توضيح وسيلة ل ____. ما العناصر التي ستستخدمها للتغيير... ؟ هل هناك طريقة لإثبات ____؟ ما هي الأسئلة التي سوف تسألها خلال ________؟ توقع ماذا سيحدث إذا _____؟ كيف يمكنك تنظيم _______ لعرض... ؟ ماذا سيحدث إذا _____؟ هل هناك طريقة أخرى يمكنك التخطيط لها... ؟ ما هي الحقائق التي تختارها لإظهار... ؟ هل ستكون هذه المعلومات مفيدة إذا كان لديك... ؟ هل يمكنك تطبيق الطريقة المستخدمة في بعض تجاربك الخاصة... ؟ أرني طريقة لتنظيم ____. يمكنك الاستفادة من الحقائق إلى... ؟ باستخدام ما تعلمته ، كيف تحل ____؟ ما هي العوامل التي سوف تغيرها إذا... ؟ من المعلومات المقدمة ، هل يمكنك تطوير مجموعة من التعليمات حول... ؟ كيف يمكنك حل ___ باستخدام ما تعلمته... ؟ كيف ستظهر تفهمك... ؟ ما الأمثلة التي يمكنك العثور عليها... ؟ كيف يمكنك تطبيق ما تعلمته لتطويره... تعرفوا على صنافة بلوم للأهداف التربوية - تعليم جديد. ؟ أمثلة على التقييمات التي تستند إلى مستوى تطبيق تصنيف بلوم فئة التطبيق هي المستوى الثالث من هرم تصنيف بلوم. نظرًا لأن مستوى المعلمين أعلى مستوى الفهم ، يستخدم العديد من الطلاب مستوى التطبيق في الأنشطة المستندة إلى الأداء مثل تلك المذكورة أدناه. قم بعمل قصّة لفيلم على كتاب تقرأه.
أهداف الحركي النفسية التعليمية إلى تغيير أو تطوير مهارات أو سلوكيات الطالب في هذا المجال. تصنيف بلوم لأهداف التعلم - ويكيبيديا. لم يصنف بلوم هذا النطاق إلى تصنيفات أكثر تحديدا، إلا أن بعض المربين بعده عمدوا إلى تحديد تفصيلات أعمق. [1] اقرأ أيضاً [ عدل] تصنيف سولو المراجع [ عدل] بلوم، علم تصنيف الأهداف التعليمية: تصنيف الأهداف التربوية، دار نشر سوزان فاوي، 1956. لون أندرسون وآخرون، تصنيف هيكلي للتعليم والتعلم والتقييم - مراجعة لتصنيفات بلوم، نشر أديسون ويسلي، 2001. [1] (عربية)
وهذه المرحلة يمكن أن تتلخص في الأسئلة التي تكون في نهاية الدرس في الكتاب وهي عبارة عن مسائل تطبيقية حول المعلومات النظرية التي تم طرحها من خلال الدرس. التحليل وفي هذه المرحلة يستطيع الطالب استنباط معلومات جديدة بناء على المعلومات المقدّمة له. التركيب وفي هذه المرحلة يتم تجميع المعلومات بتركيب عناصرها بطرق وتسلسلات مختلفة وطرح حلول بديلة. وعندما يصل الطالب إلى هذه المرحلة يجب أن يكون قادراً على تفسير معطيات جديدة بناء على معلومات تم أخذها. تصنيف بلوم للأهداف التعليمية. التقييم هي المرحلة الأخيرة في النطاق الإدراكي والأعلى لتصنيف بلوم، ويقوم الطالب بذلك من خلال استكشاف الأخطاء، أو مناقشة الأفكار المطروحة ويقيّم صحتها من عدمه. إقرأ أيضًا: منصة كورسيرا منصتك إلى النجاح والتفوق. تعرف على تخصص إدارة الأعمال وما هي مجالاته المتاحة؟ الكيمياء من العلوم التي تفسر عالمنا تعرف على تخصص الكيمياء ومجالاته. تجديد وتحسين التصنيف على الرغم من مراجعته كل عام لمدة 16 عامًا بعد نشره لأول مرة، فقد تم تجديد تصنيف بلوم بشكل كبير في عام 2001. وقد حلت اللغة الأكثر ديناميكية محل المستويات الأصلية الثابتة وأحادية البعد للأهداف التعليمية، مما يوفر للمتعلمين أهدافًا أوضح لما هو متوقع منهم.
