لا تكن صلبًا ولا متهاونًا: الاعتدال فى كل شيء حتمًا هو أمر إيجابي للغاية وسيوصلك إلى النتائج التي تريدها بكل سهولة. اتخذ قرارات حاسمة وسريعة في التعامل مع الخسائر: ليس هناك أي سبب أو معنى لأن تتمسك بالناس أو المشاريع التي تسبب لك الخسائر، إلا كونك شخصًا عاطفيًا بصورة كبيرة، وحتمًا القيادة ليست من نصيب مرهفي الحس والمشاعر. عليك أن تكون حاسمًا وتتخذ القرار العقلاني المناسب بما يخص أي أشخاص أو مشاريع تسبب لك الخسارة. القيادة ليست ساحة لإصدار الأوامر فقط! 7 صفات تؤهلك للقيادة.. أبرزها التفاؤل والتواضع. ليس هناك أي علاقة بين القائد الحقيقي والجلوس على الكرسي وإصدار الأوامر فقط، لأنك ستفقد مبدأ التأثير والتأثر بمن تقودهم. اعمل دائمًا على تعزيز الحافز: عامل التحفيز هو أساس القيادة الفعالة، فالقائد الجيد هو من يعرف أهمية الدافع. فمن أهم صفات القادة الحقيقيين أنهم يحفزون فريقهم باستمرار. بداية، عرف الدكتور ابراهيم الفقي القائد عل أنه: رجل مبدع، ماهر في وضع الرؤية والخطة وماهر في تنفيذ تلك الرؤية. أما عن سمات الشخصية القيادية التي أوردها في كتاب سحر القيادة فهي: التخطيط التنظيم اتخاذ القرارات الذكاء الاجتماعي الرؤية ثاقبة التحفيز الثقافة ورسم الدكتور ابراهيم الفقي فن القيادة بسرّين: السر الأول هو ، أنت صاحب قرارك فأنت صاحب القرار في رد فعلك وتصرفك أثناء العمل، أنت مخير بين أن تتصرف بسلوكيات تكون سببًا في فشل فريق العمل الذي تديره أو نجاح العمل، وأنت أيضًا صاحب القرار في أن تتخذ قرارات حكيمة وتتصرف كما هو مفترض أن يتصرف القائد الناجح.
6 ـ التعاطف الدكتاتورية في التعامل مع أتباعك لن تفيدك في شيء، ولن تجعل منك قائدًا قويا، لذلك عليك أن تتعاطف مع زملائك، العمل على فهم مشاعرهم وتقديرها سيساعدك كثيرًا على إدارة الأزمات بشكل أكثر سهولة. 7 ـ التواضع أن تكون شخصية قيادية لا يعني أبدًا أن تكون مغرورًا أو متكبرًا، التواضع يجعل منك شخصًا محبوبًا، ويجعل العلاقة بينك وبين أتباعك تتسم بالثقة والود. أهم مهارات التطوير المهني وطرق تحقيق مراحل التطوير الوظيفي. 8 ـ التحلي بالصفات الحميدة، خصوصًا الصدق والنزاهة الصدق والنزاهة هما عاملان أساسيان في شخصية كل قائدٍ ناجح، لأنه وكما ذكرنا من قبل تحتاج أن تكون مثالًا جيدًا لأتباعك كي يقتنعون بقيادتك ويثقون بها، كما أنه إذا كانت شخصيتك تفتقر للصدق والنزاهة فكيف لك أن تتوقع أن يكون زملاؤك صادقين معك؟ لذلك تظل تلك الصفتين من أهم ما يجب أن يتصف بها أصحاب الشخصية القيادية. 9 ـ الثقافة الواسعة والعلم كقائدٍ ناجح، يجب أن تكون مطلعًا دائمًا على آخر التطورات من حولك، وليس في مجال عملك وحسب، بل حاول أن تكتسب الكثير من المعارف عن الأمور حولك، وأن تسعى للتعلم حول كل جديدِ دومًا. 10 ـ الحزم والشجاعة كونك متفاهمًا مع أتباعك، تتمتع بالتسامح والتعاطف والقدرة على الاتصال الجيد معهم، لا يمنع عن استخدام الحزم في المواقف التي تحتاج لذلك؛ حيث أن الشخصية القيادية تتمتع بالتقدير الجيد لِلمواقف والأمور، ومعرفة متى تستخدم الحزم، ومتى تتجه لوِلين والتغافل.
- من خلال بحثك ودراساتك ماهي الصفة الموجودة في كل النساء القياديات بدايةً من الدولة السعودية الأولى إلى وقتنا الحالي؟ جمعت بينهن صفات محددة هي: النبل والشهامة والإصرار والعزيمة وبعد النظر وقوة التحمل والمضي قدماً في أداء ما أنيط بهن، وأخذن على أنفسهن أدائه.
