4. الفردية: حيث يتوافق وحاجات كل متعلم، ويلبي رغباته، ويتماشي مع مستواه العلمي، مما يسمح بالتقدم في البرنامج أو التعلم وفقا لسرعة التعلم عند كل فرد. 5. التكاملية: ويقصد بها تكامل كل مكوناته من العناصر مع بعضها البعض من تحقيق أهداف تعليمية محددة. ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــ المراجع: 1. مداح, ساميه صدقه: بحث بعنوان " التعليم الالكتروني e-learning " كلية التربية, جامعة أم القرى. خصائص التعليم الإلكترونية. 2. كافي, مصطفى يوسف: التعليم الإلكتروني في عصر الاقتصاد المعرفي, 2009م. 3. الموسى ، عبدالله عبدالعزيز: " التعليم الإلكتروني ، مفهومه ، خصائصه ، فوائده ، عوائقه " ، ورقة عمل مقدمة ( لندوة مدرسة المستقبل): أكتوبر 2002 م ، كلية التربية ، جامعة الملك سعود. 4. الساعي, أحمد جاسم: " التعليم الإلكتروني والأسس والمبادئ النظرية التي يقوم عليها ", ورقة عمل مقدمة (أسبوع االتجمع التربوي): مارس 2007 م, كلية التربية, جامعة قطر.
التعليم الإلكتروني E-learning أنواعه وخصائصه مقدمه: يعيش العالم في الفترة الأخيرة ثورة علمية وتكنولوجية كبيرة, كان لها تأثير كبير على جميع جوانب الحياة, وأصبح التعليم مطالباً بالبحث عن أساليب ونماذج تعليمية جديدة لمواجهة العديد من التحديات على المستوى العالمي ومنها: التكلفة التي بدأت تزيد يوماً بعد يوم وزيادة الطلب على التعليم مع نقص عدد المؤسسات التعليمية, وزيادة الكم المعلوماتي في جميع فروع المعرفة. فظهر نموذج التعليم الإلكتروني E-Learning ليساعد المتعلم على التعلم في المكان الذي يريده وفي الوقت الذي يفضله. خصائص التعليم الالكتروني. ووفقاً لبعض الدارسات والأبحاث المتخصصة، تبين أن نسبة 48% من المعاهد والجامعات التقليدية كانت قد طرحت مناهجها بشكل مباشر على الإنترنت في العام 1998، في حين ارتفعت النسبة إلى 70% في العام 2000، وفي المقابل هنالك جامعات لا تقدم خدماتها ومناهجها سوى عن طريق الإنترنت مثل جامعة إنجل وود Englewood)) وكولو (Colo) و كابيلا. ومن المتوقع أن تحقق صناعة التعلم الإلكتروني المباشر عبر الإنترنت نمواً كبيراً من 6. 3 مليار دولار في العام 2002 إلى أكثر من 23 مليار دولار في العام2004، وذلك حسبما أظهرته الدراسات التي قامت بها مجموعة آي دي سي لأبحاث السوق، مستندة بذلك على التطور الكبير في قطاع الأعمال الإلكترونية وازدياد الطلب على المحترفين والمتخصصين.
كما أن للتعليم الإلكتروني بعض الخصائص المتعلقة بطبيعته وفلسفته والتي تميزه عن غيره من أنماط التّعليم التقليدي والتي يمكن عرضها فيما يلي: الكونيّة: إمكانية الوصول إليه في أي وقت ومن أي مكان. التفاعليّة: بين جميع الأطراف من محتوى المادة التعليمية وطلبة ومعلمين. الجماهيريّة: لا يقتصر على فئة دون غيرها، بـل يمكن لكل متعلم في أكثر مـن مكـان أن يتعامـل ويتفاعـل في آن واحد. الفرديّة: يتوافق مع حاجات كل متعلم ويلبي رغباته ومسـتواه العلمي. خصائص التعلم الإلكتروني - كل شيء عن المدارس. التّكاملية: تكامل بين كافة مكوناته. تقديمه للمتعلم: من خلال الوسائط المعتمدة على الحاسوب وشبكاته. إدارته: تتم بشكل إلكتروني. قلة تكلفته. المراجع: الجرباوي، تفيده، 2020، " متطلبات التّعليم الالكتروني "، جريدة الأيام نشر بتاريخ 09/04/2020 الأتربي، شريف، 2019، " التّعليم بالتخيل استراتيجية التّعليم الالكتروني وأدوات التعلم "، العربي للنشر والتوزيع. العيسى، ايناس عباد، 2020 ،" جودة التّعليم الإلكتروني وفوائده" ، جريدة الحدث 07/09/2020. السبيعي، علي راسم والقباطي، علي عبد الله احمد، 2020، " واقع استخدام التعلم المدمج من وجهة نظر معلمي ومعلمات اللغة العربية في تدريس طلاب المرحلة الابتدائية"، المجلة العربية للنشر العلمي AJSP، العدد الواحد والعشرون، تموز 2020.
