دين وحياة 25/04/2021 - 02:13 قصص القرآن روحانيات كل في فلك يسبحون آية عظيمة َوصف الله فيهآ حركة دوران الكواكب تعرف على معانيها العميقة مجلة ميم مجلة ميم.. مرآة المجتمع سمية الغنوشي رئيس تحرير مجلة ميم محمد الثابتي مونتاج رحاب الخترشي صحفي
فإذا كان الصواب في ذلك من القول عندنا ما ذكرنا ، فتأويل الكلام: والشمس والقمر ، كل ذلك في دائر يسبحون. وأما قوله: ( يسبحون) فإن معناه: يجرون. حدثني محمد بن عمرو قال: ثنا أبو عاصم قال: ثنا عيسى; وحدثني الحارث قال: ثنا الحسن قال: ثنا ورقاء جميعا ، عن ابن أبي نجيح عن مجاهد في قوله: ( كل في فلك يسبحون) قال: يجرون. حدثنا القاسم قال: ثنا الحسين قال: ثني حجاج عن ابن جريج عن مجاهد مثله. [ ص: 439] حدثني يونس قال: أخبرنا ابن وهب قال: قال ابن زيد في قوله: ( يسبحون) قال: يجرون. وقيل: ( كل في فلك يسبحون) فأخرج الخبر عن الشمس والقمر مخرج الخبر عن بني آدم بالواو والنون ، ولم يقل: يسبحن أو تسبح ، كما قيل: ( والشمس والقمر رأيتهم لي ساجدين) لأن السجود من أفعال بني آدم ، فلما وصفت الشمس والقمر بمثل أفعالهم ، أجرى الخبر عنهما مجرى الخبر عنهم.
وقوله: ( وهو الذي خلق الليل والنهار والشمس والقمر كل في فلك يسبحون) يقول تعالى ذكره: والله الذي خلق لكم أيها الناس الليل والنهار ، نعمة منه عليكم وحجة ، ودلالة عظيم سلطانه ، وأن الألوهة له دون كل ما سواه فهما يختلفان عليكم لصلاح معايشكم وأمور دنياكم وآخرتكم ، وخلق الشمس والقمر أيضا ، ( كل في فلك يسبحون) يقول: كل ذلك في فلك [ ص: 437] يسبحون. واختلف أهل التأويل في معنى الفلك الذي ذكره الله في هذه الآية ، فقال بعضهم: هو كهيئة حديدة الرحى. حدثني محمد بن عمرو قال: ثنا أبو عاصم قال: ثنا عيسى; وحدثني الحارث قال: ثنا الحسن قال: ثنا ورقاء جميعا ، عن ابن أبي نجيح عن مجاهد قوله: ( كل في فلك يسبحون) قال: فلك كهيئة حديدة الرحى. حدثنا القاسم قال: ثنا الحسين قال: ثني حجاج قال: قال ابن جريج: ( كل في فلك) قال: فلك كهيئة حديدة الرحى. حدثنا ابن حميد قال: ثني جرير عن قابوس بن أبي ظبيان عن أبيه ، عن ابن عباس: ( كل في فلك يسبحون) قال: فلك السماء. وقال آخرون: بل الفلك الذي ذكره الله في هذا الموضع سرعة جري الشمس والقمر والنجوم وغيرها. ذكر من قال ذلك: حدثت عن الحسين قال: سمعت أبا معاذ قال: أخبرنا عبيد قال: سمعت الضحاك يقول في قوله: ( كل في فلك يسبحون) الفلك: الجري والسرعة.
