الرئيسية » ملفات تعليمية » ملفات ثالث متوسط » التفكير الناقد ثالث متوسط » ملخص درس التفكير ومستوياته الصف ملفات تعليمية الفصل ملفات ثالث متوسط المادة التفكير الناقد ثالث متوسط حجم الملف 1. 10 MB عدد الزيارات 17727 تاريخ الإضافة 2021-09-08, 19:54 مساء تحميل الملف ملخص درس التفكير ومستوياته إضافة تعليق اسمك بريدك الإلكتروني التعليق أكثر الملفات تحميلا الفاقد التعليمي لمواد العلوم الشرعية الفاقد التعليمي رياضيات للمرحلة الابتدائية حصر الفاقد التعليمي لمادة العلوم للمرحلة الابتدائية حل كتاب لغتي ثالث ابتدائي ف2 1443 حل كتاب لغتي الجميلة رابع ابتدائي ف2 1443
تحليل المعلومات: أن يقوم الشخص بتفكيك المعلومات التي اكتسبها ويقوم بتحليلها ليقيم الأحداث من حوله ويعرف مدى تأثير قراراته الشخصية في جوانب الحياة المختلفة. الاستماع الفعال: أن يقوم الشخص بالاستماع لأفكار الآخرين وتحليل أقوالهم واستيعابها، ويعمل على تطوير قدراته الشخصية في عملية الاستماع. تطوير البصيرة الخاصة: العمل على اتخاذ القرارات المستقبلية فيكون للشخص بصيرة في التنبؤ من المتغيرات والأحداث القادمة، من أجل اتخاذ القرارات الصائبة وتحقيق الأهداف. بحث عن التفكير وأنواعه وأهميته ومستوياته - Eqrae. تجنب الاتصال العنيف: وهو الابتعاد عن التصرف بعنف وعصبية وغرور، واللجوء إلى هدوء الأعصاب واستخدام المنطق العقلي في التعامل مع الآخرين واتخاذ القرارات، مما يؤدي إلى التواصل بطريقة ناجحة وفعالة والقدرة على التأثير في الآخرين. تطبيق مهارات التفكير التفكير عملية معقدة تتطلب نشاطاً للعقل وحس الإنسان الإدراكي، وتنمية تلك العملية تحتاج إلى جهود كبيرة ومثابرة عليها، لتسهيل اكتساب الخبرات والمعلومات وتحصيل النتائج، وتقوم المؤسسات والمدارس بتطبيق مهارات التفكير على الطلاب من خلال العمل الجماعي، حيث يُسمح للطلاب بممارسة التجارب المختلفة بنفسهم مع إرشادهم نحو الصواب وتحذريهم من الأخطاء ليتجنبوها في عملية تفكيرهم.
تنمية مهارات التفكير من خلال التلاوة والتجويد • مفهوم التفكير:- هو عبارة عن سلسلة من النشاطات العقلية التي يقوم بها الدماغ عندما يتعرض لمثير يتم استقباله عن طريق واحدة أو أكثر من الحواس الخمسة. • خصائص التفكير:- التفكير كعملية معرفية يتميز بعدة خصائص، منها:- التفكير سلوك متطور ونمائي يختلف في درجته ومستوياته من مرحلة عمريةü لأخرى، ويتغير كما ونوعاً تبعاً لنمو الفرد وتراكم خبراته. التفكير سلوك هادفü فهو لا يحدث في فراغ أو بلا هدف، وإنما يحدث في مواقف معينة. بحث عن التفكير الناقد وانواعه - التعليم السعودي. التفكير مفهومü نسبي فلا يعقل لفرد ما أن يصل إلى درجة الكمال في التفكير أو يحقق ويمارس جميع أنماط التفكير. يحدث التفكير بأشكال وأنماط مختلفة؛ (لفظية، رمزية، كمية،ü منطقية، مكانية، زمانية) لكل منها خصوصية. • مبررات التدريب على التفكير وتعليمه:- من جملة هذه المبررات:- تعليم الطلاب مهارات جديدة تساعد علىv التكيف مع الأسرة والمدرسة وظروف الحياة المختلفة. تعليم الطلبة كيفية معالجةv المعلومات والخبرات، بدلا من تزويدهم بالمعرفة بشكل تلقيني مباشر. يوجهv المعلمين والطلبة نحو التركيز على أسلوب التفكير أكثر من التركيز على عمليات تذكر المعلومات.
