قائل من طلب العلا سهر الليالي هو الإمام الشافعي... بقدرِ الكدِّ تكتسبُ المعالي ومن طلب العلا سهر الليالي ومن رام العلا من غير كد أضاع العمر في طلب المحال تروم العز ثم تنام ليلاً يغوص البحر من طلب اللآلي
من طلب العلا سهر الليالي، لكن إحدى الطالبت خافت فتمنت ووجدت حلاً غير السهر لتحظى بشهادةٍ. (م. أ) 25 عام كادت أن تحبط أحلامها بعدم الحصول على شهادة جامعية بسبب رسوبها في احد الاختبارات العالمية التي تعادلها وزارة التربية والتعليم العالي لتصبح شهادة ثانوية عامة لبنانية. وبحسب قولها أن بعد عامين من الدراسة في الجامعة تلقت طلب من إدارة الجامعة لإستكمال أوراق ملفها الجامعي خاصةً أنها لم تحصل على الشهادة المعادلة من قبل وزارة التربية والتي سبق وأن رسبت بامتحانها ولكنها في بداية عامها الدراسي الاول في الجامعة تقدمت بطلب التسجيل بشكل طبيعي ولم يُطلب منها تقديم تلك الشهادة. ولما باتت امام خيارين اما ان تقدم الشهادة المطلوبة أو توقف عامها الدراسي لحين حصولها على الشهادة. وبعد الاتصال بالجهة المعنية لأجراء هذا الامتحان فكان الجواب صادما ً بأن الطالبة لا يمكنها اجراء الاختبار الاّ بعد ستة أشهر، فحاولت جاهدة اقناع ادارة الجامعة بأن تسمح لها أكمال عامها الدراسي ولكن كل محاولاتها بائت بالفشل فلا مجال الا باكتمال جميع الاوراق.
التاج الإخباري - رانيا أبو عليان …كنت ولا أزال من عشاق الدراسة والقراءة وعمل الأبحاث في هدوءِ الليل الجميل،.. …. فكم كان يسحرني سكونه والانفراد الجميل بين هدوئه والنجوم، …هناك حيث لا أحد يُنغِصُ عليكَ خلوتك مع كتابك،…فلا أصواتٌ للبائعين ولا بعثرةٌ للإزعاج من بعض المارة ،.. ولا أصواتٌ مُدويَةٌ تقطع عليكَ تركيزك ووقتك الجميل. …رافقني ذاك الليلُ الساحرُ في جميع أوقات حياتي ومراحلها،… …. في الدراسة وعمل الأبحاث والتدقيق والترجمة والتصميم وبعض الأعمال ،وفي ممارسة القراءة وهي هوايتي المفضلة منذ طفولتي الغَضَّة،.... فقد كنت أرقُبُ وقتهُ بفارغ الصبر وعقلي يعُجُ ويَضجُ بأفكارٍ للإنجاز في تلك الليلة،.. فالليل وهدوءه هما الوقت المفضل لي لهذا النوع من العمل ،…فعقلي وتركيزي لا يستوعبان صوتين معاً،.. …. ولطالما كنت استغرب من أولئك الذين يدرسون في الزحام وعلى أصوات الموسيقى الصاخبة،…فصوتُ بعض قطرات الماءِ على احد الأسطحِ كانَ كفيلاً بإزعاجي وإفقادي لتركيزي بما أدرس أو أعمل. …استمر هذا الحال معي حتى بات لليلي كما لنهاري خطة إنجازٍ كاملة،… فلا أغفو فيه سوى للحظاتٍ أضطرها لأستجمع بعض العافية ليومي الجديد القادم.
