مراد يلدريم ( بالتركية: Murat Yıldırım) معلومات شخصية الميلاد 13 أبريل 1979 (العمر 43 سنة) قونية الجنسية تركيا الزوجة بورتشين تيرزي اوغلو (2008 - 2014) إيمان الباني ( 2016 -) الحياة العملية المدرسة الأم جامعة يلدز التقنية المهنة ممثل أفلام ، وممثل تلفزيوني اللغة الأم التركية اللغات أعمال بارزة كل اولادي، عاصي، عشق و جزاء، ملكة الليل، الصامتون، رامو ، ماكو ، عزيز المواقع IMDB صفحته على IMDB تعديل مصدري - تعديل مراد يلدريم ( بالتركية: Murat Yıldırım) هو ممثل تركي من مواليد 13 أبريل 1979 في مدينة قونية. أتم دراسته الجامعية في كلية الهندسة الميكانيكية بجامعة يلدز التقنية بإسطنبول وهو من أب تركي وأم من أصول عربية. اشتهر بدوره في مسلسل عاصي. محتويات 1 حالته الإجتماعية 2 أعماله 2. 1 أفلام 2. 2 مسلسلات 3 روابط خارجية 4 مراجع 5 مصادر خارجية حالته الإجتماعية [ عدل] في يوم 20 يونيو 2008 تزوج من الممثلة التركية بورشين تيرزي أولو ، التي التقى بها في مسلسل جمعهم اسمه العاصفة. مسلسل عزيز Aziz من بطولة الممثل مراد يلدريم - حلول العالم. وتم انفصالهما في يوم 30 يونيو 2014. في يوم 25 ديسمبر 2016 تزوج مراد من الممثلة وملكة جمال المغرب إيمان الباني.
ويعيش رامو وعائلته في حي فقير مليء بالمشاكل في أضنا، رامو ذلك الرجل الشجاع الشهم، يقرر إنهاء هذا الظلم مهما كلفه من ثمن لكي تحظى عائلته بالمعاملة الأنسب التي تستحقها، ينوي رامو التمرد على العائلة التي يعملون لصالحها لكن مجلس عائلته لا يسمحون له بذلك، إلا أن رامو يتحرك بالرغم من عائلته ويشعل أول فتيل لنار التمرد. بينما يتقدم رامو نحو هدفه خطوة بخطوة، يرتكب صديقه المقرب بوز خطأ يقلب كل خططه رأساً على عقب. بسبب الخطأ الذي ارتكبه صديقه العزيز سيواجه رامو أصعب قرار في حياته.
كاتب الموضوع رسالة NODY عدد المساهمات: 732 تاريخ التسجيل: 04/09/2010 الموقع: منتدي رباعي حدوته مصرية تعاليق: الصداقة كنز لا يفــــني موضوع: قصة مسلسل suskunlar الصامتون بطولة مراد يلدريم السبت ديسمبر 31, 2011 10:49 am [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة] [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة] [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة] [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة] قصة مسلسل الصامتون قصة أربعة شبان الذين ليس لديهم أي شيء آخر للتمسك بالحياة غير بعضهم البعض. إنهم أقرب للأخوه منهم أصدقاء. يحلمون بأن لديهم حياه ممتده أمامهم. للأسف بعض الشباب يضطروا لأن يكبروا في يوم واحد. إنهم بسيطون وبريئين، ولكن عمل خطأ واحد ، ونقول وداعا لشبابهم. وتجعلهم يقررون إلتزام الصمت. كما أنهم ينتقلون كبالغين ، وبصرف النظر، إلى أجزاء مختلفه من المدينة. ولكن واحد منهم لن يلتزم الصمت طويلا. انه ينظم للإتحاد من جديد. مسلسل "رامو" لـ مراد يلدريم في ورطة لهذا السبب | مجلة الجميلة. ليكتمل الايمان من قبلهم. ولكنها من الآن مختلفة لهم جميعا. رجل واحد ليس لديه ما يقلق عليه فى الحياه ، واحد منهم رجل قانون، واحد لم يكبر، واحد هو الذي قد **ر إلتزام الصمت.