التفكير الناقد هو التفكير الذي يتطلب استخدام المستويات المعرفية العليا الثلاث في تصنيف بلوم، وهي: التحليل، والتركيب، والتقويم. التفكير الناقد هو تفكير يتَّصِف بالحساسية للموقف، وباشتماله على ضوابط تصحيحية ذاتية، وباعتماده على محكات في الوصول إلى الأحكام. ورغم الاختلافات الظاهرة في معالجات الكثيرين من الكتَّاب لمفهوم التفكير الناقد، إلا أن هناك عددًا من القواسم المشتركة بينها، يمكن تلخيصها فيما يلي: التفكير الناقد ليس مرادفًا لاتخاذ القرار أو حل المشكلة، وليس مجرَّد تذكر أو استدعاء بعض المعلومات، كما أنه ليس مرهونًا باتباع إستراتيجية منظمة لمعالجة الموقف.
سهل - جميع الحقوق محفوظة © 2022
2. مهارة التصنيف:- وهي مهارة تفكير أساسية لبناء الإطار المعرفي للطالب، وتعلم هذه المهارة يعني تعلم ماهية الخصائص المشتركة بين جميع مفردات فئة أو عائلة معينة وغير المتوافرة لدى مفردات فئة أو عائلة أخرى في الأشياء أو الكائنات، وكذلك تعلم إيجاد نظام أو طريقة لفصل المفردات، و إلحاقها بفئات لكل منها خصائص تميزها عن الفئات الأخرى. مثال تطبيقي:- *صنف الأمثلة حسب المفاهيم التي تنتمي إليها:- الملآئكة، لهم به، منه، الجنّة، من شئ، اقتربت، عند، أليم بما، ينكثون، سوء، حكيم خبير، أنعمنا، ابآؤكم، كنتم، متاعاً إلى، ادع، من بعدها، أوليآء، رزق كريم، هؤلآء، أنّهم، عمّ يتساءلون. 3. مهارة التطبيق:- وتعني: استخدام المفاهيم والقوانين والحقائق التي سبق أن تعلمها الطالب لحل مشكلة تعرض له في موقف جديد، ويعد التطبيق هدفاً تربوياً مهما؛ لأنه يرتقي بالطالب إلى مستوى توظيف المعلومة. مثال تطبيقي:- * اختر الجواب الصحيح فيما يلي: مثال مد البدل: أ. يا أيها ب. جاءك ج. ءادم د. امن 4. التفسير:- هو: عملية غايتها إضفاء معنى على خبراتنا الحياتية أو استخلاص معنى منها، وتؤدي الخبرة السابقة للمتعلم دوراً أساسياً في تنمية مهارة تفسير المعلومات المتوافرة؛ لأنها تساعد على تعميق الفهم ووضوح المعنى والتوصل إلى معرفة جديدة عن طريق الربط بين الخبرة الحالية والخبرة السابقة.
التمييز بين المعلومات والادِّعاءات والأسباب ذات العلاقة بالموضوع، وتلك التي تُقحَم على الموضوع ولا ترتبط به. تحديد مصداقية مصدر المعلومات. التعرُّف على الادِّعاءات أو البراهين والحجج الغامضة. التعرُّف على الافتراضات غير الظاهرة أو المتضمنة في النص. تحري التحيز أو التحامل. التعرف على المغالطات المنطقية. التعرف على أوجه التناقض أو عدم الاتساق في مسار عملية الاستدلال من المقدِّمات أو الوقائع. تحديد درجة قوة البرهان أو الادِّعاء. وقد يمارس الفرد التفكير الناقد بأن يتحرَّى مواقع التحيز أو التناقض في نص معين دون غيرهما من مهارات التفكير الناقد الأخرى، وتضم كل مهارة من مهارات التفكير الناقد التي أوردها باير بُعدًا تحليليًّا وبُعدًا تقييميًّا. التفكير الناقد يستلزم إصدار حكم من جانب الفرد الذي يمارسه. التفكير الناقد يحتاج إلى مهارة في استخدام قواعد المنطق والاستدلال المنظمة للأمور. التفكير الناقد ينطوي على مجموعة من مهارات التفكير التي يمكن تعلمها والتدرب عليها وإجادتها. خصائص المفكر الناقد: ماذا نعني عندما نقول بأن فلانًا يفكر تفكيرًا ناقدًا؟ للإجابة عن هذا السؤال ولإعطاء فكرة مبسطة، نورد تاليًا قائمة من الخصائص والسلوكيات البارزة التي أوردها باحثون متخصِّصون في وصف الشخص الذي يفكر تفكيرًا ناقدًا: منفتح على الأفكار الجديدة.
