الوحدة الثامنة "أحب العمل"، وهي تتضمن دورس: "أحب العمل"، "يحيا العمل"، "أحب أن أكون"، "مخترع صغير"، "الطبيبة أحلام"، وتسعى لغرس حب العمل في نفوس الطلاب، وتحثهم على التعبير عن مواهبهم بالتفكير فيما يمكن أن يكونوا عليه مستقبلًا.
التطبيق الثاني: صل بين النقاط لرسم خريطة الوطن، ثم اكتب اسم كل مكان ظهر في الصورة. التطبيق الثالث: ذكر أسماء مدن أخرى بالمملكة بخلاف المدن المكتوبة في الصورة. لتطبيق الرابع: ملاحظة واستنتاج الصور. الوحدة الرابعة "نباتات"، ودروسها هي: "عتاب شجرة"، "هيا نزرع"، "رحلة حبة قمح"، "عمر يزرع ويتعلم"، "من أنا"، وتهدف لتعليم الطالب أهمية الحفاظ على النباتات ومن تطبيقاتها: التطبيق الأول: يتضمن أربعة صور ويطلب من الطالب ترتيبهم بالأرقام. التطبيق الثاني: إيجاد الاختلافات بين صورتين بهما فاكهة وخضروات. الوحدة الخامسة "آداب وسلوك"، وهي تشمل خمسة دروس هي: "التيمن"، "محمد وديع"، "آداب الزيارة"، "إماطة الأذى عن الطريق"، "آداب الاستئذان، تسعى لتعليم الطالب بعض الآداب والسلوكيات الحميدة، وهذه بعض تطبيقاتها: التطبيق الأول: عبارة عن مجموعة من الصور لسلوكيات مختلفة يكون على الطالب وضع علامة (صح) أو (خطأ) أمام كل سلوك منها. التطبيق الثاني: يوجد به عدة صور غير ملونة لسلوكيات مختلفة، ويطلب من الطالب تلوين السلوك الذي يعجبه. حل لغتي ثاني ابتدائي - الوحدة الرابعة - محاصيل من بلادي - صفحة 120-158. "آداب وسلوك"، وهي تشمل دروس تسعى لتعليم الطالب بعض الآداب والسلوكيات الحميدة الوحدة السادسة "آداب التعامل"، ودروسها هي: "النملة الكريمة"، "الدين المعاملة"، " الرسول -صلى الله عليه وسلم- قدوتي في توقير الكبير"، "الرسول -صلى الله عليه وسلم- قدوتي في العفو والتسامح"، "الرسول -صلى الله عليه وسلم- قدوتي في الصدق"، ومن تطبيقاته: الوحدة السابعة "اتصالات ومواصلات"، ودورسها هي: "وسائل النقل"، "الحاسوب"، "الجمل والسيارة"، "وسائل الاتصال"، "الحاسوب"، وتستهدف تعريف الطالب بوسائل الاتصال والنقل والفروق بينهما.
