نماذج التصميم التعليمي تتناول هذه المقالة مقارنة بين ثلاثة نماذج أخرى للتصميم التعليمي من عدة عوامل مختلفة تهم إلى حد كبير المهتمين بالتصميم التعليمي ونماذجه ونظرياته instructional design models and theories ، وتفيد كذلك في التصميم التعليمي التقليدي، والتصميم التعليمي للتعليم عن بعد instructional design models for online learning. نموذج دك وكاري Dick & Carey طور والتر ديك Walter Dick ولو كاري Lou Carey نموذج التصميم التعليمي الخاص بهما عام 1996، ويعتبر هذا النموذج من أكثر النماذج استخداماً في التصميم التعليمي، لأنه يبرز العملية الأساسية للتصميم التعليمي المستخدمة في العديد من مواقف التدريب في قطاعات الأعمال والصناعة في الميادين المختلفة.
هذا النظام على أسلوب حل المشكلات، ويقدم أسلوب شامل ومبسط لتناول عملية التقويم. نموذج ميريل الشكل الدائري، حيث أنه يتكون من أربعة خطوات لحل المشكلات، تتمحور حول المشكلة التي تتمثل في التصميم أو البرنامج. هذا النموذج من خمسة مكونات أساسية، هي: 1- مبدأ المشكلة يتم تسهيل التعلم عندما يتم إشراك المتعلم في حل مشكلات تتعلق بالعالم الواقعي. يتحقق هذا المبدأ عن طريق إشراك المتعلم في مستوى المشكلة، وفي مراحل حلها واستخدام خبراته في ذلك، وتقديم تغذية رجعية ذات معنى له في كافة خطوات الحل. 2- مبدأ التنشيط تسهيل التعلم عندما يتم تنشيط المعارف الحالية واعتبارها كجزء من مكونات المعلومات الجديدة، ويتأتي ذلك عندما يتم تنشيط الخبرات السابقة للمتعلم. هذا المبدأ عن طريق استدعاء معلومات وخبرات المتعلم السابقة وربطها بالمعارف الجديدة، وتطبيقها، واستخدامها لكي تكون من مكونات المعارف الجديدة. 3- مبدأ التقديم تسهيل التعلم عندما يتم تقديم أو شرح المعارف الجديدة للمتعلم. نماذج التصميم التعليمي doc. هذا المبدأ عن طريق تقديم الأهداف إلى المتعلم، وأن يتم تقديم المعارف الجديدة بطرق متعددة، وباستخدام الوسائل التعليمية المختلفة 4- مبدأ التطبيق تسهيل التعلم عندما يتم تطبيق المعارف الجديدة من قبل المتعلم، ويتأتى ذلك عندما يستخدم المتعلم المعلومات الجديدة لحل المشكلة.
نموذج صوافطة (2016)؛ التصميم التعليمي لإستراتيجية التعلم المدمج: الذي وَضع فيه تصورًا لدمجِ وتداخلِ ثلاثة أجزاء: التعلم الصفي (استخدام المدرس للمحاضرة والشرح داخل غرفة الصف)، واستخدام البرمجية (عرض المدرس للمحتوى داخل الصف باستخدام البرمجية، ودراسة المتعلم للمحتوى ذاتيًا خارج الصف باستخدام البرمجية)، والتعلم الإلكتروني (دراسة الطلبة للمحتوى عن بُعد من خلال نظام إدارة التعلم الإلكتروني Blackboard بشكل متزامن وغير متزامن). نموذج هاك ( 2016) Hack ؛ التصميم التعليمي للتعليم العالي المدمج: ويتكون من عشر مراحل صُنفت ضمن أربعة مستويات: المستوى الأول (تقييم الاحتياجات، تحليل المتعلمين، الأهداف العامة، وتحليل المصادر)، والمستوى الثاني (تطوير الأهداف، الدمج والتسلسل، وتصميم أنشطة التعلم)، والمستوى الثالث (تطوير إستراتيجيات التقييم، والتسليم والحصول على التغذية الراجعة)، والمستوى الرابع (التحليل والمراجعة). نموذج الدسوقي (2014)؛ تصميم التعليم والتعلم المدمج: ويتكون من ثماني مراحل: (مرحلة التقييم المدخلي، مرحلة التهيئة، مرحلة التحليل، مرحلة التصنيف، مرحلة التصميم، مرحلة الإنتاج، مرحلة التقويم، ومرحلة التطبيق).