ورقة عمل درس أمير الأطباء عربي صف رابع فصل ثالث ورقة عمل لغة عربية درس قصةأمير الأطباء الصف الرابع /عربي * عد يا بطل إلى صفحة 22 و24 من قصة أمير الأطباء واستخرج منها ما يلي: 1 -ظرف زمان: ……………… 2 -فعل ماضي: ……………… 3 -كلمة تدل على وصف: ……………… 4 -تنوين فتح:……………… 5 -تنوين كسر:………………. 6 -حرف جر: ……………… 7 -فعل مضارع: ……………… 8 -جمع تكسير: ……………… 9 -جملة اسمية: ……………………………………. 10 -جملة فعلية: ………………………………….. *فسر يا بطل معاني المفردات التالية: - 1 -مفتاح النجاح: ……………… 2 -يغلبني النوم:……………… 3 -قوارير: ……………… 4 -بارعاً: ……………… 5 -أدون: ……………… 6 -ذاعت شهرتي: ……………………………………. 7 -واظب: ……………………………………. 8 -أحث: ……………………………………. * أذكر عناصر القصة؟ 1-……………….. 2-………………………. امير الاطباء ابو بكر الرازي لغتي. 3-…………………………4-…………………………… 5-…………………………6-………………………………. 7-………………………… *من كاتبة نص ( أمير الأطباء) وما نوع النص؟ ………………………………. *ضع دائرة حول رمز الإجابة الصحيحة؟ 1 -اسم الشخص الذي يتصف بالصمود: أ- صامد ب- مصمود ج-صمداً 2-المقصود بالمشاهدات السريرية: أ- على سريره. فحص المريض وهو مستلق ب-مشاهدة المريض وقت نومه على السرير. ج- تدوين الملاحظات عن المريض ومرضه وعلاجه.
موسوعة "الحاوي".. أعظم ما كُتب في الطب حتى عصر الرازي وهو كتاب مكون من ثلاثين مجلدا وفي بداية حياته العلمية، اقتحم الرازي معمل الخيمياء القديم بغية الحصول على الذهب من المعادن الرخيصة، لكنه سرعان ما التفت إلى معمل آخر يُجري فيه تجاربه الكيميائية مُنقّبا عن كنز الشفاء لتركيب العقاقير والأدوية، واضعا في ذلك كتابه القيّم "سر الأسرار" الذي ضمّنه وصفا دقيقا للدواء، فضلا عن سبقه في تركيب بعض الأدوية من المعادن وتحضير الأثير والعلاجات الموضعية، وابتكاره الكثير من الأدوات المعملية. امير الاطباء ابو بكر الرازي الصف الثالث عين – المحيط. تبادل الخبرات وتنقيح المعلومات.. ورشة العمل الطبية كان الرازي حريصا على تبادل الخبرات بين الأطباء، والتناقش في أحوال المرضى، واستفادة التلاميذ من أستاذهم والمعلم من طلابه، مما دعاه إلى عقد مجلس العلم الذي يشبه -إلى حد بعيد- ورشة العمل. وكان من أبرز سمات منهجه العلمي أن يسجل كل خبراته وملاحظاته سواء ما دار في مجلس العلم أو ما شاهده في "البيمارستان" أو أجراه في المعمل. كما كان الرازي لا يثق في شيء قرأه أو سمعه إلا بعد معاينة واختبار تصدقهما التجربة الدقيقة، مكللا ذلك كله بالتطبيق العلمي الذي بدت آثاره واضحة في طريقة بنائه للمستشفيات واهتمامه البالغ بتطويرها -بدءا من اختيار مواقعها، ومرورا بتصميماتها وتقسيماتها الداخلية، وانتهاء بالنظم والإجراءات المتبعة من عزل وتصنيف للمرضى- مما آتى ثماره على مستوى الوقاية والعلاج من ناحية، وعلى مستوى التدريب العملي لطلاب الطب من ناحية أخرى.