كل في فلك ( يسبحون) كل قد علم صلاته و ( تسبيحه) ( سبح) لله مافي السموات و الارض ما هو ( التسبيح) ، ذلك الذي يقوم به كل كائن ؟ الاهتزاز ،الذبذبة ،هذة صفة كل شيء كل شيء ،يتذبذب ،يسبح … ثاني ما نزل في القرآن:- سبح اسم ربك الاعلي ،الذي خلق فسوى ،و الذي قدر فهدي … سنقرؤك فلاتنسى … و نيسرك لليسرى … قد افلح من تزكى ( ارتفع) و ذكر اسم ربه فصلي ، بل تؤثرون الحياة الدنيا ( المنخفضة الذبذبة) و الاخرة خير و ابقى ،ان هذا لفي الصحف الاولى ،صحف ابراهيم و موسى. ارتفع بذبذباتك الي مستوي الخالق الاعلى لتتلقى الوحي الذي لن تنساه ،الوحي الذي سيغيرك ، و يحول حياتك للسهولة، يفلح من يرتفع بنفسه ،بذكر اسم الله في نفسه كصلاة ، لكن الانسان يميل للهبوط بنفسه و البقاء في نطاق الحياة الادني، و لا يعلم انها مجرد مرحلة ستمر و يتلوها الافضل و الاكثر ديمومة ، هذة تعاليم الاولين ،هذة تعاليم ابراهيم و موسى. رابط الصورة
وهذه الحركة المستمرة المنتظمة التي لاتعرف الكلل أو الملل أو الخلل لكل عنصر من عناصر هذا الكون الفسيح الأرجاء، هي تسبيح وسجود لله العلي القدير فاطر السموات والأرض وما بينهما, ولكن الإنسان بما أوتي من علم محدود لا يفقه مثل هذا التسبيح. كما أن في حركة كل عنصر من عناصر الكون إفادة ونعمة وبركةومنفعة للإنسان ساكن سطح كوكب الأرض. وذلك لأن كل عناصر الكون مسخرة بأمر الله جل وعلا لخدمة الإنسان ولتيسير سبل حياته على سطح الأرض ، ويقول المولى عز وجل: ( لا الشمس ينبغي لها أن تدرك القمر ولا الليل سابق النهار وكل في فلك يسبحون) يس ، (40) ؛ ( وهو الذي خلق الليل والنهار والشمس والقمر كل في فلك يسبحون)، الأنبياء (33). وينتج عن الحركة المحورية للنجوم والكواكب قوة طرد مركزية تحفظ للنجم أو للكوكب موقعه في مدارة على بعد ثابت بينه وبين النجم الأم. وتتمثل العومل التي تؤثر في استمرار حدوث ربط النجوم والكواكب بعضها بالبعض الآخر في الآتي: 1_ كتلة الشمس الأم. 2_ الدوران المحوري للشمس. 3_ قوة الجذب الشمسي. 4_ كتلة كل كوكب تابع للشمس. 5_ استمرار الدوران المحوري لكل كوكب في سرعة ثابتة له. 6_ قوة الطرد المركزية لك كوكب.
مفاتيح الغيب " (19/101) ثانيا: وأما الآية الثانية التي يصف الرب فيها عز وجل الشمس والقمر بالسباحة في الفلك فقد جاء ذلك في موضعين من القرآن الكريم: الأول: قوله تعالى: ( وَهُوَ الَّذِي خَلَقَ اللَّيْلَ وَالنَّهَارَ وَالشَّمْسَ وَالْقَمَرَ كُلٌّ فِي فَلَكٍ يَسْبَحُونَ) الأنبياء/33 والثاني: قوله عز وجل: ( لَا الشَّمْسُ يَنْبَغِي لَهَا أَنْ تُدْرِكَ الْقَمَرَ وَلَا اللَّيْلُ سَابِقُ النَّهَارِ وَكُلٌّ فِي فَلَكٍ يَسْبَحُونَ) يس/40 وحاصل تفسير العلماء لهذه الآية هو أنها تصف النجوم والشمس والقمر والأفلاك بالدوران والحركة والسير في الفضاء الفسيح دورانا محكما موزونا. يقول الحافظ ابن كثير رحمه الله: " ( وَكُلٌّ فِي فَلَكٍ يَسْبَحُونَ) أي: يدورون. قال ابن عباس: يدورون كما يدور المغزل في الفلكة. وكذا قال مجاهد: فلا يدور المغزل إلا بالفلكة ، ولا الفلكة إلا بالمغزل ، كذلك النجوم والشمس والقمر لا يدورون إلا به ، ولا يدور إلا بهن ، كما قال تعالى: ( فَالِقُ الإصْبَاحِ وَجَعَلَ اللَّيْلَ سَكَنًا وَالشَّمْسَ وَالْقَمَرَ حُسْبَانًا ذَلِكَ تَقْدِيرُ الْعَزِيزِ الْعَلِيمِ) الأنعام/96. " انتهى. تفسير القرآن العظيم " (5/341) ويقول العلامة القرطبي رحمه الله: كلٌّ) يعني من الشمس والقمر والنجوم والكواكب والليل والنهار ( في فلك يسبحون) أي: يجرون ويسيرون بسرعة كالسابح في الماء " انتهى.
