القدرة الكهربائية أو مايسمى ب الإستطاعة الكهربائية ( electric capacity) و التي يرمز لها بالحرف P و التي تعني power أو la pouissens ، و تعني الطاقة الكهربائية المستهلكة من طرف جهاز كهربائي و هي تساوي الجهد الكهربائي ضرب التيار الكهربائي المار في الدائرة: P=U × I بحيث: P: القدرة الكهربائية ، U: فرق الجهد المطبق على طرفي الحمل و يقاس بالفولت V ، I: شدة التيار الكهربائي المار في الدائرة (الحمل) ويقاس بالأمبير A ، وهناك ثلاثة أنواع من القدرة الكهربائية و هي كتالي: القدرة الفعالة: هي التي يستافذ منها و وحدتها واط (W). قدرة غير فعالة: لا تستفيذ منها الأحمال تسبب فقط سخونة الجهاز و وحدتها الفار (var). القدرة المركبة: هي التي تجمع بين القدرة الفعالة و الغير فعالة و وحدتها فولت. أمبير (VA). و لقياس الطاقة الكهربائية المستهلكة لجهاز ما بذلالة الوقت نستخدم العلاقة التالية: E=P × t بحيث: P: القدرة الكهربائية. E: الطاقة المستهلكة. وحدة قياس القدرة الكهربائية - موسوعة حلولي. t: مدة تشغيل الجهاز بالساعة. و الناتج يكون على شكل واط ساعي Wh أو KWh إذا كانت الطاقة المستهلكة كبيرة و هي الطريقة المستخدمة في حساب الفاتورة الكهربائية للبيوت و المنازل بينما في المصانع يحسب الإستهلاك بالقدرة الفعالة P والقدرة غير فعالة Q التي تقاس ب(var) ، بطبيعة الحال مع زيادة الضرائب والرسوم (مثل الصيانة + فئة السمعي البصري... ) ، و نعلم أن 1KWh يساوي 1000Wh.
هناك فرق كبير في الكهروسالبية للذرات من الجانبين الأيسر والأيمن من الجدول الدوري. الكهروسالبية هي كمية مهمة في تحديد طبيعة الروابط بين العناصر و تعتبر العامل الرئيسي في الترابط الكيميائي. الجدول الدوري للعناصر مع جدول الكهروسالبية موضح أدناه العوامل المؤثرة في الكهروسالبية 1. حجم الذرة: سيؤدي الحجم الذري الأكبر إلى قيمة أقل للسلبية الكهربية ، وهذا يحدث لأن الإلكترونات البعيدة عن النواة ستختبر قوة جذب أقل. 2. الشحنة النووية: ستؤدي زيادة قيمة الشحنة النووية إلى قيمة أكبر للسلبية الكهربائية. يحدث هذا لأن الزيادة في الشحنة النووية تؤدي إلى جذب الإلكترون بقوة أكبر. 3. تأثير البديل: تعتمد القدرة الكهروسالبية للذرة على طبيعة البديل المرتبط بتلك الذرة. على سبيل المثال ، تكتسب ذرة الكربون في CF3I شحنة موجبة أكبر من CH3I. لذلك ، فإن C-atom في CF3I هي أكثر كهروسالبية مما كانت عليه في CH3I. ينتج عن الاختلاف في كهروسالبية الذرة الناتجة عن البدائل سلوك كيميائي مختلف لتلك الذرة. الأسئلة المتداولة حول الكهروسالبية ما هو أفضل تعريف للسالبية الكهربائية؟ الكهروسالبية هي دالة لقدرة الذرة على جذب زوج ربط الإلكترونات.
مما يساهم في خلق جو متأقلم ومتفهم مع العصور القادمة. ومن أكثر مميزات استراتيجية التعلم الذاتي أنها تجعل الفرد قادر على التعلم مدى الحياة وليس خلال فترة الدراسة فقط، لأنها دوما تسعى إلى تعلم ذاته وهذا يطلق عليه التربية الأبدية مستمرة الأمد. هي استراتيجية معتمدة تصلح لاكتشاف الفرد لذاته والهدف من تعلمه وحل المشكلات. وهذا نوع تحفيزي في استراتيجيات التعلم النشط يساعد في خلق رغبة عند الطلاب، وينمي لديهم مهارات الاكتشاف والتنمية. تعتمد هذه الاستراتيجية على ربط حياة الطالب بالتعليم، من خلال شرح المفاهيم والمعارف بطرق بسيطة يعاصرها في حياته اليومية. وهي تقوم على أساس ركيزة النشاط التربوي للطالب ملتصق بحياته ومواقفها الغزيرة. استراتيجية القبعات الستة الخاصة بالتفكير تعايش التفكير مع الخيال وخلق ست قبعات خيالية تناسب التفكير بكافة أنواعه وتم تخصيص ألوان متنوعة لكل قبعة حتى تناسب أنواع التفكير المتعددة وهذه القبعات الست هي:- القبعة البيضاء هي رمز الحياد القبعة الحمراء هي رمز العاطفة القبعة السوداء هي رمز السلبية الفكرية القبعة الخضراء هي رمز الفكر الإبداعي القبعة الزرقاء هي رمز الفكر التوجيهي القبعة الصفراء هي رمز الإيجابية الفكرية.