– البكتيريا، بما في ذلك تلك التي تسبب التهاب الحلق والتهابات العنقوديات والدفتيريا (الخناق) ومرض لايم. – الطفيليات – المخدرات – اضطرابات المناعة الذاتية – التعرض لبعض المواد السامة وبحثت دراسة دنماركية منشورة في المجلة الطبية البريطانية عن العلاقة بين لقاح SARS-CoV-2 والتهاب عضلة القلب. وشمل البحث 4931775 فردا تبلغ أعمارهم 12 عاما أو أكثر تمت متابعتهم من 1 أكتوبر 2020 إلى 5 أكتوبر 2021. وأثناء المتابعة، أصيب 269 مشاركا بالتهاب عضلة القلب، منهم 108 (40%) تتراوح أعمارهم بين 12 و39 عاما و196 (73%) من الذكور. أعراض شبيهة بالإنفلونزا قد يكون ظهورها علامة على التهاب عضلة القلب - السبيل. وأشارت الدراسة إلى أنه « من بين 3482295 فردا تم تطعيمهم بـ »فايزر (BNT162b2)، أصيب 48 منهم بالتهاب عضلة القلب في غضون 28 يوما من تاريخ التطعيم مقارنة بالأفراد غير المطعمين ». واكتشف عالم الأوبئة البروفيسور ريكارد ليونغ من الوكالة السويدية للمنتجات الطبية وزملاؤه هذا الأمر في دراسة حديثة تبحث في البيانات الصحية لما مجموعه نحو 23. 1 مليون شخص من الدنمارك وفنلندا والنرويج والسويد من أواخر ديسمبر 2020 إلى أوائل أكتوبر 2021. وبحث الفريق عن حالات التهاب عضلة القلب والتهاب التامور (تورم وتهيُّج في الغشاء الرقيق الشبيه بالجيب المحيط بالقلب)، ولكل حالة، أخذ بعين الاعتبار جنس المريض وعمره وتفاصيل التطعيم.
وستطلب إدارة الغذاء والدواء من مستشاري اللقاحات المستقلين التابعين لها كي يبدوا رأيهم بلقاحات الأطفال الأصغر سنًا أيضًا، وقال ماركس إنّ الوكالة ستصدر جدولًا زمنيًا لاجتماعات اللجنة الاستشارية الأسبوع المقبل. نتائج لقاح مودرنا في أواخر شهر مارس/آذار، أعلنت شركة "مودرنا" نتائج تجربة سريرية شملت 2500 طفل تتراوح أعمارهم بين 6 أشهر و24 شهرًا، و4200 طفل تتراوح أعمارهم بين 2 و5 سنوات. وقالت الشركة إنّ جرعتين من لقاح 25 ميكروغرامًا أدت إلى استجابة مناعية لدى الأطفال الصغار مماثلة لجرعتين 100 ميكروغرام للبالغين الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و25 عامًا. وقالت إن هذا يتوقع حماية من "كوفيد-19" والمرض الشديد الناجم عنه حتى سن 6 أشهر. وفي بيان صحفي صدر الخميس، أفادت الشركة إن البيانات أظهرت "استجابة قوية للأجسام المضادة" و "بيانات أمان ملائمة". قال الدكتور بول بيرتون، كبير المسؤولين الطبيين في شركة "مودرنا"، الأربعاء: "نود أن نرى أي شيء يزيد عن 1000 وحدة، وما رأيناه هنا مستويات تتراوح بين 1400 و1800 وحدة.. التهاب عضلة القلب فايزر. لذا إنه لأمر مطمئن للغاية. " ولفت بيرتون أيضًا إلى أنّ اللقاحات كانت آمنة جدًا لهذه الفئة العمرية.
وقال الدكتور أنطوني فاوتشي، مدير المعهد الوطني للحساسية والأمراض المعدية، إن إدارة الغذاء والدواء تدرس إذا كان ينبغي النظر بترخيص الاستخدام الطارئ لكل من لقاحات "كوفيد-19" لـ"مودرنا" و"فايزر/بيو إن تك" للأطفال الصغار في الوقت عينه، عوض النظر بها على نحو منفصل.
دبي، الإمارات العربية المتحدة (CNN) -- تسعى شركة "مودرنا" للحصول على إذن الاستخدام الطارئ من إدارة الغذاء والدواء الأمريكية للقاحها المضاد لـ"كوفيد-19" الخاص بالأطفال، الذين تتراوح أعمارهم بين 6 أشهر و5 سنوات، وفق ما جاء في بيان للشركة الخميس. وأفاد ستيفان بانسيل، الرئيس التنفيذي لـ"مودرنا"، في البيان: "نعتقد أنّ mRNA-1273 سيكون قادرًا على تأمين حماية آمنة لهؤلاء الأطفال من SARS-CoV-2، وهو لأمر مهم جدًا في معركتنا المستمرة ضد كوفيد-19، سيرحب به الأهل ومقدّمو الرعاية به تحديدًا". كون حذر من هذة الاعراض المشابهة لأعراض الإنفلونزا قد تفتك بحياتك وتسوقها للموت ..!. لم يُصرّح استخدام أي من لقاحات "كوفيد-19" للأطفال الذين تقل أعمارهم عن 5 سنوات في الولايات المتحدة، الذين يبلغ عددهم نحو 18 مليون طفل، ولم يتّضح بعد الجدول الزمني للترخيص المحتمل. ويتوقّع مسؤولون في "مودرنا" أن تتحرك الوكالة بسرعة، ورأى مسؤول في شركة "فايزر" أنّ لقاحها للأطفال الأصغر سنًا قد يكون متاحًا في يونيو/ حزيران، إذا تمّ التصريح بذلك. وكان الدكتور بيتر ماركس، مدير المركز البيولوجي للتقييم والبحوث التابع لإدارة الغذاء والدواء هذا الأسبوع، لقاحات الأطفال الأصغر سنًا بأنها "إحدى أولوياتنا القصوى"، لكنه أقر بأنّ الوكالة بحاجة إلى تطبيقات كاملة من مصنّعي اللقاحات كي تتمكّن من إنهاء مراجعتها.