في مجال واجبات الأسرة التربوية و جوانب التربية الإسلامية بدأ التجربة التجربة البحثية في هذا المجال عام 1971م، عندما قام مقداد يالجن بتأليف كتاب بعنوان: (البيت الإسلامي كما ينبغي أن يكون)، واستعرض في هذا الكتاب أهم جوانب التربية الإسلامية للأولاد، وهي: التربية الصحية، والتربية العاطفية، والتربية الخلقية، والتربية الاجتماعية، والتربية العقلية، والتربية الروحية، ويستشهد لذلك ببعض الأيات القرانية والأحاديث النبوية وبعض أقوال العلماء. في مجال الدراسات الأخلاقية اهتم يالجن بالدراسات الأخلاقية من منظور إسلامي، وله دراسة في هذا المجال بعنوان: ( الاتجاه الأخلاقي في الإسلام دراسة مقارنة)، صدرت عام 1973م، وكانت هذه الدراسة في ضوء القرآن والسنة والتراث الإسلامي، فكانت دراسة تأصيلية لنظرية الأخلاق. في مجال التربية الأخلاقية انطلق يالجن في البحث في هذا المجال من إدراكه لأهمية الأخلاق في حياة الأفراد والجماعات والأمم، وله في هذا المجال تجربة تأصيلية للتربية الأخلاقية يبرز من خلالها التربية الأخلاقية الإسلامية المتميزة عما سواها، وكانت هذه تجربة أول بحث مستقل في هذا المجال، وقد جاء معتمدًا على توجيهات الآيات القراآنية والأحاديث النبوية، وقد طبع هذا البحث عام 1977م بعنوان: ( التربية الأخلاقية الإسلامية).
فالقرآن الكريم هو دليل المسلم ورسالة الله تعالى للأمة الإسلامية التي ترشد العقول وتنير القلوب إلى عيش حياة أساسها الإيمان بالله، فتبني الحضارات استنادًا إلى ما ورد من قصص الرسل والأمم التي سبقت أمة محمد، ليكون القرآن الكريم دليلًا مرشدًا لكل من يلجأ إلى الله تعالى بقلب خاشع. الأحاديث النبوية تضم السيرة النبوية للرسول محمد مجموعة من الأحاديث النبوية التي توضح أقوال وأفعال النبي محمد، وعن حياته والمواقف التي كان يعيشها بشكل يومي، وتعد السنة هي المصدر الثاني لتوجيه المسلمين عقب القرآن الكريم. Books أهداف التربية الإسلامية وغايتها مقداد يالجن - Noor Library. فقد جمع صحابة الرسول رضوان الله عليهم القصص والمواقف الحياتية التي عاشها في الفترة بعد وفاته، فقد جمع علماء الفقه تلك القصص والاقتباسات وتتبعوا الرويات الواردة عن كل قصة فانقسمت إلى قسمين الأول هو الأحاديث التي لم يرد عنها إثبات لصحتها فاعتبروها "ضعيفة" والقسم الثاني هي الأحاديث النبوية الصحيحة التي جمعت في كتب السيرة النبوية وتعد هي الأحاديث الأصلية عن الرسول، أما عن أصح من ورد عنهم أحاديث النبي الصحيحة فهم صحيح مسلم والبخاري وسنن أبو داود. [1] آثار الثقافة الإسلامية المعمار الإسلامي ثري للغاية، وهذه قائمة بأجمل روائع المعمار الإسلامي: مسجد تاج محل يقع مسجد تاج محل في أغرا في أوتار براديش، بناه الإمبراطور شاه جهان المغولي بهدف تخليد زوجته "ممتاز محل"، فقد توفت زوجته عام 1631م وكانت زوجته الثالثة والمحببة إلى قلبه، استغرق قرابة العشرين عامًا لاكتمال بناؤه.
