ان الالوان هي اهم عنصر من عناصر التصميم المعماري سواء ديكوري داخلي او خارجي او وجهات و الالوان هنا نري ان لا تستخدم الألوان عشوائيا عندما نتحدث عن الألوان والتصميم الداخلي. للوهلة الأولى قد نعتقد أنه من السهل جدا في اختيار الألوان لغرفة المعيشة على سبيل المثال أو عن وطننا بأكمله لأننا نختار ما نحب وما نود أن يكون. التصميم الداخلي بالرسم العثماني. في كثير من الحالات كانت النتائج جيدة جدا، ولكن في معظم الحالات إذا كنت لا تعرف أي شيء عن الألوان وما من شأنه أن مجموعات تبدو كبيرة لأسلوب منزلك، قد يكون نتائج لا يشترك في شيء مع ظهور المهنية. في معظم الحالات أولئك الذين هم مصممي الديكور الداخلي لديهم معرفة قوية حول الألوان، يعرفون جيدا الفئة التي تنتمي لون معين، ما هي الألوان المناسبة للمجموعات والأهم من ذلك كله التي هي الآثار النفسية من لون واحد أو آخر وما يناسب بشكل أفضل في طلب للحصول على النتيجة المرجوة. لقد أحببت دائما فكرة أن بإضافة لون معين أو مزيج من الألوان، يمكنك ببساطة تغيير المزاج، والغرفة الخاصة بك عن طريق خلق الوهم البصري وجعله أصغر أو أكبر وهلم جرا. لذلك، علينا أولا أن نعرف أن لدينا ثلاثة ألوان رئيسية هي: الأصفر والأحمر والأزرق.
سيتم استكمال زخرفة غرفة النوم بالمنسوجات بألوان عميقة أو بزخرفة وطنية ، بالإضافة إلى سجادة بالقرب من السرير. يوجد في الصورة غرفة نوم مع شرفة على الطراز الاسكندنافي. المشروع: « شقة تصميم داخلي السويدية 71 متر مربع. م ». الطراز الاسكندنافي في داخل الحضانة في تصميم غرفة الأطفال ، من الضروري مراعاة احتياجات الطفل في مجموعة متنوعة من التجارب التي تساهم في نموه. تجعل الخلفية الخفيفة للجدران من الممكن إظهار تفاصيل نابضة بالحياة ، مع التأكيد على أهميتها. معلومات حول دراسة التصميم الداخلي أو هندسة الديكور...تابع معنا. كتأكيد على الجدار الأبيض ، يمكنك وضع لوح أسود مع طلاء يسمح لك بالرسم عليه باستخدام الطباشير الملون - الأطفال سعداء برسم الجدران ، وستكون رسوماتهم بمثابة بقع ملونة في الداخل. يمكن تزيين الجدران البيضاء بملصقات الفينيل الساطعة التي تصور شخصيات خرافية - لأصغرها ، حروف أبجديتها الأصلية - لطلاب الصف الأول ، أو الفنانين المفضلين - للمراهقين. يمكن أيضًا تزيين قطع الأثاث البسيطة بملصقات أو حتى طلاء بألوان زاهية. ستساعد الأنماط الملونة على المنسوجات أيضًا على تنشيط التصميم وإضفاء الطابع الشخصي عليه. توجد في الصورة غرفة أطفال على الطراز الاسكندنافي. المشروع: "الطراز السويدي في داخل شقة من ثلاث غرف. "
الرسم الحر: يهدف المساق إلى محاكاة وتقليد الواقع المرئي وذلك عن طريق تدريب العين على المسافات والنسب, وتعلم الطالب مهارات استخدام التحليل وأقلام الرصاص, كما يهدف إلى تنمية قدرته على التعرف والتخيل, تنمية الذوق السليم لديه, تنمية قدره الطلاب على إدراك النسب, تنمية القدرة عند الطالب على التعبير على أفكاره وخيالة, التعرف على النسب المنظوريه واستخدام أقلام الرصاص والألوان الخشبية و الفحم النباتي, التظليل بوجود مصدر ضوئي والتدريب على استخدام أدوات مختلفة في تسجيد الأشكال والتدرج في الظلال. الرسم الهندسي: يهدف المساق إلى التعرف على أساسيات و مبادئ الرسم الهندسي, رسم الأشكال الهندسية المنتظمة و المنحنية, كتابة الأحرف العربية والإنجليزية بخط هندسي, الإسقاط العمودي و استخراج المسقط الثالث, رسم المقاطع, رسم الأيزومتري, الرسم الحر.
لا تضار والدة بولدها قال تعالى بسورة البقرة "لا تضار والدة بولدها ولا مولود له بولده وعلى الوارث مثل ذلك " وضح الله أن الوالدة وهى الأم المطلقة لا تضار أى لا تؤذى بسبب طفلها بمعنى أن الأب المطلق لا يؤذيها بعدم إحضار الطعام والكساء لها ولطفلها والمولود له وهو الأب لا يؤذى بسبب ولده والمراد لا ترهقه الزوجة المطلقة بإحضار طعام أو كساء ليس فى قدرته وأما الوارث وهو المالك عصمة زوجته فلم يطلقها وهو الزوج فعليه مثل ذلك أى قدر هذا وهذا يعنى أن مالك عصمة المرأة عليه رزق المرأة وكسوتها دون ضرر والمراد هنا الزوج غير المطلق صلاحيات هذا المنتدى: لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
هذه الآية تعطينا أحكاماً جديدة من أحكام العائلات ، وفيها معجزة للنبي الأمي صلى الله عليه وسلم ، لأنه ما كان يعرف شيئاً من التشريع ، والآية عامة في الوالدات المطلقات والباقيات على الزوجية ، وفيها وجوب تغذية الطفل بالرضاع من النبع الإلهي العذب الذي جعله الله في ثدي أمه ، وأن يستمر الرضاع حولين كاملين ، إلا إذا حصل اكتمال النمو قبل ذلك فالمرجع نظر الوالدين. وقد جاء الأمر من الله بصيغة الخبر للمبالغة في تقريره ، وكما يجب على الأم إرضاع ولدها فإنه يجب اختصاصها بإرضاعه ، بمعنى أنه ليس للوالد المطلق أن يمعنها منه ولا أن تمتنع هي عن إرضاعه ، فإن من حقوق الوالدات إرضاع أولادهن ، وما المطلقات إلا والدات فيجب تمكينهن من إرضاع أولادهن المدة التامة ، وفي تقييد الله العليم الحكيم للرضاع بحولين دون زيادة حكمة ملحوظة ، وهي أن الولد لا ينتفع بالرضاع بعد الحولين ، ولهذا لا تنتشر حرمة الرضاع بعد الحولين كما هو مقرر في موضعه. وفي قوله تعالى: ﴿ لِمَنْ أَرَادَ أَنْ يُتِمَّ الرَّضَاعَةَ ﴾ جواز للاقتصار على ما دون الحولين ، وقد وكله الله إلى اجتهاد الوالدين في شأن التغذية لاختلاف الأولاد في سرعة النمو وبطئه.