التعبير الكتابي: التعبير الكتابي نوعان: إبداعي: يهدف إلى نقل الأفكار والأحاسيس بأسلوب جميل، مثل كتابة قصة، مسرحية،وصف مشهد.... وظيفي: يهدف إلى تسهيل الاتصال لقضاء الحاجات المعيشية مثل كتابة الرسائل،تعليمات، لوحة اشهارية... ويقدم على النحو التالي: - عرض السند ( نص الموضوع) - استخراج العناصر الأساسية و الجزئية التحفيز على استعمال كلمات وعبارات جديدة من النص المقروء والتي لها صلة بالموضوع. - وضع تصميم مناسب: (المقدمة التحليل الخاتمة)،على ان يطلب من المتعلم استعمال ظواهر نحوية و تعيينها بالتسطير و التسمية. - تحديد عدد أسطر الفقرة. - تحديد الزمن اللازم للكتابة. - تكليف التلاميذ بالكتابة في الموضوع. التقييـــــــــــــــم: يكون تقيم المواضيع خارج القسم وذلك بتعيين الأخطاء وترميزها وتسجيلها على دفتر خاص، كما يكون التركيز أثناء التقييم على: - المقدمة المناسبة. - الكتابة في الموضوع. - الإلمام بعناصر الموضوع. - صحة المعلومات المقدمة. - ترابط وتسلسل الأفكار. - تماسك التراكيب النحوية والصرفية توظيف العناصر المطلوبة وتعيينها وتسميتها. - الكتابة بدون أخطاء. منهجية تصحيح التعبير الكتابي من طرائق تصحيح التعبير الكتابي: - التصحيح الثنائي: تفويج المتعلمين مثنى مثنى مع مراعاة التفاوت في المستوى( المعلم (ة) يوجه).
وبناء عليه، فإن الأيام المقبلة كفيلة لبيان صدق النوايا والعزم في تحقيق ما جاء في بيان «العلا» أو غير ذلك، إن كان الأمر مجرد مصارحة ومصالحة، أم أنه هدنة مؤقتة بسبب ظروف تنظيم بطولة كأس العالم واحتياجاتها، ومن ثم العودة إلى ما كان قبل بيان «العلا».
التعليق الاسم البريد الإلكتروني الموقع الإلكتروني زر الذهاب إلى الأعلى
الحروف الهجائية - تعلم الحروف العربية - video Dailymotion Watch fullscreen Font
وَيُقَالُ: إِنَّ خَبَر فُلَانٍ لَبَطيءٌ أَنِيٌّ؛ قَالَ ابْنُ مُقْبِلٍ: ثُمَّ احْتَمَلْنَ أَنِيّاً بَعْدَ تَضْحِيَةٍ،... مِثْل المَخارِيف مِنْ جَيْلانَ أَو هَجَر «١». اللَّيْثُ: أَنَى الشيءُ يَأْنِي أُنِيّاً إِذا تأَخر عَنْ وَقْتِهِ؛ وَمِنْهُ قَوْلُهُ: والزادُ لَا آنٍ وَلَا قَفارُ أَي لَا بَطِيءٌ وَلَا جَشِبٌ غَيْرُ مأْدوم؛ وَمِنْ هَذَا يُقَالُ: تَأَنَّى فُلَانٌ يَتَأَنَّى، وَهُوَ مُتَأَنٍّ إِذا تَمَكَّث وَتَثَبَّتَ وَانْتَظَرَ. والأَنَى: مِنَ الأَناة والتُّؤَدة؛ قَالَ الْعَجَّاجُ فَجَعَلَهُ الأَناء: طَالَ الأَناءُ وَزايَل الحَقّ الأَشر وَهِيَ الأَناة. قَالَ ابْنُ السِّكِّيتِ: الإِنَى مِنَ السَّاعَاتِ وَمِنْ بُلُوغِ الشَّيْءِ مُنْتَهَاهُ، مَقْصُورٌ يُكْتَبُ بِالْيَاءِ وَيُفْتَحُ فَيُمَدُّ؛ وأَنشد بَيْتَ الحطيئة: وآنَيْتُ العَشاءَ إِلى سُهَيْل وَرَوَاهُ أَبو سَعِيدٍ: وأَنَّيْت، بِتَشْدِيدِ النُّونِ. انشودة حرف الالف بدون ايقاع. وَيُقَالُ: أَنَّيْتُ الطعامَ فِي النَّارِ إِذا أَطلت مُكْثَهُ، وأَنَّيْت فِي الشَّيْءِ إِذا قَصَّرت فِيهِ. قَالَ ابْنُ بَرِّيٍّ: أَنِيَ عَنِ الْقَوْمِ وأَنَى الطعامُ عَنَّا إِنىً شَدِيدًا والصَّلاةُ أُنِيّاً، كُلُّ ذَلِكَ: أَبطأَ.
حرف الألف - قناة بيبي الفضائية - فيديو Dailymotion Watch fullscreen Font