يعتبر مراد يلدريم واحداً من أشهر النجوم الأتراك، وقد اشتهر في العالم العربي من خلال عدة شخصيات ناجحة كانت آخرها شخصية "رامو" التي أداها في مسلسل يحمل الاسم ذاته. يذكر أن الممثل التركي "مراد يلدريم" والمغربية "إيمان الباني" متزوجان منذ عام 2016، وقد أقاما حفلي زفاف أحدهما في إسطنبول والآخر وفق العادات المغربية في الرباط.
2- وخلال عام 2006 عمل على المشاركة في فيلم الأعراف وقدم دور سينك. 3- خلال عام 2009 تمكن من تقديم دور بهجت في فيلم آلام الخريف. 4- خلال عام 2015 تمكن من أداء دور سنان في الفيلم التركي تكلمي بقدر زوجك. 5- وقد عمل على تقديم الجزء الثاني من الفيلم خلال عام 2016. 6- خلال العام الماضي 2017 تمكن الممثل التركي من تقديم الكثير من الأفلام والتي من بينها أيلا أبنه الحرب وفيلم العشق الأبدي وفيلم وفيلم القبلة الأولى. وعن المسلسلات التركية التي قدمها الممثل مراد يلديرم فيعد عام 2003 وهو عام انطلاق مراد في المسلسلات هو العام الهام جدا حيث تمكن من تقديم عدة مسلسلات وهما لا يموت الحب ومن هو رئيسه وعلوم الحياة إلا أن مسلسل عاصى يعد هو العلامة الفارقة في مشوار الممثل مراد التليفزيوني، وعلى الرغم من تقديمه الكثير من الأدوار الرئيسية في المسلسلات والأفلام التركية إلا انه قد ظهر كضيف شرف في مسلسل أين أنت ياحب.
كشفت وسائل إعلام تركية عن السبب الذي قام به الممثل مراد يلدريم والذي أدى إلى طرد زميله جوركيم سفينديك من مسلسل "رامو"، مما أثار جدلاً واسعًا ضده بعد تسريب التفاصيل. وقالت صحيفة Milliyet التركية إن سبب انفصال سفينديك جاء بعد استياء مراد يلدريم من ظهور زميله في واجهة المسلسل وفي المقدمة بشكل بارز، فضغط الأخير على شركة الإنتاج للاستغناء عنه. وأضافت أن مراد يلدريم أخبر المسؤولين صراحة: "إما أنا أو جوركام! اختاروا وفقاً لذلك"، وعلى إثر ذلك تم الاستغناء عن الممثل الشاب كون مراد يلدريم هو بطل العمل ويتم تسويقه باسمه. وكان المتابعون قد تفاجؤوا من أنباء انسحاب الممثل جوركام سفينديك أحد أبطال مسلسل "رامو" من العمل تزامناً مع إطلاق الإعلان الدعائي للموسم الثالث من العمل، فبدأت التساؤلات بين الجمهور عن السبب الذي دفعه لذلك. يذكر أن النجم مراد يلدريم قد نجح في مسلسله "رامو" الذي تم عرض الموسم الأول منه على مدى 11 حلقة خلال الأسابيع الماضية، على أن يتم استئناف الأحداث خلال فصل الخريف المقبل، وبعد السيطرة على فيروس كورونا، الذي تسبب في إلغاء تصوير معظم المسلسلات التركية. ويجسد مسلسل "رامو" صراعًا بين عائلتين يتخلله الكثير من المواقف الإنسانية، ويقوم مراد يلدريم بدور رجل أعمال يتزعم عصابة تقوم بأعمال غير قانونية ويضطر للزواج من ابنة العائلة الأخرى بعد أن قام بقتل رجل من أبنائها.