ومن المحطات المهمة حصولي على عدد من الجوائز العلمية نظير جهودي العلمية وهي: - جائزة الملك عبدالعزيز للكتاب في دورتها الرابعة عام 1440هـ/2019م فرع الكتب المتعلقة بتاريخ الملك عبدالعزيز. - جائزة أمين مدني للبحث في تاريخ الجزيرة العربية عن دور المرأة القيادي في تاريخ وثقافة الجزيرة العربية 1440هـ/2019م، عن مجمل أعمالي عن تاريخ المرأة في شبه الجزيرة العربية. - جائزة وزارة الثقافة والإعلام للكتاب (فرع التاريخ) عام 1432هـ/2011م. - جائزة الملك سلمان بن عبد العزيز لدراسات تاريخ الجزيرة العربية عام 1430هـ/2009م. - تكريمي من قبل رئيس مجلس إدارة دارة الملك عبدالعزيز الملك سلمان بن عبد العزيز لإسهامي في خدمة التاريخ الشفوي عام 1424هـ/2003م. كيف تكون شخصية قيادية - موضوع. وأيضاً من المحطات التي أعتز بها: عضويتي في مجلس الشورى في أول تمثيل للمرأة السعودية في المجلس (الدورة السادسة) عام 1434هـ/2013م ومن المؤكد أن تجربة الشورى أضافت لي الشيء الكثير. - ما الذي استفدته على الصعيد الشخصي من خلال بحثك ودراستك عن المرأة في تاريخ الجزيرة العربية؟ تعلمت من كل النساء اللاتي تعمقت في سيرتهن، واطلعت على تجارب إنسانية مفيدة، و أدركت قيمة العمل المفيد، والتمسك بالأخلاق والقيم.
أن ترتكز إلى الأداء والفعل الذي يقوم به وليست على المرتبة والمكانة فقط. تعرف على المزيد عن عالم المراهقة من خلال قراءة التالي: تعريف علم نفس المراهقة ومراحلها | 20 طريقة للتعامل مع المراهق أنماط الشخصية القيادية لا تتبع الشخصية القيادية نمط واحد فقط، بل لها ثلاثة أنماط مختلفة، يتم توضيحها فيما يلي: القائد الديموقراطي هو الذي يقترح الأفكار على الآخرين، ثم يقوم بسماع آراء الآخرين، حتى يتخذ أفضل قرار للجميع. القائد الإسمى هو الذي يُعطي الأوامر والإرشادات التعليمية للمرؤوسين دون اتصافه بأي صفات قيادية. القائد المتسلط هو الشخص الأناني الذي لا يهتم ولا يسمع رأي أحد، ويظن أنه فقط هو الذي يتخذ القرارات. لمعرفة أهم المعلومات حول تقوية الشخصية لدى الأطفال يُمكنك الإطلاع على التالي: كيفية تقوية الشخصية لدى الأطفال في 6 خطوات لكي تتحلى بصفات الشخصية القيادية، يحب عليك اتباع كل هذه الأمور التي تم ذكرها، وإن لم تكن تملك بعضاً منها، حاول أن تكتسبها وكافح من أجل الوصول إليها، الأمور الصعبة دائماً تحتاج إلى النضال والمشقة، وعندنا تتدرب على كل هذه الأساليب المتبعة التي تبرز دور القائد ووجوده في المؤسسة، تُصبح من أفضل القواد بشكل عام.
التعديل الأخير تم بواسطة أريج العطر; 10-15-2011 الساعة 04:54 PM 10-15-2011, 05:14 PM المشاركة رقم: 4 المعلومات الكاتب: ام ميسرة اللقب: عضوة نشيطة الرتبة: الصورة الرمزية مباراة الاتحاد والنصر يلا شوت
Slide Heading للمزيد Slide Heading للمزيد Slide Heading للمزيد نصائح للإختبارات Click Here اليوم العالمي للرياضيات Previous Next قالوا عن المدارس يعلم الله أن هذه الليلة من أسعد الليالي في حياتي العملية ، فهل أهني نفسي بافتتاح هذا الصرح التربوي والتعليمي الشامخ أم أهنئك بهذا الإنجاز الجميل. هنيت نفسـي قبل والله أهنيــك تستاهل العليا ياراع الإنجاز ياشعاع المعرفة إذا دانت مبانيك جوزيت بالخير يامن بها فاز أ. عبد الله زايد الروقي مدير التعليم الأهلي والأجنبي فبمناسبة مشاركتي في حفل افتتاح المبنى الجديد لمدارس لشعاع المعرفة الأهلية في هذه الليلة الموافق الثلاثاء 4/6/1431هـ يسعدني أنا وزملائي في الإدارة العامة للتربية والتعليم للتربية والتعليم للبنين بمنطقة مكة المكرمة ، أن نهنئ أخانا الكريم مؤسس ومالك المدارس الدكتور أشرف بن محمد الشيخه وزملائه على هذا الإنجاز الكبير والنقلة النوعية أ. مدرسة المعرفة الاهلية بمكة تصديق. بكر بن إبراهيم بصفر مدير عام التربية والتعليم بمكة فلقد سعدت كثيراً بمشاركتي في افتتاح مبنى مدارس شعاع المعرفة الأهلية في هذه الليلة الموافق 3/6/1431هـ ، وبهذه المناسبة أتقدم بالتهنئة لمؤسس المدارس الدكتور / أشرف محمد الشيخه على هذا الإنجاز الكبير.
