أبوظبي: إيمان سرور اعتمدت وزارة التربية والتعليم سبع مهام رئيسية لضباط السلامة، تصدرتها مراقبة سلوك الطلبة والطالبات بشكل عام لتحديد الظواهر السلوكية الجماعية والفردية، وأثرها في سلامة الفرد والمجتمع المدرسي، والتنسيق مع المسؤولين في المدرسة لتطبيق لائحة السلوك الطلابي، عبر استخدام النماذج المعتمدة، إضافة إلى تشجيع وتحفيز الطلبة والطالبات على ممارسة السلوك الإيجابي المتميز. تشمل مهام ضباط السلامة مشاركة المعلم والمرشد الأكاديمي والاختصاصي الاجتماعي ورئيس شؤون الطلبة ومدير المدرسة ونائبه في حصر العوامل المؤثرة في سلوك الطلبة، ووضع خطط وتطبيق إجراءات التعامل مع المخالفات بأنواعها وتحليلها. محدّث وظائف الامن والسلامه في المدارس فبراير 2022 – سِجِلُّ التوظيف. كما ألزمت الوزارة ضباط السلامة في كل مدرسة بالتواصل مع الجهات الأمنية التي تقع المدرسة ضمن نطاق صلاحياتها لإبلاغها والتعاون معها في حال حدوث أي طارئ، أو أية حالات تستدعي تدخل هذه الجهات وذلك بالتنسيق مع مدير المدرسة. حراسة أمنية ومنسقو أبنية من جانبها بدأت دائرة التعليم والمعرفة في أبوظبي منذ العام الدراسي الحالي العمل على مواصلة توسيع مجال التوطين في العديد من الوظائف المتعلقة بالخدمات المساندة للمدارس، والوصول بمستوى تلك الخدمات لأعلى معايير الجودة والتطوير في العمل، ومن بينها وظيفة «الحراسة الأمنية» و«منسقي الأبنية المدرسية» في المدارس الحكومية، وذلك تلبية لاحتياجات الواقع الميداني.
يذكر الطالب مجموعة من آيات الذكر الحكيم، ليفتتح بها البرنامج الإذاعي، مثل: قوله عز وجل في سورة يوسف "قَالَ هَلْ آمَنُكُمْ عَلَيْهِ إِلَّا كَمَا أَمِنتُكُمْ عَلَىٰ أَخِيهِ مِن قَبْلُ ۖ فَاللَّهُ خَيْرٌ حَافِظًا ۖ وَهُوَ أَرْحَمُ الرَّاحِمِينَ". ثانياً: فقرة الحديث الشريف السنة النبوية هي المصدر الثاني من مصادر التشريع، فهي نبراس للمسلم يهتدي به ويصل من خلاله إلى الرشد والصواب، فهيا بنا الآن نستمع إلى كلام خير الخلق والأنام، رسول الله عليه أفضل الصلاة والسلام، فمع الحديث الشريف والطالب/………………… يذكر الطالب حديث شريف عن أهمية الأمن والسلامة، مثل: عن ابن عمر أن النبي صلى الـله عليه وسلم قال: "لا تتـــركوا النار في بيوتكم حين تنــــامون". رواه البخاري ومسلم ثالثاً: فقرة هل تعلم عن الأمن والسلامة في المدرسة إن كنت لا تزال متحيراً، ولا تعرف ما هو طبيعة الموضوع الذي نتحدث عنه في برنامجنا الإذاعي لهذا اليوم. وظائف الامن والسلامه في المدارس السعودية في. فعليك أن تستمع إلى تلك الفقرة التالية، والتي سنعرض عليكم بها مجموعة من المعلومات المفيدة بشأن الأمن والسلامة المدرسية، فاستمعوا إليها مع الطالب/……………….. على الطالب أن يعرض مجموعة من المعلومات بشأن موضوع البرنامج الإذاعي مثل: هناك الكثير من الأخطار التي تُحيط بالطالب أثناء تواجده بالمدرسة وعليه أن ينتبه لها.
كما تم تنفيذ مسابقات موجهة للطلاب (شارك وأبدع)، شارك بها 1300 طالب وطالبة، وتنفيذ دورات عن مخاطر الزلازل في عدد من المدارس، استفاد منها 25000 طالب وطالبة، بالتعاون مع هيئة المساحة الجيولوجية.