تعتمد استراتيجيات التعلم النشط على الفلسفة البنائية, في أن المتعلم يبني معارفه وجمع المعلومات بنفسه, وتؤكد على الدور النشط للمتعلم, والتعلم ذي المعنى, وأن التعلم عملية نشطة ومستمرة, وقد عرفها على أنها مجموعة قرارات يتخذها المعلم و تنعكس تلك القرارات في أنماط من الأفعال يؤديها المعلم و التلاميذ في الموقف التعليمي, وهناك الكثير استراتيجيات التعلم النشط, و في هذا المقال استعرضنا لكم الى التعرف على استراتيجيات التعلم النشط الجديدة pdf. 1- إستراتيجيات التدريس المتقدمة وإستراتيجيات التعلم وأنماط التعلم اسم المؤلف: عبد الحميد حسن عبد الحميد شاهين سنة النشر: 2010 الهدف من الدراسة: تعتبر عملية التدريس عملية إنسانية أصيلة تحدث أثرا معينا في القائمين فيها ، فهي عمليـة حيـاة وتفـاهم كاملين بين الأستاذ و التلميذ ، أو بين معلم ومتعلمين من ناحية وبينهما وبين المعرفة والمعلومات والمهارات والقيم والاتجاهات والتكنولوجيا وقد جئنا بهذا البحث لنتعرف معا الى إستراتيجيات التدريس المتقدمة وإستراتيجيات التعلم وأنماط التعلم. للتحميل اضغط هنا طالع ايضا: تعريف التعلم النشط pdf 2- استراتيجيات التعلم النشط اسم المؤلف: سنة النشر: ///// ان التعلم النشط له خصائص كثيرة وعديدة فالمتعلمون يشتركون في العملية التعليمية بصورة فعالة تتعدى كونهم متلقين سلبيين كنا تشجع المتعلمين على استخدام مصادر رئيسة وأولية ومتعددة, و في هذا البحث تناولنا الى التعرف على مفهوم التعلم النشط.
تعمل تلك الاستراتيجيات أيضًا على رفع المستوى المهاري والإدراكي للمتعلمين، ومن ثَم؛ يكونون قادرين على أن يُبلوا بلاءً حسنًا ليس في مادة الرياضيات فقط؛ ولكن في أي مادة أخرى قائمة على إعمال العقل والتفكير في المقام الأول، مثل الفيزياء والعلوم الطبيعية بوجه عام، لأنها تجعلهم قادرين على مواجهة الدروس الأكثر صعوبة وتعقيدًا بعقل أكثر ذكاءً وتفتحًا. اقرأ أيضًا: نظرية تبادل الأدوار ودورها في استقرار العلاقة بين الآباء والأبناء استراتيجيات التعلم النشط للتربية الإسلامية لقد امتدت استراتيجيات التعلم النشط حتى تمكنت من أن تُسيطر أيضًا على تلقي العلوم الدينية؛ ومن أهم الاستراتيجيات التعليمية النشطة في التربية الإسلامية، ما يلي: [3] استراتيجية القصة ذات الاتجاهين: وهي التي يقوم بها أحد الطلاب بشرح أحد القصص التي قد قرأها أو شاهدها أو سمعها ويطلب منه المعلم أن يوضح الدروس المستفادة منها، ثم يطلب من طالب آخر أن يقوم بالتعقيب على تلك القصة وأن يشرح قصة أخرى تخدم نفس الهدف، مع إتاحة الفرصة للنقاش المتبادل بين الطالبين في كلتا القصتين. استراتيجية العصف الذهني: وهي التي يقوم المعلم من خلالها بطرح أحد القضايا سواء الدينية أو السياسية أو الاجتماعية، ويبدأ في المناقشة مع الطلاب حولها؛ من أجل التوصل إلى آراء وأفكار جديدة إبداعية من خلال المشاركة بين الطلاب وبعضهم البعض في التفكير والتحليل والعصف الذهني.