منهج لغتي الصف الثاني الوحدة السادسة آداب التعامل ( نص الاستماع) النملة الكريمة - YouTube
التطبيق الأول: يتضمن 6 صور، يطلب من الطالب أن يعبر شفهيًا بجملة مفيدة عن كل صورة ويبين رأيه في السلوك الوارد فيها، والمعاني الواردة فيها هي بر الوالدين، والإحسان إلى الأجداد، ورعاية المريض، ومساعدة الأم في المنزل، وإفشاء السلام. التطبيق الثاني: ملء الفراغات بالحروف حسب الأرقام ثم كتابة الكلمة، والحل هو "أقاربي". التطبيق الثالث: كتابة الاسم في الدائرة وتوصيلها بالأقارب، والحل هو "أمي"، "عمي"، "خالي"، "جدي"، "جدتي"، "أبي"، "عمتي"، "أخي"، "خالتي"، "أختي". التطبيق الرابع: ملاحظة الصورة وتلوين الجد. "أقاربي" وهي تشرح درسًا عن الأقارب وتشمل عدة دروس الوحدة الثانية "أصدقائي وجيراني"، ودروسها هي: "حق الجار"، "الجار والصديق"، "الصديقان"، "الجار الصغير"، "بطاقة تهنئة"، وتبدأ الوحدة بمجموعة من التطبيقات، تستهدف تعليم الطالب حقوق الجار والأصدقاء، وواجباته تجاههم. التطبيق الأول: عبارة عن خانتين يطلب من كل طالب كتابة أسماء أربعة من أصدقائه، وأربعة من جيرانه فيهما. التطبيق الثاني: وهو تحليل صوتي للكلمات. درس لغتي ثاني ابتدائي صلة الرحم. التطبيق الثالث: يعرض عدة صور ويطلب من الطالب أن يلاحظ ويستنتج دلالة هذه الصور. الوحدة الثالثة "أحب وطني"، وتضم خمسة دروس هي: "وطني"، "وطن الخير"، "مدينتان مقدستان"، "علم بلادي"، "اليوم الوطني"، تستهدف زرع الانتماء وحب الوطن في نفوس الطلاب ومن تطبيقاتها: التطبيق الأول: ضع علامة (x) على الحروب المتشابهة، ثم كوِّن اسم عاصمة المملكة من الحروف المتبقية.
الأهداف العامة لمادة فيزياء ثاني ثانوى النصف الأول تقوية العقيدة الإسلامية كوسيلة لترشيد رؤية المتعلم للكون والبشر والحياة في هذه الآخرة. تعزيز القيم المدنية والاجتماعية للمتعلمين. يساعد على تزويد المتعلمين بكمية مناسبة من المعرفة والمهارات المفيدة ، بناءً على تخطيط النظام ، مع مراعاة خصائص المتعلمين في المرحلة الحالية. اول درس لغتي ثاني ابتدائي الفصل الاول. التطور الشخصي العام للمتعلم ، وتنويع الخبرة التعليمية المقدمة له. تقليل الوقت الضائع والتكلفة عن طريق تقليل التكرار والتعثر في التعلم وما ينتج عنه من مشاكل نفسية واجتماعية واقتصادية ، وعدم إعادة العام الدراسي بأكمله. تقليل وتركيز عدد الدورات التي يأخذها المتعلم في الفصل الدراسي. تنمية قدرة المتعلم على اتخاذ القرارات الصحيحة في المستقبل ، مما يعمق ثقته بنفسه ويزيد اهتمامه بالمدرسة والتعليم ، طالما يدرس في المدرسة التي يريدها وفق اختياراته وقدراته. يزود المتعلم بالمهارات الأساسية التي ستزوده بمتطلبات الحياة العملية والمهنية من خلال تقديم دورات من المهارات التي يحتاج جميع المتعلمين إلى تعلمها. تحقيق إتقان وإتقان مبادئ التعليم باستخدام مجموعة متنوعة من استراتيجيات وأساليب التعلم ، مما يمنح المتعلمين فرصة للبحث والابتكار والتفكير الإبداعي.
اترك تعليقاً لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. التعليق الاسم البريد الإلكتروني الموقع الإلكتروني احفظ اسمي، بريدي الإلكتروني، والموقع الإلكتروني في هذا المتصفح لاستخدامها المرة المقبلة في تعليقي.
[١] قصيدة ابن زريق البغدادي اشتُهرت لابن زريق قصيدة يتيمة، لم يعرفْ له غيرها من الشعر أي بيت، وهي قصيدة كتبها مخاطبًا زوجته وهو في آخر لحظات حياته، وقد أكّد ابن زريق لزوجته في قصيدته شدّةَ حبِّهِ لها، ويبين في نهاية قصيدته ندمه على عدم أخذهِ برأي زوجته التي نصحته بعدم الترحال والسفر، ولكنه خالف رأيها وسافر وهاجر حتّى مات في الغربة نادمًا على فراق زوجته وحيدًا لا أنيس معه ولا رفيق، وقد أظهر ابن زريق في قصيدته شاعريته الجميلة، وقدرته الغريبة على صياغة وترجمة مشاعره شعرًا عذبًا سلسبيلًا، يقول ابن زريق في قصيدته الوحيدة، عينية ابن زريق: [٢] [٣].