عليك أن تتخلص من الخوف، وأن تتحلى بالشجاعة في التعامل مع المواقف، فأنت أهل لذلك. الازدحام والتدافع يُزيد من خطورة الأمر، ويُكثر من عدد الإصابات. اتباع إرشادات الأمن والسلامة المدونة على جدران المدارس يُفيدك كثيراً في تخطي الأزمات. عليك أن تتبع الحكمة، وأن لا تندفع وتنظم الأمر لتُقلل الخسائر. النوافذ ومفاتيح الإضاءة من الأمور التي قد تُشكل خطر كبير على حياتك فابتعد عنها. عليك أن تُميز إنذار الخطر جيداً، وأن تنتبه له إن سمعت صوته فمن شأنه أن يُخبرك بوجود خطر ما. رابعاً: كلمة الصباح عن الأمن والسلامة المدرسية والآن يا أصدقائي حانت فقرة كلمة الصباح، والتي نلتقي فيها بأستاذنا الفاضل ……………، مدرس مادة ………….. ، للصف …….. ، فاستمعوا إليه بإصغاء حتى تستفيدوا من كل ما يطرحه عليكم. وظائف الامن والسلامه في المدارس النسائية. "تلاميذي الأعزاء، إن الله عز وجل وهبنا نعمة الصحة، وأمرنا بضرورة الحفاظ عليها وحمايتها من الأخطار، فهي بمثابة الأمانة التي أودعها الله بداخلنا، وعلينا أن ننتبه لها جيداً، لأننا سنُحاسب عليها، وبما إنكم يا أحبابي تقضون أغلب اليوم في بيتكم الثاني المدرسة، فإنه لا يُمكن الاكتفاء بمجموعة اللوائح والإرشادات التي تُخبركم بالطريقة الأمثل للتعامل مع الأزمات، بل لابد من التدرب على تلك اللوائح، وتمثيلها عدة مرات من أجل الحصول على أفضل استجابة للتعامل معها، وكذلك عليكم تجنب الكهرباء تماماً ومفاتحها، والبُعد التام عن النوافذ، حفظكم الله تعالى من الشرور والأخطار، ومتعكم بالصحة والعافية أبد الدهر".
كما تتضمن المهام، الإبلاغ الفوري عن المخالفات التي تتعلق بالسلامة، ومباشرة الحوادث والمخالفات الأمنية بإبلاغ قيادة المدرسة، والتأكد من خلو المبنى المدرسي من منسوبي أو منسوبات المدرسة بعد انتهاء اليوم الدراسي، وإطفاء جميع مصادر الطاقة والمياه. ودعت الإدارة، قائدات المدارس لعدم تكليف حارسة المدرسة بمهام أخرى لا علاقة لها بالأمن وتحقيق السلامة المدرسية، مما قد يعيق أو يؤخر تنفيذ مهامها الرئيسة. وأشارت إلى (ست) خطوات إجرائية يجب على حارسة المدرسة القيام بها في الحالات الطارئة، ومنها تشغيل أجهزة الإنذار، والتحقق من إغلاق محابس الغاز، وفصل التيار الكهربائي، وإبلاغ المسؤول المباشر، وإرشاد منسوبات المدرسة لمخارج الطوارئ، والإشراف على إخراجهم نحو نقطة التجمع المخصصة بالتعاون مع لجنة السلامة والطوارئ، وتقديم الدعم بالإسعافات الأولية بالتعاون مع منسقة الأمن والسلامة في المدرسة والمرشدة الطلابية.
خامساً: خاتمة عن الأمن والسلامة وبهذا نكون قد وصلنا إلى ختام برنامج اليوم، والذي نبُعت فكرته من ضرورة التوعية بقواعد الأمن والسلامة. سواء من خلال المعلمات بالمدارس، أو جهود الآباء في المنازل، حرصاً على سلامتكم من الأخطار، حفظنا الله وإياكم وجنبكم جميع الشرور.
