وأضافت الدوسري: من المواقف التي حصلت بحكم عملي في التعليم العام وكان يوجد طالبة لدينا بالمدرسة من ذوي الإعاقة (إعاقة بسيطة) وتم عمل انذار بوجود حريق بسبب التماس كهربائي وبالرغم من أن فصل تلك الطالبة في الدور الأرضي إلا انها عانت في الخروج بسبب عدد الطالبات كان كبير واتصور أنه سيتم النظر إلى مثل هذه الأمور. لمتابعة أخبار موقع نساعد عبر google news اضغط هنـــــــــــا ، صفحة موقع نساعد على الفيسبوك اضغط هنـــــــــا وموقع تويتر اضغط هنــــــــــــــا اقرأ أيضًا تكريم ذوي الاحتياجات الخاصة المتميزين بمحافظة القليوبية من البنك الأهلي.. تفاصيل وثيقة "معاش بكرة"
ولا يقف تقديم الدعم لهذه الفئة على الاستشارات؛ بل تسعى الجمعية لتمكينهن في المجتمع بتأهيلهن على مهارات سوق العمل ومحاولة توظيفهن بالشراكة مع القطاعات ذات العلاقة.
من جهتها قالت المهتمة في شؤون التوحد عاتكة ملا: يعتبر دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس التعليم العام من أهم مراحل التعليم في حياة ذوي صعوبات التعلم وهي ركيزة أساسية وتختلف او تنقسم إلى قسمين دمج جزئي و دمج كلي على حسب حالة الطفل أو الطالب. وأضافت في تصريحات نشرتعا صحيفة البلاد، أنه من المهم جدا دمج من لهم القابلية على التعليم وذلك باشتراطات معينة وهي: أن يكونوا تحت مسؤولية متخصصين محترفين، ومحاسبتهم على نتائج التحصيل، والعامل الأساسي الثاني هو التشديد المتجدد والمتزايد على تعليم الطلاب في أقل البيئات تقيدًا طبقًا لأحدث قوانين تعليم الأفراد ذوي الصعوبات. كما ينبغي أيضا التشديد على مراقبة بيئة الدمج بين الطلبة والمعلمين وغيرهم حتى لا يتعرضوا للتنمر أو التحر وغيرها من السلوكيات الخاطئة. كما يجب أن يعطي المدمجين معهم دورات في كيفية التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة. وقالت مي الدوسري معلمة ووالدة إحدى ذوي الاحتياجات الخاصة أن القرار في صالح الطلاب من ذوي الهمم ودمجهم في المجتمع وتفعيل برامج دراستهم خصوصا وانه سيتم تأمين كافة احتياجات الطلاب من ذوي الاعاقة. وتوفير كوادر تعلمية للتعامل مع ذوي الهمم سواء كانت إعاقتهم بصرية أو حركية، وقدمت اقتراحًا قبل الدمج بدعوة ذوي الاحتياجات في فعاليات المدارس لكي يكون هناك اندماج ما بين في التعامل وكذلك إدخالها في المناهج عن التعامل مع ذوي الإعاقة كذلك تهيئة البيئة الإدارية في المدرسة من ناحية العاملات والمشرفات وبقية المعلمات لكي يكون لديهم الوعي الصحيح لتواجد هذه الفئة.
في المرحلة الملكية ستدرك أن البشر ليسوا ملائكة ففيهم سيئ الخلق ومنهم قليل التديُّن ومنهم بسيط الفهم وستدرك أن البعضَ لا تُسعفه أخلاقه أنْ يكون صاحب مروءة حتى في أوقات الوئام. في المرحلة الملكية ستدرك أن التكيف مع الظروف أحد أهم أسباب السعادة فهما كانت قسوة ظروفك وصعوبة حياتك فلن تندب الحظ ولا تلعن الظروف بل ستتأقلم مع ما لا يمكن تغييره وسوف تسعى لتغيير ما يمكن تغييره. وأخيراً.. لماذا تنتظر مرحلة عمرية معينة حتى تنعم بـالمرحلة الملكية وخذ بها من الآن فقليل من دروس الحياة تأخذه بالمجان، والعقلاء هم من يلتقطون الحكمة ويحاكون العظماء، يتعلمون من التجارب ويستفيدون من القوانين وأنا هنا أدعوك لاختصار الوقت وإعفاء النفس من مؤونة التجارب ولا تنتظر أن يتناهى بك السن، وتطوى مراحل الشباب، وتبلغ ساحل الحياة وانعم بـالمرحلة الملكية وأنت في ظل الشباب، وربيع العمر لتعيش حياة فخمة تليق بك.
للدكتور خالد بن صالح المنيف إعداد: فريزة محمود عبد الهادي مع مرور السنين وتوالي الأعوام سيصل بعض البشر لمرحلة من النضج تدعى (المرحلة الملكية) وكلمة (الملكية) ترمز إلى أمرين جميلين الأول هو فخامة وروعة المرحلة، والثاني يعني أن حياتك ستكون ملكاً لك وستهنأ فيها بممتلكات واسعة من الفرح وراحة البال. في هذه المرحلة، يمتلك الإنسانُ حياته، تتسع فيها المدارك، تمتدّ النظرة، يتسع الصدر، وهي تتشكّلُ بعد جملة من الخبرات وسلسلة من التجارب وكمٍ من المواقف يتعامل صاحبها معها بعقل واعٍ وفكر يقظ فيتعلم منها أشياء جميلة وإن أتت متأخرة! ولكن أن تصل متأخراً خير لك من ألا تصل. في المرحلة الملكية لن تتورط في جدالات تافهة ولن تُستدرج لمعارك صغيرة، ولن تبذل جهداً على ما لا يستحق من مواضيع، ولو وجدت نفسك قابعاً في مستنقع جدل سقيم ستلتزم الصمت ولن تصرف دقيقة كي تقنع من لا يريد أن يفهم، أو في محاولات تعديل مساره، ولسان حالك يقول: لن أضيع وقتي عليك، ذاك اختيارك وأنت المسؤول. في المرحلة الملكية لن تعطي توافه الأمور أكثر من قدرها، لن يزعجك صوت طفل ولن يقض مضجعك سكب العصير على السجاد، ولن يكدر مزاجك زحام الشوارع، ولن تحرق أعصابك كلمة نابية من سقيم، ستعرف حينها أن كل الأمور توافه ولا شيء يستحق الاهتمام سوى طاعة الله.