الإنسان الذي لا هدف له، لا يعرف لذة العمل، ولا يتذوق طعم الحماس، بل يحيا حياته ضائعًا، لا يعرف أين الجهة التي يولي وجهه شطرها، ولا يدري أين المنتهى، ولا يستطيع الجزم بأفضلية طريقة على طريقة أخرى، أو الأخذ بوسيلة دون أخرى. يُقصد بالأهداف التربوية: «الأغراض أو الغايات، التي تسعى العملية التربوية إلى تحقيقها والوصول إليها، قريبة كانت أو بعيدة». وتحديد الأهداف لأي عمل من الأعمال التربوية أمرٌ أساسي قبل الشروع في هذا العمل وتنفيذه؛ لأن هذا التحديد يؤثر تأثيرًا كبيرًا في تكييف وتحديد مجال الدراسة، وطرقها، ووسائلها، وأساليبها التي تحقق هذه الأهداف، كما أن الأهداف غالبًا ما تكون محركًا للسلوك وموجهًا إليه. لذا؛ كان لزامًا على دارسي التربية الإسلامية أن يحددوا أهدافها أولاً؛ حتى يستطيعوا أن يحددوا الطرق والوسائل والأساليب التي يمكن أن تحقق لهم أهدافهم، وتحركهم تجاه هذه الأهداف بقوة وفعالية؛ فالإنسان عندما يضع لنفسه هدفًا محددًا ينشط كلما اقترب منه خطوة، وكلما حقق جزءًا منه ازداد فرحًا وسرورًا وبهجة، وتصميمًا على مواصلة العمل في سبيل تحقيق باقي الهدف، ويدفعه ذلك إلى تنظيم حياته، «وتجنب اللهو والأمور التافهة التي ينشغل بها – عادةً - من ليست لهم الأهداف السامية، ولا يعرفون كيف يملَئُون أوقات فراغهم بما يعود على حياتهم بالنفع».
وبمعنى آخر هي الأعمال التي يظهر فيها الطاعة لله والأفعال التي أمر الله بها وأحبها. 3- الأهداف الصغيرة:وهي ما يمكن أن يعبر عنها بأنها مجموعة من الوسائل التي تخدم الأهداف الوسطى, مثالها: الإحصان هدف أوسط وهناك مجموعة من الوسائل والطرق والوسائل لتحقيقه منها الزواج, وكذلك الاستغناء عن الخلق هدف أوسط يحقق العبودية لله فيه بالاستغناء بالله والتعلق به وحده والوسيلة لتحقيقه طلب الرزق والوظيفة, وهي تشمل كل عمل مباح يوصل إلى الأهداف الوسطى. علماً أن كل هدف بالنسبة لما فوقه وسيلة لما تحته من هدف. وبناء على التقسيم تكون الأهداف على شكل هرم, حيث يتبوأ الهدف الأعظم القمة ويليه الأهداف الوسطى الخادمة له, ثم تمثل الأهداف الصغيرة قاعدة الهرم. د. أسماء الرويشد
اسئلة اختبار رياضيات ثالث متوسط الفصل الاول اسئلة اختبار رياضيات متوسط نماذج اختبارات رياضيات ثالث متوسط ف1 نماذج اختبارات مع الاجابة رياضيات ثالث متوسط الفصل الاول نماذج اجابات رياضيات ثالث متوسط الفصل الاول المرحلة المتوسطة ثالث متوسط مراجعة الاسئلة لمادة الرياضيات
أنظم لمتآبعينا بتويتر... تابِع @Ask__Education آو أنظم لمعجبينا في الفيس بوك... توزيع و تحضير المواد للإعلان في الموقع مكتبة التوزيع والتحضير منتدى التعليم توزيع وتحضير المواد الدراسية > منتدى المرحلة المتوسطة > الرياضيات المرحلة المتوسطة > الفصل الأول اسئلة أختبار نهائي + نموذج الإجابة لمادة الرياضيات ثالث متوسط ف1 لعام 1439هـ اسم العضو حفظ البيانات؟ كلمة المرور التعليمـــات التقويم مشاركات اليوم البحث الملاحظات تم فتح إمكانية تحميل الملفات المرفقة من قبل الزوار الغير مسجلين ، لذلك نرجو أن لا يتم التسجيل في المنتدى إلا إذا أراد العضو المشاركة الفعلية ، والتفاعل فيما يُـطرح.
9 كيلوبايت, المشاهدات 1436) نموزج الاجابة (164. 5 كيلوبايت, المشاهدات 1057) اختبار النهائي هنــــــــــا (516.