وابتعدت عنه، لكنه استمر في الركض نحوي بحماس وفرحة، وحينها أدركت أنه ابني، لكني لم أستطع التعرف إلى وجهه. أما البريطاني ديفيد بروملي فقد عانى فقد القدرة على التعرف إلى والدته ووزوجته وابنه بعد أن أصيب باعتلال في المخ. ويقول ديفيد: كنت أتعرف إلى زوجتي إذا وصلت إلى المنزل لكن إذا مرت إلى جواري في الشارع لا أدرك ذلك ولا أتعرف إليها إلا إذا تم ذلك باتفاق مسبق. وكان ديفيد أصيب بتلف في إحدى عينيه منذ ميلاده نظراً لتداخل بين الشرايين والأوردة، وتسبب ذلك في حدوث فقدان جزئي للرؤية وعطب في المخ، وهو ما أفضى إلى إصابته بمرض عمى التعرف إلى الوجوه. ويتذكر ديفيد عندما يستعيد ذاكرته وجود المشكلة. عمى تعرف الوجوه " Prosopagnosia " | المرسال. وقال: ذهبت إلى لقاء لمّ شمل حيث رأيت أصدقاء لم أرهم منذ 30 عاماً وكنا في الماضي من الأصدقاء الحميمين، لكننا تفرقنا. وبعد اللقاء قال ديفيد لشقيق زوجته وهو في الطريق إلى المنزل لم يتغير فراك ومايكي، فهما على حالتهما نفسها. لكن ما رآه ديفيد كان في الواقع ما استطاع أن يتذكره عن أصدقائه في الماضي. وقال: أخبرتني ذاكرتي بحالتهما وملامحهما، لكن ذلك لم يكن واقعاً، ثم تذكر بعد ذلك أنه مصاب بعمى التعرف إلى الوجوه. حالات المرض هناك حالتان من الإصابة بمرض عمى التعرف إلى الوجوه، الأولى حالة مرض تطورية، حيث يعجز مرضى هذا النوع عن تطوير قدرات معالجة التعرف إلى الوجوه التي يعتقد أنها تسهم في الإصابة بنحو اثنين في المئة من السكان، والثانية حالة مرض مكتسبة، وهي تتطور في أعقاب حدوث أحد أشكال اعتلالات المخ وهي حالة نادرة للغاية.
ويقول غارغا شاترجي الذي يعد بحثاً عن عمى الوجوه في جامعة هارفرد، إن 5. 2% من سكان العالم مصابون بهذا المرض. وهذا يعني أن واحداً من كل 50 شخصاً لديه هذا المرض. وهذه النسبة لا تعتبر نسبة ندرة على الإطلاق. ويقول كثير من المشاهير إنهم يعانون هذا المرض، ومنهم على سبيل المثال النجم براد بيت. بعض الناس يولدون بعمى الوجوه. وفي الأغلب تكون الإصابة بهذا المرض متوارثة في العوائل، ويعتقد الباحثون أنه يحدث بسبب انحراف أو حذف جيني. وفي الأغلب لا يدرك الأشخاص الذين يعانون هذا النوع من المرض أنهم مصابون به. ويقول أحد الضحايا إن هذا المرض يكون أشبه بعمى الألوان، ويضيف قائلاً: أنت لا تدرك أنك ترى الألوان بطريقة مختلفة عن الآخرين، حتى يلفت أحد انتباهك لذلك. ومرض عمى الوجوه المكتسب (أي حينما يعاني المريض تلفاً دماغياً ناجماً عن إصابة أو سكتة) معروف أكثر، لأن المرضى لديهم حس أو إدراك بإعاقتهم ويعون ما الذي يعنيه التعرف إلى الوجوه. والأشخاص الذين يعانون تلفاً في قسم معين من الدماغ يفقدون في الأغلب مقدرتهم على التعرف إلى الوجوه، وهنالك دراسات كثيرة أجريت لمراقبة وتتبع انسياب الدم لمناطق في الدماغ حينما ترى الوجوه الأشياء، والكيفية التي يلاحظ أو يعي بها الدماغ الوجوه لا تزال لغزاً.
عمى التعرف على الوجوه او بالانجليزية porospagnosia: هو عبارة عن اضطراب في الدماغ, بحيث لا يستطيع المصاب بهذا المرض القدرة على تمييز الوجوه و التعرف عليها, حتى الوجوه المألوفة مثل وجوه الاهل و الاصدقاء. يصاب بهذا المرض في الغالبية الاشخاص المصابون بمرض التوحد. لا يوجد علاج لعمى التعرف على الوجوه. ويركز العلاج على مساعدة الأشخاص المصابين بالحالة في العثور على آليات التعامل لتمييز الأفراد بشكل أفضل.