Created Dec. 16, 2018 by, user عبدالعزيز عوض ماطر الروقي اتجاهات خصائص التقويم الإلكتروني خصائص التقويم الإلكتروني Download: التقويم_الإلكتروني_االخصائص_والوظائف Download: المصدار_والمراجع * ورقة علمية تتضمن ما يلي: - خصائص التقويم الإلكتروني: · الموضوعية · الشمولية · التنوع · المرونة · الملائمة · الاستمرارية · الواقعية · التفاعلية · الدافعية · سرعة تقديم التغذية الراجع · التقويم وسيلة للتعلم · توظيف التكنولوجيا · التكلفة المادية - وظائف التقويم الإلكتروني: · التقويم من أجل التعلم. أنماط و خصائص التعلم الإلكتروني:. · التقويم كعملية تعلم. · تقويم التعلم.
13- سهولة وتعدد طرق التقويم Multi - Evaluation ؛ حيث إنه يتيح طرقاً متنوعة لقياس مدى اكتساب المعلومات بصورة سريعة وسهلة ، وتقييم مدى تطور المتعلمين وتحقيقهم لأهداف المحاضرة أو الدرس أو المقرر بأكمله.
الجيل الثاني: بدأ مع استخدام الإنترنت حيث تطورت طريقة إيصال المحتوى إلى طريقة شبكية وتطور معها المحتوى وعملية التّفاعل والاندماج والتواصل من الفردية إلى الجماعية، ليشترك فيها الطلاب مع معلم واحد. الجيل الثالث: بدأ في أواخر التسعينات من القرن الماضي، مع مفهوم التجارة والأمن الإلكتروني بالتزامن مع تطور تقنيات الوسائط المتعددة وتكنولوجيا الواقع الافتراضي والاتصالات، مما أتاح تطور استخدام الوسائط الإلكترونية وإيصال واستقبال المعلومات، واكتساب المهارات والتفاعل بين الطالب والمعلم وبين الطالب والمدرسة وبين المدرسة والمعلم. أنواع التّعليم الإلكتروني التّعليم المتزامن: التّعليم بالاتصال المباشر بوجود الطالب في الوقت ذاته أمام أجهزة الحاسوب لإجراء النقاش والمحادثة بين الطلاب أنفسهم، ومع المعلم عبر غرف المحادثة، أو القاعات الافتراضية. التعليم الالكتروني | جامعة عباس لغرور خنشلة. ومن إيجابيات هذا النوع حصول الطالب على تغذية راجعة فورية، ومن سلبياته حاجته إلى أجهزة حديثة وشبكة اتصالات جيدة. ومن أدواته: اللوح الأبيض، الفصول الافتراضية، المؤتمرات عبر الفيديو، المؤتمرات عبر الصوت، غرف الدردشة. التّعليم غير المتزامن: وهو التّعليم بالاتصال الذي لا يحتاج إلى وجود الطالب في الوقت ذاته أمام أجهزة الحاسوب، ومن إيجابياته حصول الطالب على المعرفة في الأوقات الملائمة له، وبالجهد الذي يرغب في تقديمه، كما يمكن للطالب الرجوع للمادة إلكترونيا كلما احتاج.
بلوغ النصاب: وهو القدر المحدد من قبل الشرع في وجوب الزكاة عند بلوغه، وأي مقدار أقل منه فلا تجب فيه الزكاة، ويجب أن يكون من الأصناف الواجبة فيها الزكاة. الملك التام: وهو أن يكون المال ملك الشخص، وله حق التصرف به، حيث أن الزكاة هي تملك المال والتبرع به لمن يستحقه، ودل على هذا الشرط العديد من الآيات حيث قال الله تعالى: (فِي أَمْوَالِهِمْ حَقٌّ مَّعْلُومٌ). النماء: يجب أن يكون المال نامياً، أي يزيد سعره وقيمته مع مرور الوقت مثل الذهب والفضة وعروض التجارة. حولان الحول: وهو أن يمضي عام قمري على بلوغ النصاب، وهذا الشرط في غير الزروع، وذهب الحنيفية إلى أن النصاب في طرفي الحول، ولا يضر إن نقص خلال الحول، ولكن الشافعية فهم يرون بلوغ النصاب في جميع الحول، حيث أنه إذا نقص خلاله فلا تجب فيه الزكاة، ولكن المالكية والحنابلة فهم يشترطون الحول في الأعيان وهي الذهب والفضة والأنعام وعروض التجارة. مقدمة بحث ديني عن الزكاة | المرسال. الخلو من الدين: وهو شرط عند الحنيفية في غير الزروع، ولكن عند الحنابلة فهو شرط في جميع الأموال، أما المالكية فهم يشترطون في الأعيان فقط، وفي الشافعية لم يشترطوا ذلك. الزيادة عن الحاجات الأساسية: وهي التي يدفع الإنسان بها الهلاك عن نفسه كالنفقة والسكن وغيرها.
