطن النهار في عام 2012 بدور فاطمة. مسلسل حلفت عمري عام 2012 بدور سلوى وهي صغيرة. عطر الجنة بدور هاجر في عام 2013. مسكنك يوفي بدور بشاير في عام 2014. سقف واحد بدور سالي عام 2014. أحببتك منذ الصغر عام 2015 بدور منى. يجيب الله المطر في عام 2021 بدور سما. نبض مؤقت عام 2021 بدور وفاء. أمينة حاف بدور شوق في عام 2021. ملاك الرحمة بدور ابتسام في عام 2021. شاهد أيضًا: فرح الهادي قبل وبعد أعمال شوق الهادي في السينما والمسرح قدمت الممثلة الكويتية شوق العديد من المسرحيات وفيلمًا سينمائيًا واحدًا، وفيما يلي أسماء أشهر أعمالها في كل من المسرح والسينما: فيلم 0980 بشخصية ميساء عام 2014. مسرحية غدير راعية الجمال عام 2011. مسرحية قصر دراكون عام 2013. مسرحية طرزان عام 2013.
من هو بسام الملا ويكيبيديا وسبب وفاته مرحبا زوار موقع " راصد المعلومات" فقد تم انشاء موقع "اجابة معلم" ejabtmoalem بغرض توفير حلول اسئلة الكتب الدراسية وأسئلة الاختبارات ومساعدة الطلاب والطالبات الذين يواجهون صعوبة في إيجاد حلول اسئلة مسائل الرياضيات والفيزياء وأسئلة المواد الأخرى حيث يمكنم طرح الأسئلة من خلال الظغط على "اطـرح سؤالاً" وسنجيبك من خلال كادرنا التعليمي او البحث عن سؤالك من خلال إشارة البحث. واليكم حل السؤال التالي من هو بسام الملا ويكيبيديا وسبب وفاته، إن اسم بسام الملا هو من الأسماء التي تكررت أمامنا كثيراً في الوطن العربي وفي ساحة الفن فهو من كبار المخرجين الموجودين في الوطن العربي، فإن الفن في الوطن العربي والدراما بمختلف أنواعها أصبحت كثيرة وليس كما في السابق فكل شيء الآن أخذ يأخذ منحنى الشهرة والانتشار بشكل كبير جداً، وأصبح هناك العديد من أنواع الفن الموجودة في الوطن العربي كالمخرجين والفنانين الممثلين والمغنيين في كل دول الوطن العربي. زوجة المخرج بسام الملا فالمخرج بسام الملا قام بإخراج العديد من الأعمال التي برزت أثناء قيامه بمجاله في مجال الفن ومسيرته الفنية ومن أشهر وأكثر أعماله شهرة وهي يمكن ذكر على سبيل المثال بوابة التاريخ وكذلك له عمل يسمى بديوان العرب وكذلك أعلام العرب وهناك له عمل في يسمى بقناديل رمضان وهذه هي من أعماله التي قام بها في فترة تسعينيات التي كانت في القرن العشرين، وهو مخرج عربي عريق ومشهور جداً في مجال الإخراج.
شوق الهادي وزوجها - YouTube