نشاط الأستاذ عبدالإله: التسجيل الصوتي لنص الاستماع لوحدة البيئة و الصحة الأرض في خطر كبير #1 نزولا عند طلب الأخت ناصرة تم تسجيل النص الصوتي لنص الاستماع لوحدة البيئة الصحية ( الأرض في خطر كبير) تفضلوا... بكل ود التسجيل الصوتي لنص الاستماع الأرض في خطر كبير 3.
تقدم لكم مؤسسة التحاضير الحديثة ورق عمل نص الأستماع الآض فى خطر كبير مادة لغتى الصف الثانى متوسط النصف الثاني عام 1440 لكل المعلمين والمعلمات. كما تقدم لكم حل اسئلة بالإضافة إلي عروض العمل وباور بوينت مع حل كتاب الطالب وكتاب المعلم و بكل طرق التحضير الممكنة.
تقدم لكم مؤسسة التحاضير الحديثة بوربوينت نص الأستماع الآض فى خطر كبير مادة لغتى الصف الثانى متوسط النصف الثاني عام 1440 لكل المعلمين والمعلمات. كما تقدم لكم حل اسئلة بالإضافة إلي عروض العمل وباور بوينت مع حل كتاب الطالب وكتاب المعلم و بكل طرق التحضير الممكنة.
ويمكنك طلب المادة أو التوزيع المجاني من هذا الرابط ادناه مادة لغتى الصف الثانى متوسط النصف الثاني عام 1440 لمعرفة الحسابات البنكية للمؤسسة: اضغط هنا يمكنك التواصل معنا علي الارقام التالية:👇🏻
تعويد الطالبات على قوة الملاحظة والتفكير المنطقي المرتب. تربية ملكة الاستنباط والحكم والتعليل وغير ذلك من الفوائد العقلية التي تعود عليها لاتباع أسلوب الاستقراء في دراسة القواعد. الاستعانة بالقواعد على فهم الكلام على وجهه الصحيح بما يساعد على استيعاب المعاني بسرعة. إكساب الطالبات القدرة على استعمال القواعد في المواقف اللغوية المختلفة. شحذ العقول وصقل الذوق وتنمية ثروة الطالبة اللغوية. أن تكتسب الطالبة القدرة على القراءة الجهورية بحيث تنطق الكلمات نطقا صحيحا وتؤدي المعاني أداء حسنا. أن تكتسب الطالبة القدرة على القراءة الصامتة بسرعة مناسبة مع فهم الأفكار الرئيسة والفرعية. تنمية القدرات على الاستماع الجيد بحيث تستطيع الطالبة تركيز الانتباه فيما سمع. تنمية ميل الطالبة إلى القراءة والاطلاع من خلال القراءة الحرة. اكتساب ثروة لغوية من خلال التعرف على كلمات جديدة. القدرة على حفظ النصوص. لعبة المطابقة نص الاستماع (الأرض في خطر كبير) - حلول. القدرة على فهم النص وتذوقه واستخراج الصور والأخيلة بما يتناسب مع المرحلة. القدرة على إبداء رأيه في بعض المواقف. تعليم الطالبة أصول الكتابة السليمة وسرعة الرسم الصحيح للكلمات التي يحتاج إليها في التعبير الكتابي.
سياسية الخصوصية - تطبيق حلول - تواصل معنا - حلول © 2022