(2012م). أثر استراتيجية (فكر – زاوج – شارك) في تحصيل مادة التاريخ والاحتفاظ بها لطلاب الصف الرابع الأدبي. جامعة بغداد. مجلة البحوث التربوية والنفسية. ع (33). صالح، حسام يوسف وإبراهيم، هديل ساجد. أثر استراتيجية (فكر – زاوج – شارك) في تحصيل طلبة علوم الحياة في مادة الطحالب واتجاهاتهم نحوها. جامعة ديالي. مجلة ديالى للبحوث الإنسانية. ع (66). عبد الحميد، شادية محمد الجامع. (2014م). فاعلية استخدام استراتيجية: فكر -زاوج -شارك في تدريس منهج رياض الأطفال المطور على تنمية الوعي الصحي وبعض مهارات التواصل الشفوي لدى أطفال الروضة. المجلة التربوية. مصر. مج (35). غفور، كمال اسماعيل (2012م). أثر استخدام استراتيجية (فكر-زاوج – شارك) في اكتساب المفاهيم الرياضية لدى طلاب الصف الثالث معهد اعداد المعلمين، جامعة ديالي، مجلة ديالى للبحوث الانسانية ، ع (55). فريد، نهى السعيد محمد. فاعلية استراتيجية (فكر -زاوج -شارك -اكتب) في تنمية بعض جوانب القوة الرياضية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة تربويات الرياضيات. مج (17). التعلم النشط - استراتيجية فكر زاوج شارك English – أوراقي. ع (4). الكليبية، مديحة بنت سالم. استراتيجية فكر، زاوج، شارك. مجلة التطوير التربوي. سلطنة عمان.
مصر. مج (35). غفور، كمال اسماعيل (2012م). أثر استخدام استراتيجية (فكر-زاوج – شارك) في اكتساب المفاهيم الرياضية لدى طلاب الصف الثالث معهد اعداد المعلمين، جامعة ديالي، مجلة ديالى للبحوث الانسانية ، ع (55). فريد، نهى السعيد محمد. فاعلية استراتيجية (فكر -زاوج -شارك -اكتب) في تنمية بعض جوانب القوة الرياضية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة تربويات الرياضيات. مج (17). ع (4). الكليبية، مديحة بنت سالم. استراتيجية فكر، زاوج، شارك. مجلة التطوير التربوي. سلطنة عمان. س (10). ع (68). النجار، أسماء محمود ياسين. (2013م). أثر توظيف استراتيجية فكر، زاوج، شارك في تنمية التحصيل والتفكير التأملي في الجبر لدى طالبات التاسع الأساسي بمحافظة خان يونس. رسالة ماجستير. قسم المناهج وطرق التدريس. كلية التربية. جامعة الأزهر. فكر شارك زاوج. غزة. Lyman. (1981). Strategies for Reading Comprehension Think-Pair-Share. [Available online]. Retrieved November 11, 2016 from: Carss. W. D. (2077). The effect of using think-pair-share during guided reading lesson. Degree of Master of Education. Dissertation Master. The University of Waikato.
مميزات هذه الاستراتيجية تتميز هذه الطريقة بعدة خصائص هامة، تجعلها خير وسيلة للتعلم عن طريق التعاون، والمشاركة، ومن أهمها: إيجاد دافع قوي، وحافز إيجابي لتلقي العلوم النافعة. يشعر كل من طبقت عليه هذه الطريقة بالثقة، والاعتماد على النفس. تحبب الطلاب في التعاون فيما بينهم، وتعمل على زيادة التحصيل العلمي. الاعتماد على تشغيل الذهن والتفكير لحل الأسئلة، وبالتالي تذكر كل شيء. يشعر الطلاب بأهمية التعاون، ومساعدة الآخرين. مشاركة الطلاب لأفكارهم، وتعاونهم مع بعضهم البعض، وتعرفهم على الإجابات الصحيحة. الاستفادة من هذه التجربة، وذلك بتصحيح جميع الإجابات، والتأكيد على الصحيح منها، ليسهل على الطلاب حفظها بعد ذلك. رأي المعلمين في تطبيق الاستراتيجية للمعلمين رؤية خاصة في تطبيقها بين المتعلمين في الفصول الدراسية، حيث أن: يرى المعلم أنها طريقة تمكن الطلاب من التعاون، والتشارك فيما بينهم. تعطي الخجول فرصة لكي يكسر خجله، ويتشارك مع زمائله وبصوت مرتفع. استراتيجيه فكر زاوج شارك ورقة عمل. تقليل حالة التوتر المنتشرة بين الطلاب. تأثير اتباع طريقة (زاوج فكر شارك) على التعلم بالطبع يتم التأثير على العملية التعليمية، باتباع هذه الاستراتيجية بخطواتها الأربعة التي سبق ذكرها، حيث يكمن التأثير فما يلي: اتباع هذه الفكرة يعمل على تحلي الطلاب بحالة رائعة من الحماس على التشارك، والتشاور، وتبادل الآراء معًا، وكذلك انتشار المواد التعلمية.