تنويع الأنشطة المستخدمة. تخصيص بعض الوقت بعد كل نشاط لتقويم النتائج. في حالة الأساليب الجديدة يفضل استطلاع آراء الطلاب لمعرفة مدى فاعلية الأسلوب. ما هي فوائد تطبيق استراتيجيات التعلم النشط تتعدد فوائد تطبيق التعلم النشط، حيث يمكن تلخيصها بما يلي: توفير التغذية الراجعة عن مدى فهم المواد. [١] ضمان جذب انتباه الطالب قدر الإمكان. توليد النشاط داخل الغرفة الصفية. يشجع على العمل التعاوني بين الطلاب. مزايا استخدام التعلم النشط يمتاز التعلم النشط بأنه يمكن أن تكون مدته قصيرة بحيث لا تتعدّى الدقائق أو تأخذ الحصة الدراسية كاملة، كما يمكن دمجها بكل سهولة مع الأساليب الأخرى، كما أنها مناسبة للفصول الدراسية الصغيرة والكبيرة على حد سواء. [٦] معوّقات استخدام استراتيجيات التعلم النشط تتعدد المعوقات التي تواجه تطبيق التعلم النشط ويمكن إجمالها بما يلي: [٦] المحتوى التعليمي. تجهيزات الغرفة الصفية. مقاومة المعلم وعدم رغبته في استخدام هذه الاستراتيجيات. نقص المستلزمات والمعدات والأدوات اللازمة. مقاومة الطلبة لهذا الأسلوب من التعليم. دور كل من المعلم والمتعلم في استراتيجيات التعلم النشط دور المعلم: [٣] [٧] التخطيط للاستراتيجية.
قد تتضمن تلك الأنشطة ألعاب أو مسابقات تعليمية ممتعة يزاولها الطلاب برغبة شديدة في التعرف على المهارة التي تحتاج أن توصلها لهم تلك الاستراتيجية مما يؤدي إلى السعي لتنمية المهارة الفكرية والتدبر وخلق روح التعاون والعمل بين المجموعة. اقرأ أيضًا: الأسماء الموصولة في اللغة العربية أهم سمات الاستراتيجيات الجديدة من خلال هذه الفقرة سوف نتعرف على أهم السمات الاستراتيجية الموجودة في الوقت الحالي، وذلك من خلال النقاط التالية: العمومية: تمتاز هذه الاستراتيجيات بأنها تشمل كافة الاحتمالات. لها أهداف تربوية: حيث أنها ذات ارتباط وثيق بالأهداف التربوية والاقتصادية. ذات مدى طويل: حيث أن الخطة الاستراتيجية تعتمد على الوقت. المرونة: تتميز الاستراتيجيات الجديدة بكونها مرنة مما يتيح سهولة التنفيذ. المشاركة الإيجابية بين الطالب والمعلم: مما يزيد من حصيلة المعلومات التي يتم دراستها. على الهيئات التعليمية أن يقدموا أفضل ما لديهم لكي يتمكنوا المتعلم من الحصول على أفضل تجربة علمية وذلك من خلال من أدواتهم بما يتماشى مع آليات العصر الحالي حتى لا تصبح طريق التدريس عديمة الفائدة.
المرجع استراتيجيات التدريس الحديثة لمزيد الاطلاع زر الرابط: 09 ــ استراتيجية الكرسي الساخن وتهدف هذه الاستراتيجية الى تنمية مهارة طرح الاسئلة والمناقشة لدى المشاركين وكذا مهارة الإجابة المقنعة والدقيقة والجرأة والمواجهة بالنسبة للطالب المستجوب. بحيث يتمركز الطالب الذي سيجيب على أسئلة اقرانه وسط الحجرة بعد تهيئة نظام الجلوس على شكل الحرف اللاّتينيU ويستفيد المتعلمون من خلال هذه الاستراتيجية من: · التغذية الراجعة لما طرح من قبل. · التحكم في الوقت ومهارة طرح الأسئلة. 10 ــ استراتيجية التعلم بالمشاريع وتتم عن طريق تكليف المتعلمين بأنشطة غير صفية كإنجاز بحث مصغر حول موضوع ينسجم مع المقاطع التعليمية بحيث يقدم لهم المعلم شبكة تقويم مسبقة لتقييم الأداء قبل التسليم، وهو ما يحفز على الجودة والاتقان في المشروع. تفيد هذه الاستراتيجية في: · نقل الخبرات ومشاركتها مع الأقران. · الالتزام بالعمل وفق روح الفريق الذي يتحمل كافة النتائج.