تصنيف بلوم الأصلي من عام 1956 تصنيف بلوم في عام 2001 المعرفه التذكر الاستيعاب الفهم التطبيق التطبيق التحليل التحليل الجمع التقييم التقييم إبداع لا يزال إطار تصنيف بلوم صالحًا في جميع بيئات التعلم لأنه يمكّن من إنشاء أهداف قابلة للتحقيق يمكن للمعلمين والطلاب فهمها ثم بناء خطة نهائية لتحقيقها. تصنيف بلوم والتصميم التعليمي يمكن النظر إلى أهداف التعلم من الناحية السلوكية. بينما يتعاون المصممون التعليميون مع خبراء الموضوع (SMEs) لتطوير الدورات، يمكنهم معرفة ما يمكن للطلاب القيام به كنتيجة مباشرة للتعليمات التي تلقوها في كل مستوى. باستخدام التصنيف، يمكن تصميم الدورات التدريبية بالمحتوى المناسب والتعليمات لقيادة المتعلمين إلى أعلى هرم التعلم. يمكن لمصممي التعليم أيضًا تصميم أدوات تقييم صالحة (مثل الاختبارات القصيرة) لضمان تلبية كل فئة، وبالتالي، يتماشى كل جزء من مادة الدورة التدريبية مع أهداف المستوى. ومع ذلك، في كثير من الأحيان، لا سيما في بيئة الشركات، فإن العديد من المراحل مترابطة ومختلطة مع بعضها البعض. الغرض من تطبيق تصنيف بلوم هو إنشاء أهداف قابلة ومثالية للتعلم وتطويرها. إذا تم تطبيقه بنجاح، يكون الطالب قد اكتسب مهارة جديدة أو مستوى من الخبرة في المجال، ويمكن للمصممين التعليميين تقييم هذا التعلم بشكل فعال على أساس مستمر مع تقدم الدورة خلال كل مرحلة من مراحل التصنيف.
وكما يبدو في الجدول الخاص بتصنيف بلوم للأهداف التربوية أن هناك تداخلاً بين المستويات، وأن الإجادة في المستويات العليا تستلزم بالضرورة سيطرة على المستويات الأدنى. 1- المعرفة تذكر مادة سبق تعلمها التبصر والحدس. استدعاء الحقائق والأسماء والأمثلة والقواعد اكتساب المبادئ والأساليب والنظريات والتضمينات. يعرف، يحدد، يسمى، يعد قائمة، يعين، يزاوج 2- الفهم فهم معنى المادة. إعادة صياغة المعلومات بكلمات أو رموز؛ توضيح المعاني. تفسير العلاقات. استخلاص الاستنتاجات. إيضاح الأساليب؛ استنتاج التضمينات. يميز، يترجم، يعطي أمثلة، يستنتج، يعيد صياغة، يفسر، يعيد كتابة، يلخص، يتعرف على، يحول، يشرح. 3- التطبيق استخدام المواد المتعلقة في مواقف جديدة. استعمال القوانين والقواعد والنظريات في مواقف جديدة. اختيار المواقف والأساليب. يجرّب، يحسب، يحضر، يستخدم، يبرهن، يشغل، يمارس، ينتج، يتنبأ. 4- التحليل تحليل المادة إلى عناصرها من أجل فهم بنائها التنظيمي. التعرف على الافتراضات والانماط. استنباط الاستنتاجات والفرضيات ووجهات النظر. تحليل العلاقات والبراهين، والمسائل وعلاقات السبب والأثر. التفريق بين الأفكار والأجزاء. يميز، يفرق، يحدد، يستدل، يقسم، يشغل، يستخدم، يبرهن، يمارس، ينتج، يتنبأ.
2016/05/31 بيداغوجيا 109٬744 قراءة. 19, 629 زيارة بنجامين بلوم ، عالم نفس أمريكي مختصّ في البيداغوجيا، وُلد يوم 21 فبراير 1913 و توفي في 13 سبتمبر 1999. عُرف في الميدان التربوي خاصّة بصنافته الشهيرة للأهداف البيداغوجية والتي حملت اسمه "صنافة بلوم Taxonomy of Bloom"، كما أنّه واحد من مؤسّسي بيداغوجيا التّمكن La pédagogie de la maîtrise ( Mastery learning). في عام 1948، كان بلوم مسؤولا عن الامتحانات في جامعة شيكاغو (صحبة مجموعة من معاونيه)، وقد اعترضه مشكل شائك عند النّظر في الاختبارات التي يقترحها الأساتذة على طلبتهم، فبعضها يغلب عليها الطابع الاسترجاعي التّذكري، وبعضها الآخر ينحو إلى التّحليل أو التّأليف دونما توازن بين المراقي الذّهنية المستهدفة داخل الاختبار الواحد. ففكر بلوم في أداة تُمكّنه من تصنيف الأسئلة المقترحة في الامتحانات بحسب القدرات الذهنية التي تستهدفها، ومن ثمّ وُلدت أوّل صنافة للأهداف البيداغوجية Taxonomie des objectifs pédagogiques و كان ذلك في سنة 1956 في كتاب حمل عنوان Taxonomy of Educational Objectives. صنّف بلوم الأهداف التّربوية وفق مبدأين أوّلهما سيكولوجي ، ويحدّد المجالات الّتي يشتغل في إطارها كلّ فاعل تربويّ، وهي ثلاثة: المجال المعرفي: ويشمل كلّ ما يتّصل بتحصيل المعارف وتدريب الملكات الفكريّة.