أو المناقشات الخفيفة، لقياس مدى استيعابهم للمواد الدراسية، وتحديد مستواهم الدراسي. دور المعلم الهام في هذه الاستراتيجية تم تعيين دور المعلم الأساسي في هذه الطريقة التي اتبعت حديثًا، وذلك لضرورة تطبيقها بالطريقة الصحيحة، ويمكن استعراض دوره فيما يلي: مقالات قد تعجبك: مرحلة التخطيط المتقن للدرس. التفكير في جميع الأسئلة المتاحة، والتي يمكن طرحها على الطلاب. وضع خطة محسوبة بالوقت الفعلي المناسب لإتمام كل خطوة. استراتيجية فكر – زاوج – شارك – موقع المدربة:أ.صيدة الشاعري. القيام بشرح مبسط للطلاب، فيما يتعلق بهذه الاستراتيجية، وما الهدف منها؟ وكيف تطبق بشكل صحيح؟ يتم تحديد مسمى معين لكل مجموعة مكونة من طالبين، حتى يسهل على المعلم مناداتهم، ومناقشتهم في إجاباتهم المختلفة. دور الطلاب في تطبيق الاستراتيجية لا شك أن الطرف الثاني الهام في هذه الطريقة المستحدثة هم الطلاب، حيث يتم تطبيقها عليهم، وذلك كما يلي: إن بداية ما يفعله الطالب بمجرد سماع السؤال، هو محاولة البحث عن إجابات منطقية في منتهى الهدوء، والعقل. يقوم كل طالبين بالتشاور مع بعضهما البعض، ثم يتبادلان الإجابات السابقة. يتم اختيار أكثر الإجابات منطقية بالنسبة للسؤال السابق طرحه من المعلم. يعمل كل طالب على تدوين الإجابات الخاصة به، هو وشريكه تمهيدً لطرح المناقشات على جميع الطلاب.
ما هي إستراتيجية (فكر،زاوج،شارك) هي إستراتيجية نمت في ظل التعلم التعاوني النشط وتعتمد علبى التفكير، ويكون فيها مشاركة الطالبات بشكل فعال ،وتطوير لمهارات التواصل،حيث يقوم المعلم بتقسيم الطالبات إلى مجموعات،كل مجموعة تتكون من أربع طالبات. )(ابوغالي،) خطوات إستراتيجية (فكر،زاوج،شارك) (الشمري،،ص) · قسم الطلاب إلى مجاميع صغيرة بحيث تكون رباعية. · اطرح سوالا على الطلاب. · يفكر كل طالب في الإجابة عن السوال وتدوين الأفكار ذهنيا أو كتابياً في النموذج المعد أو ورقة يعدها الطالب. · يشارك كل طالبين معاً في المجموعة في مناقشة أفكارهما والاتفاق على نتيجة. · ثم يتشارك الفريق معاً. · يدونان أو يتفقان على الأفكار التي سيعرضونها أمام بقية المجاميع. · يعرض أحد الطلاب (باختيار المجموعة أو من قبل المعلم) أفكار مجموعته. مميزات إستراتيجية (فكر-زاوج-شارك)(ابوغالي،): 1. تتيح الفرصة للتلاميذ لكي يكونوا نشيطين فعالين في عملية تعلمهم،مما يساعدهم على بقاء اثر التعلم. 2. تساعدهم في اختبار أفكارهم قبل المغامرة بها إمام تلاميذ الفصل. 3. تزيد من الوعي بالتحصيل وتنمي مستويات التفكير العليا. استراتيجية فهم المقروء | المرسال. 4. وقت التفكير يساعد على إطلاق اكبر عدد من الأفكار والاستجابات المختلفة.