10 -جملة فعلية: وفرت النقود. *فسر يا بطل معاني المفردات التالية: 1 -مفتاح النجاح: سر النجاح 2 -يغلبني النوم: يسيطر علي 3 -قوارير: عبوات 4 -بارعاً: ماهرا 5 -أدون: أسجل 6 -ذاعت شهرتي: أصبحت مشهوراً وانتشرت شهرتي. 7 -واظب: داوم وثابر عليه. 8 -أحث: حضه عليه ( شجعه) طلب منه. * أذكر عناصر القصة؟ 1 -الأحداث 2 -الزمان 3 -المكان 4 -العقدة 5 -الحل 6 -الشخصيات 7 -البداية / الوسط / النهاية *من كاتبة نص ( أمير الأطباء) وما نوع النص؟ ( نوار العضايلة) (ونوع النص قصة سيرة ذاتية) *ضع دائرة حول رمز الإجابة الصحيحة؟ 1 -اسم الشخص الذي يتصف بالصمود: أ- صامد ب- مصمود ج-صمداً 2-المقصود بالمشاهدات السريرية: أ- على سريره. عرض بوربوينت امير الاطباء ابو بكر الرازي. د- التواضع * اعتمد على السياق لتعرف معاني الكلمات التي تحتها خط: 1 -إنني أميل إلى نوع معين من العلوم ( أتوجه وأحب) 2 -واظبت على قراءة كتب الطب. ( داومت) 3 -صمدت فيه قطعة اللحم أطول مدةٍ. ( ثبتت واستمرت) *ظهر نبوغ الرازي في أمور عدة، اذكر ثالثة منها: 1-في الكيمياء. 2 -في الطب. 3 -في القراءة. * أين وقعت أحداث القصة؟ ( طهران، بغداد) * من هي الشخصية الرئيسة للقصة؟ أبو بكر الرازي. * اكتب عنوان آخر للقصة؟ القراءة مفتاح النجاح أبو بكر الرازي * اكتب خمسة من أحداث قصة " أمير الأطباء "؟ 1-ولد في مدينة ري وكبر فيها وكان سريع الحفظ والتعلم يحب الموسيقى.
إسم الملف عرض بوربوينت درس أمير الأطباء أبو بكر الرازي لغتي ثالث ابتدائي أ. حصة النبهان
1) ماهو لقب أبوبكر الرازي a) أبو الهندسة b) أبو الطب العربي c) أبو الفيزياء 2) أهم اختراعات الرازي a) المراهم b) المصباح c) الطائرة 3) أمر الخليفة أبو بكر الرازي أن يبني a) مدرسة b) ملعب c) مستشفى 4) عُرف الرازي بذكائه و فطنته a) b) 5) عاش الرازي في الشام a) b) 6) صنع الرازي خيوط الجراحة من أمعاء الحيوانات a) b) لوحة الصدارة لوحة الصدارة هذه في الوضع الخاص حالياً. انقر فوق مشاركة لتجعلها عامة. عَطَل مالك المورد لوحة الصدارة هذه. تحميل الملف عرض بوربوينت درس أمير الأطباء أبو بكر الرازي لغتي ثالث ابتدائي أ. حصة النبهان - مركز رفع النجاح. عُطِلت لوحة الصدارة هذه حيث أنّ الخيارات الخاصة بك مختلفة عن مالك المورد. يجب تسجيل الدخول حزمة تنسيقات خيارات تبديل القالب ستظهر لك المزيد من التنسيقات عند تشغيل النشاط.