المراجع ↑ "جزيرة بالي في إندونيسيا " ، kololk ، اطّلع عليه بتاريخ 4-6-2019. بتصرّف. ↑ "إندونيسيا" ، aljazeera ، اطّلع عليه بتاريخ 4-6-2019. بتصرّف. ↑ "اين تقع بالي وما هي اهم المدن القريبة من بالي" ، urtrips ، اطّلع عليه بتاريخ 7-9-2019. بتصرّف. ↑ "ما هو أفضل وقت في العام لزيارة بالي؟" ، ar-traveler ، اطّلع عليه بتاريخ 4-6-2019. اين تقع مدينة بالي. بتصرّف. ↑ كاريمان أنور، "السياحة في بالي وأهم 34 مكان سياحي يستحق زيارتك" ، tourflag ، اطّلع عليه بتاريخ 6-10-2019. بتصرّف. ↑ "السياحة في بالي" ، urtrips ، اطّلع عليه بتاريخ 4-6-2019. بتصرّف. ↑ Ebtisam Mohammed (17-6-2019)، "أين تقع جزيرة بالي" ، mwthoq ، اطّلع عليه بتاريخ 7-9-2019. بتصرّف. ↑ "معلومات نادرة عن جزيرة بالي في إندونيسيا " ، thaqfya ، اطّلع عليه بتاريخ 4-6-2019. بتصرّف.
أين تقع جزيرة بالي في إندونيسيا الفهرس 1 جزيرة بالي 2 المعتقدات الدينية في بالي 3 تاريخ جزيرة بالي 4 المراجع جزيرة بالي تُعرف جزيرة بالي بأنّها إحدى المقاطعات الموجودة في دولة أندونيسيا الواقعة في القارة الآسيويّة، وهي جزيرة ذات طبيعة ساحرة، لذلك تعتبر منطقةً سياحيّة بامتياز، يقصدها الزائرون من مختلف أصقاع الأرض، لما فيها من الروعة ما لا يوصف. يوجد في هذه الجزيرة تكوينٌ صخريّ بركانيّ، يُعتبر من المعالم الهامّة فيها، ويُعرف باسم ( تاناه لوط)، أمّا عاصمتها فهي دنباسار. يعود تاريخ جزير بالي الأندونيسية إلى عهود قديمة تعود إلى ما يقارب الـ 2000 لما قبل الميلاد؛ حيث كان أوّل من سكنها قبائل (الأسترونيسين)، والذين أتوا إليها من تايوان من جنوب شرق قارة آسيا نتيجة الهجرة إليها عن طريق البحر. اين تقع جزيرة بالي. [1] المعتقدات الدينية في بالي على الرّغم من أن أغلب سكّان دولة أندونيسيا يعتنقون الديانة الإسلاميّة، وذلك عندما دخل الإسلام في القرن السادس عشر لجزيرة جاوا، إلاَّ أنّ ما يتجاوز الـ 83% من سكّان جزيرة بالي يعتنقون الديانة المحليّة الهندوسيّة، والتي تُعتبر مزيجاً من الهندوسيّة المعروفة في المنطقة الجنوبية من قارة آسيا ، مع بعض المعتقدات المحليّة في الجزيرة، إضافةً لمزيج من البوذيّة، إلاَّ أنّنا نجد بعض من يعتنقون الديانة الإسلاميّة ولكنهم لا يتجاوزون نسبة 13%، وأيضاً المسيحيّة، ولا يتجاوزون الـ 2%، وهنالك أقليّة يعتنقون البوذيّة كديانة لهم.
ام البشاير منسقة المحتوى #1 أين تقع جزيرة بالي في إندونيسيا - مادة الجغرافيا جزيرة بالي تُعرف جزيرة بالي بأنّها إحدى المقاطعات الموجودة في دولة أندونيسيا الواقعة في القارة الآسيويّة، وهي جزيرة ذات طبيعة ساحرة، لذلك تعتبر منطقةً سياحيّة بامتياز، يقصدها الزائرون من مختلف أصقاع الأرض، لما فيها من الروعة ما لا يوصف. يوجد في هذه الجزيرة تكوينٌ صخريّ بركانيّ، يُعتبر من المعالم الهامّة فيها، ويُعرف باسم ( تاناه لوط)، أمّا عاصمتها فهي دنباسار. يعود تاريخ جزير بالي الأندونيسية إلى عهود قديمة تعود إلى ما يقارب الـ 2000 لما قبل الميلاد؛ حيث كان أوّل من سكنها قبائل (الأسترونيسين)، والذين أتوا إليها من تايوان من جنوب شرق قارة آسيا نتيجة الهجرة إليها عن طريق البحر. اين تقع باليك بابان. المعتقدات الدينية في بالي على الرّغم من أن أغلب سكّان دولة أندونيسيا يعتنقون الديانة الإسلاميّة، وذلك عندما دخل الإسلام في القرن السادس عشر لجزيرة جاوا، إلاَّ أنّ ما يتجاوز الـ 83% من سكّان جزيرة بالي يعتنقون الديانة المحليّة الهندوسيّة، والتي تُعتبر مزيجاً من الهندوسيّة المعروفة في المنطقة الجنوبية من قارة آسيا، مع بعض المعتقدات المحليّة في الجزيرة، إضافةً لمزيج من البوذيّة، إلاَّ أنّنا نجد بعض من يعتنقون الديانة الإسلاميّة ولكنهم لا يتجاوزون نسبة 13%، وأيضاً المسيحيّة، ولا يتجاوزون الـ 2%، وهنالك أقليّة يعتنقون البوذيّة كديانة لهم.