آخر تحديث: أبريل 18, 2021 بحث عن الزكاة كامل مع المراجع بحث عن الزكاة كامل مع المراجع، موقع مقال يقدم لكم هذا الموضوع، حيث إن مقالنا اليوم عن بحث عن الزكاة كامل مع المراجع والزكاة فرض هام في الإسلام ويجب عدم تركها ولها أحكام وضوابط وسوف نستعرضها لكم الآن. أن الزكاة فرض في الإسلام ويوجد من الآيات الدالة عليه ومنها قول الله تعالى وأقيموا الصلاة وآتوا الزكاة. وأوضح فرضها أيضا الآية التالية وقال تعالى "خذ من أموالهم صدقة تطهرهم وتزكيهم بها". وقد أنذر الله تعالى كل من يرفض فريضة الزكاة في قوله تعالى والذين يكنزون الذهب والفضة ولا ينفقونها في سبيل الله فبشرهم بعذاب أليم. تعريف الزكاة هي المال الذي حدده الله تعالى من أموال الأغنياء وأصحاب المال ليخرجهم لأخواتهم من الفقراء لمساعدتهم. اقرأ من هنا عن: ما هي السورة التي ذكرت فيها مصارف الزكاة؟ أحكام الزكاة أن يكون الشخص المتصدق مسلم لا غير ذلك ولكن يمكن في حالة واحدة وهى مال المرتد قبل ردته. يكون الشخص بالغ وعاقل وهذا ما أوجبوا به الحنفية أما الجمهور فقد أوجبوا على الوصي على الصبي والمجنون إخراج زكاة لهم. موضوع عن الزكاه واحكامها. كذلك المال الذي يتم التصديق به زائد عن صاحب المال عن الحاجات الأساسية للمعيشة مثل الطعام والثياب ومكان النوم.
تحقيق الاكتفاء بين فئات المجتمع حيث يتم توزيع المال بين المحتاجين بالعدل فلا يوجد محتاج في البلد. بها يكفر الله عز وجل الذنوب والخطايا التي ارتكبها العبد.
ذُكر وجوب النفقة في السنة النبوية، وكذلك قام الخليفة أبو بكر الصديق رضي الله عنه بمقاتلة قاطع الزكاة بعد وفاة رسول الله صلى الله عليه وسلم، ويعتبر هذا إثبات على وجوبها وأهميتها في الإسلام. ولا يفوتك قراءة مقالنا عن: موضوع تعبير عن الفرق بين الزكاة والصدقة تعريفات أخرى للزكاة في الإسلام تساهم الزكاة في مساعدة المسلمين في الحياة والدار الأخرة، وهي تساهم أيضا في التنمية، لأن أموال الزكاة يمكن أن تستعمل في تطوير المشاريع التي تفيد المسلمين وأسرهم. ويمكن أن تستغل الزكاة أيضا في تشييد المساجد وبناء المستشفيات والمدارس والجامعات والحدائق وغيرهم من الخدمات الأخرى. تعبير عن الزكاة - سطور. دفع الزكاة ليس خيارا للمسلمين، بل هي واجب يجب الوفاء به، ولا تقتصر الزكاة على المال فقط، ولكن على الماشية والفاكهة والذهب والفضة والمحاصيل، فهي لن تقلل من المال، ولكنها تنمي المال وتكثره. الزكاة تختلف عن الصدقة التطوعية، لأن كل نوع من الزكاة له شروط خاصة ويجب أن تتوافق مع تعاليم الإسلام، وقد تم تحديدها خاصة وأن الزكاة تعكس كل المعاني العظيمة، لأنها تمنح المؤيدين لها مستوى عالي من الإيمان. لقد فرض الله عز وجل الزكاة على المسلمين وبين الحكمة منها حتى يتميز العبد المؤمن عن غيره وهي تأتي في أركان الإسلام بعد الشهادتين والصلاة.