ابن زريق البغدادي (? - 420 هـ /? - 1029)، أبو الحسن علي (أبو عبد الله) بن زريق الكاتب البغدادي.
فراقية ابن زريق الاسم العنوان الأصلي لا تعذليه فإن العذل يولعه المؤلف ابن زريق البغدادي اللغة العربية البلد الدولة العباسية الموضوع الفراق عدد الأبيات 39 البحر بحر البسيط القافية العين ويكي مصدر تعديل مصدري - تعديل فراقية ابن زريق البغدادي [1] والمعروفة أيضًا بـ عينية ابن زريق أو القصيدة اليتيمة أو القصيدة الفراقية قصيدة من 39 بيتًا؛ يخاطب فيها زوجته، ويؤكد لها حبه حتى الرمق الأخير من حياته، ويترك خلاصة لتجربته مع الغربة والرحيل، من أجل الرزق وفي سبيل زوجته التي نصحته بعدم الرحيل فلم يستمع إليها. وفي ختام قصيدته يظهر نادمًا متصدع القلب من لوعةٍ وأسى، حيث لا أنيس ولا رفيق ولا معين. انظر أيضًا مراجع [ عدل]
09-06-2008, 09:59 PM تاريخ الانضمام: May 2008 السُّكنى في: سوريا ، وسلطنة عمان التخصص: لغة عربية وعلومها وتحقيق التراث الإسلامي النوع: ذكر المشاركات: 47 الشاعر العباسي أبو الحسن علي بن زريق البغدادي, شاعر مقل كان له ابنة عم أحبها حبًا عميقًا صادقًا, ولكن أصابته الفاقة وضيق العيش, فأراد أن يغادر بغداد إلي الأندلس طلبًا لسعة الرزق, وذلك بمدح أمرائها ولكن صاحبته تشبثت به, ودعته إلي البقاء حبا له, وخوفًا عليه من الأخطار, فلم ينصت لها, ونفذ ما عزم عليه. وقصد الأمير أبا الخيبر عبد الرحمن الأندلسي في الأندلس, ومدحه بقصيدة بليغة, فأعطاه عطاء قليلاً. " وبعد أن عاد إلى الخان الذي نزل به تذكر ما اقترفه في حق ابنة عمه من فراقها, وما تحمّله من مشاق ومتاعب, مع فقره, وضيق ذات اليد, فاعتل وأصابه الغم والهم ثم لفظ أنفاسه ومات. وقال بعض من كتب عنه: إن عبد الرحمن الأندلسي أراد أن يختبره بهذا العطاء القليل ليعرف هل هو من المتعففين أم الطامعين الجشعين, فلما تبينت له الأولي سأل عنه ليجزل له العطاء, فتفقدوه في الخان الذي نزل به, فوجدوه ميتًا, وعند رأسه رقعة مكتوب فيها هذه العينية. وقد أطلق على هذه القصيدة أسماء ثلاثة: عينية ابن زريق, وفراقية ابن زريق - ويتيمة ابن زريق.
ولكل تسمية سبب: - فهي العينية لأن قافيتها هي العين المضمومة, وكان من عادة العرب إطلاق اسم القافية علي القصيدة: فيقولون «سينية البحتري», و«بائية أبي تمام», و«ميمية» البوصيري. - وهي القصيدة الفراقية: لأن موضوعها «الفراق» - وهي القصيدة اليتيمة: ( لأن مؤرخي الأدب لم يذكروا له غير هذه القصيدة)!! على الأغلب والأشهر
معجم الشعراء العرب (152). مصارع العشاق (1/23). نفح الأزهار في منتخبات الأشعار (5). يتيمة الدهر (2/442/رقم 133).