عصير الموخيتو المنعش والصحي 😋💪متكون من النعناع والليمون - YouTube
عصير الكيوي مع النعناع والليمون والتفاح، ميكس رائع للحصول على عصير فريش وطبيعي مناسب للأيام الحارة، تعرفي على طريقة عمل عصير كيوي وليمون ونعناع منعش ولذيذ خطوة خطوة. مقادير عصير الكيوي 4 حبات كيوي. مقدار قبضة اليد ورقات نعناع أخضر. حبة تفاح خضراء. 2 م ك عصير ليمون طازج. عسل أو سكر للتحلية. 2 كوب ماء. مكعبات ثلج وشرائح كيوي للتقديم. طريقة عمل عصير كيوي وليمون ونعناع يقشر حبات الكيوي ويقطع مكعبات كبيرة. تقشر التفاحة وتقطع مكعبات. في الخلاط يوضع كل من الكيوي والتفاح وأوراق النعناع وعصير الليمون وكوبي الماء والعسل أو السكر، وتخلط جميع المكونات جيداً حتى تحصلي على خليط ناعم تماماً. إقرأي أيضاً: طريقة عمل عصير كيوي بالحليب يبرد الكوكتيل في الثلاجة و يقدم مع مكعبات الثلج ويزين الكأس بشرائح الكيوي. #موهيتو | المقادير : نقطع ليمون حلقات ، نعناع ، ثلج ، عصير توت ، سڤن #اكسبلور #العراق - YouTube. How useful was this post? Click on a star to rate it! Average rating / 5. Vote count: No votes so far! Be the first to rate this post.
15 دقيقة تعرفي على طريقة عمل عصير فراوله مثلجه من موقع اطيب طبخة اذا كنت تبحثين عن عصير منعش ولذيذ بمكونت قليلة وغير مكلفة مناسبة للايام الحارة 5 دقيقة طريقة عمل عصير الليمون بالنعناع مثل المطاعم تعلميها من موقع اطيب طبخة. اعدي عصير لذيذ بطعم الليمون الحامض والنعناع وقدّميه لضيوفك في ايام فصل الصيف الحارة. 20 دقيقة
نحتاج خلال الفترة من الإفطار إلى السحور، تناول الكثير من السوائل، لترطيب الجسم من جهة ولمده بالعناصر الغذائية من جهة أخرى، وهو ما يقتضي التنوع في تناولها حتى يمكننا الإستفادة بصورة تامة من كافة العناصر. يقدم لكم "الطريق" خلال السطور التالية، طريقة تحضير الكركديه بالنعناع، وفقاً لطريقة الشيف عمر إسماعيل، خلال برنامجه "نأنأة" المذاع على قناة سي بي سي سفرة، وهي كالتالي: _ المكونات: ربع كوب كركديه ربع كوب نعناع كوب عصير ليمون عسل نحل كوب حليب اقرأ أيضاً: سريعة التحضير.. خطوات تحضير عصير الكركديه مع النعناع والليمون. تعرفي على طريقة تحضير "الاسباجيتي بصوص البولينيز" _ طريقة التحضير: يتم وضع الكركديه في الماء لساعتين حتى يتحول إلى سائل أحمر اللون. يتم تنظيف النعناع جيداً والإبقاء فقط على أوراقه. يتم إحضار المضرب الكهربائي يوضع به سائل الكركديه، يضاف له أوراق النعناع، ويتم عصر المكونات جيداً. يضاف للمكونات السابقة عصير الليمون وكمية السكر أو العسل المرغوبة، كما يمكن الإستغناء عنها إذا لزم الأمر، فهذا يعود لرغبة أفراد الأسرة. يضاف للعصير كمية قليلة من الحليب، ويمكن الإستغناء عن هذا المكون، كما يمكن استبداله بالزبادي أو الكريمة اللباني، بعدها يكون المشروب جاهز للتقديم في كؤوس مناسبة.