وبهذا يعتبر الرجل واحداً من الجامعيين العشرة الأوائل في تاريخ السعودية. عاد إلى بلاده شاباً متحمساً للعمل من أجل نشر الفكر والمعرفة الحديثة في مجتمعه. وعلى الرغم من توفر فرص العمل المتنوعة في الدولة السعودية الناشئة آنذاك، إلا أنه اختار أن يخدم في سلك التعليم إيماناً منه بأن التعليم الجيد والمعلم المتمكن هما مفتاحا النهضة. مدارس مكة الاهلية / مدارس المعرفة الأهلية بمكة المكرمة ( بنين - بنات ). وهكذا عمل مدرساً بمدرسة تحضير البعثات، ثم صار في عام 1947 مديرا للمعهد العلمي السعودي بمكة، فساهم في تخريج الجيل الذهبي من مسؤولي السعودية ورجالاتها الأوائل. حنّ للدراسة مجدداً، فعاد إلى مصر عام 1949 لإكمال تعليمه العالي. ولم يكد يصل القاهرة إلا ورسالة من وزارة المعارف السعودية تخيره بين مواصلة الدراسة أو العمل كمراقب عام للبعثة التعليمية السعودية بمصر. وفي واحدة من تجليات حرصه على رعاية الأجيال وتوجيهها خدمة لنهضة بلده، نجده يغلب مصلحة الطلبة المبتعثين على مصلحته الشخصية، ويقبل بتقلد أعباء رعايتهم والإشراف على شؤونهم. وقد اعترف جميع من كانوا تحت رعايته آنذاك، ومنهم من صار وزيراً أو وكيلاً أو سفيراً بفضله عليهم وتشجيعه الدائم لهم. لذا لم يكن غريباً أنْ يلقبوه بالأستاذ.
ت + ت - الحجم الطبيعي هو من أنبل رجالات الحجاز والسعودية، وأكثرهم ترفعاً وسمواً عن الماديات. قال عنه الشيخ حمد الجاسر: «إنه على رأس النقَّاد بين أدباء البلاد الذين لا تعوزهم النزاهة والجرأة والصراحة»، وكتب عنه الدكتور حذيفة الخراط قائلاً: «كاتب أحبّ أمـّـته فشغله همّها، وأديب واقعي حمل نسمات الحـِلم، لم تكن الكتابة عنده ترفاً أو حلية، ولم تكن وجاهة أو جاهاً». توفي في 8 مايو 2011 بمكة، فانطفأت شمعة رائد اعترف بأفضاله مجايلوه قبل اعتراف الأجيال التي أتت بعده وقرأت ما تركه لها من فوانيس مهدت لحراك فكري تنويري مبكر. "تعليم مكة" يحتفي باليوم العالمي للغة العربية ويكرم المشاركين. الحديث هنا عن الأديب والمربي عبدالله أحمد عبدالجبار المولود عام 1919م لعائلة مكية بحارة «سوق الليل» المجاورة للبيت الحرام، والذي نشأ في رحاب المدينة المقدسة، فكان للمكان أثر في سكونه وورعه ولطفه ورقيه وفتونه بالفكر والتأمل. تم إلحاقه في سن الخامسة بكـُـتـّاب جواهر عبدالهادي الفقيه، فتعلم على نبرات صوتها القرآن ومبادئ القراءة والكتابة والحساب، وكان لرعايتها له وأفضالها عليه دور في احترامه للمرأة والمنافحة عن حقوقها لاحقاً. بعدها التحق بالمدرسة الفخرية العثمانية، ثم بمدرسة الفلاح بمكة التي انتقل منها لمواصلة دراسته في القاهرة التي انضم فيها عام 1936 إلى طلاب الدفعة الثانية من مبتعثي مدرسة تحضير البعثات الذين أمر الملك عبدالعزيز بإرسالهم إلى مصر للتخصص، حيث أمضى هناك أربع سنوات دارساً في كلية دار العلوم بجامعة فؤاد الأول، ومتماهياً مع أجواء القاهرة الثقافية والفنية، ومغرماً بالحفلات الكلثومية، ومشجعاً لفريق النادي الأهلي، إلى أن تخرج عام 1940، حاملاً ليسانس اللغة العربية والدراسات الإسلامية.