ومن الحجج الشائعة الأخرى إدراك التحديات التي تطرحها ازدواجية اللغة والتهرب من اتخاذ خطوات للحل. ناقش تقرير البنك الدولي، و المائدة المستديرة المنعقدة في تموز/ يوليو 2021 بعنوان «بصوت عالٍ وواضح» أهمية استخدام اللغة الأم في التعليم لتحسين التقدم الأكاديمي للأطفال. افتتحت منسقة جلسة المائدة المستديرة كلامها بالقول: «عندما يتم تعليم الأطفال في المدرسة باللغة التي يتحدثون بها في المنزل، يكون أداؤهم أفضل في دراستهم المدرسية؛ إنها مجرد حقيقة». وأقر جميع المتحدثين في المائدة المستديرة بهذه النقطة، باستثناء هنادا طه ، أستاذة اللغة العربية بجامعة زايد في دبي، التي تحدثت عن تعليم اللغة العربية. وبينما اتفقت «طه» مع القوب بأن تعليم اللغة العربية بالفصحى «يؤدي إلى تخلف العديد من الأطفال عن الركب»، إلا أنها وضعت عبء حل المشكلة على عاتق العائلات، داعية أولياء الأمور إلى تعريض الأطفال للفصحى عبر التلفزيون وكتب الأطفال في المنزل قبل دخولهم المدرسة. مفتاح السودان الدولي للمعارض والمؤتمرات. وتكمن مشكلة هذا الحل المزعوم في أن العديد من العائلات لا تملك الموارد أو المهارات لحل المشكلة، وقد أظهرت الأبحاث أن التعرض البسيط للفصحى من خلال التلفزيون لا يحسن معرفة القراءة والكتابة لدى الأطفال.
حسام أبو زهر / 26-04-2022 معلمة مع طلابها خلال شرح أحد دروس تعلم اللغة العربية (الصورة: موقع موسوعة التعليم والتدريب). (الآراء الواردة في هذا المقال هي آراء شخصية للكاتب ولا تعبر بالضرورة عن وجهة نظر الفنار للإعلام). مفتاح السودان الدولي للوحدات. سلطت ورقة بحثية حديثة، أعدتها الباحثة في شؤون اللغة ريهام شندي، الضوء على الحاجة لإيجاد نموذج محدّث لتعليم اللغة العربية، في العالم العربي، يتعامل مع التحديات التي تفرضها مسألة «ازدواجية أو ثنائية اللغة». ويشير هذا المصطلح، في اللغة العربية، إلى الانقسام بين ما يسمى اللغة العليا، أو الرسمية المستخدمة في التعليم، رغم عدم فهم الأطفال لها إلى حدٍ كبير، واللغة المحكية في الحياة اليومية. وبينما لا تعدّ ازدواجية اللغة في حد ذاتها أمرًا سيئًا، لأنها ببساطة حالة لغوية، يؤكد عددٌ متزايد من الدراسات أن رفض الاعتراف بالتحديات التي يمثلها ذلك، يؤثر على جهود تعلم القراءة والكتابة والتعليم في جميع المجالات. تحدد الورقة البحثية، التي نشرتها «شندي»، بعنوان: « تعلم القراءة بلغة «مُبعدة»: الثنائية اللغوية العربية، تعليم الأطفال، وحالة التعليم القائم على اللغة الأم »، حجم المشكلة. استخدمت الباحثة مقاييس مثل مؤشر فقر التعلم للبنك الدولي، الذي يقيس قدرة الأطفال على «قراءة وفهم نص بسيط بحلول سن العاشرة»، ومؤشر «ما دون الحد الأدنى من إتقان القراءة» (BMP) على أساس مؤشر فقر التعلم، لمقارنة مهارات معرفة القراءة والكتابة لدى الأطفال في إحدى عشرة دولة عربية، بتلك الموجودة في دول أخرى ذات وضع اقتصادي مشابه.
وخلُصت إلى أن لازدواج اللغة، تأثير سلبي على «الوعي الصوتي، والوعي الصرفي، والتمثيل الصوتي، وفك تشفير الكلمات، وطلاقة القراءة، وتسمية الحروف». وتشير إلى أن هذا التأثير السلبي يكون أكبر عند أبناء العائلات ذات المكانة الاجتماعية والاقتصادية المنخفضة. نسختان من اللغة في حالة اللغة العربية، يعني ازدواج اللغة الانقسام بين نوعين مختلفين من اللغة نفسها. تُسمى اللغة الرسمية بالفصحى، أو اللغة العربية الفصحى الحديثة (MSA). ولا تعتبر اللغة الأم لأحد اليوم، لكنها مستخدمة في الكتابات الرسمية، ووسائل الإعلام العربية، والخُطب الرسمية، والتعليم بشكل خاص. وغالبًا ما يُشار إلى اللغات اليومية باللهجات، وهي ما يتم استخدامه في جميع التفاعلات العادية، وعلى الرغم من عدم تطوير العرب لأنظمة كتابة رسمية لها، غالبًا ما يكتب الناس باللهجات في أماكن غير رسمية، ويقومون بتهجئة الكلمات على النحو الذي يرونه مناسبًا. ويتوقع المراقبون أن لمسألة أن يكبر المرء متحدثًا لغة معينة، وأن يتعلم بلغة أخرى، تأثير كبير على التعليم. مفتاح اتصال السودان - المفتاح الدولي للسودان - رمز نداء السودان - مفتاح السودان للاتصال من الخارج - YouTube. وفي مراجعة لكتب مدرسية مختلفة للأطفال في سن الروضة في مصر، وجدت «شندي» أن 40% فقط من الكلمات المستخدمة فيها تتداخل مع اللهجة المصرية.
أساتذة, تدريس, تفكير نقدي, مناهج الدراسات البينية: مكاسب وتحديات للأساتذة والطلاب يحتاج الأساتذة إلى ضبط تصاميم المساقات الدراسية وأساليب التدريس للتكيف مع الدراسات البينية، التي تشهد رواجًا متزايدًا على مستوى الماجستير والدكتوراه... تصنيفات, طلاب أي الجامعات العربية أفضل لدراسة الهندسة والتكنولوجيا؟ تصنيف «كيو إس» العالمي يجيب تقرير يستعرض أفضل الجامعات العربية لدراسة الهندسة والتكنولوجيا من واقع تصنيف «كيو إس» الجديد...
فتح خط السودان +249 يمكن لأي شخص الاتصال على السودان عن طريق إضافة الرقم +249 قبل أي رقم سوداني.