من مهارات القراءة الناقدة، تعتبر القراءة الناقدة هي أحد أهم القراءات التي يجب على كل شخص تعلمها وفهمها لممارستها بالشكل الصحيح عندما يتطلب الأمر، فهي عبارة عن وسيلة اتصال وتفاعل بين كل من القارئ والكاتب، من أجل الحصول على كافة المعلومات اللازمة، كما ويفضل العديد من الأشخاص القراءة الصامتة ومنهم من يفضل القراءة بصوت وتختلف هذه الطريقة حسب اعتياد كل شخص عن الآخر، لذا سنقوم من خلال هذا المقال بالتعرف على أهم مهارات القراءة الناقدة. عددي مهارات القراءة الناقدة يعتبر أحد اهم الأسئلة التي ترد لطلاب الصف الثاني ثانوي بالمملكة العربية السعودية، ومن ضمن أكثر الاسئلة المتوقع أن ترد في الامتحانات النهائية لهذا الفصل، وحل السؤال كالتالي: القدرة على المعرفة المركزية وذلك من المواد المقروءة اي ان الموضوع الذي يعرض الكتاب. التعرف على الاسباب التي دفعت الكاتب الى كتابة الموضوع وايضا مدى مناسبة توقيت كتابتها والمكان الذي نشرت فيه. القدرة على تحديد نوع المادة المقروءة. من مهارات القراءة الناقدة - البسيط دوت كوم. القدرة على التمييز بين ماهو حقيقي وقطعي لاجدال فيه وبين ماهو انطباعي وظني وذلك مثل الاراء والانطباعات الشخصية. التحقق من الارتباطات منطقي بين الاسباب المذكورة ونتائجها.
2014-06-14, 03:43 #1 عضو موقوف - عضوة موقوفة مهارات القراءة الناقدة • استنتاج هدف الكاتب من النص المقروء. • استنتاج الفكرة الرئيسة للموضوع. • استنتاج الأفكار الواردة في النص المقروء. • استنتاج النتائج المترتبة على الأسباب الواردة في النص المقروء. • التمييز بين الأفكار الرئيسة والثانوية الواردة في النص المقروء. • التمييز بين الحقائق والآراء. • التمييز بين الأفكار المرتبطة وغير المرتبطة بالنص المقروء. مهارات القراءة الناقدة. • التمييز بين المعقول وغير المعقول من الأفكار لواردة في النص المقروء. • التمييز بين الحجج القوية والضعيفة في النص المقروء. • الحكم عل مدى مناسبة عنوا ن النص المقروء لمحتواه. • الحكم على مدى تحيز الكاتب لأهدافه في النص المقروء. • الحكم على الأدلة التي أوردها الكاتب الإثبات وجهة نظره. • الحكم على مدى منطقية تسلسل لأفكار الواردة في النص المقروء. للحصول على تفسير لحلمك.. حمل تطبيقنا لتفسير الاحلام: اجهزة الاندرويد: تفسير الاحلام من هنا اجهزة الايفون: تفسير الاحلام من هنا 2014-06-14, 03:45 #2 رد: مهارات القراءة الناقدة هذا النوع من القراءة مسلي جداً حتى لو كان الكتاب كبير تستطيع انجازه من خلال تفكر بالنص وانتقاده بدل التفكير بعدد الصفحات بالعكس عدد الصفحات يقل كلما تعمقت في النقد!!!!!!!!
24-03-2013, 07:58 AM #1 عضو مميز مهارات القراءة الناقدة • استنتاج هدف الكاتب من النص المقروء. • استنتاج الفكرة الرئيسة للموضوع. • استنتاج الأفكار الواردة في النص المقروء • استنتاج النتائج المترتبة على الأسباب الواردة في النص المقروء • التمييز بين الأفكار الرئيسة والثانوية الواردة في النص المقروء. • التمييز بين الحقائق والآراء. • التمييز بين الأفكار المرتبطة وغير المرتبطة بالنص المقروء • التمييز بين المعقول وغير المعقول من الأفكار لواردة في النص المقروء. • التمييز بين الحجج القوية والضعيفة في النص المقروء. • الحكم عل مدى مناسبة عنوا ن النص المقروء لمحتواه. من مهارات القراءة الناقدة - إدراك. • الحكم على مدى تحيز الكاتب لأهدافه في النص المقروء. • الحكم على الأدلة التي أوردها الكاتب الإثبات وجهة نظره. الحكم على مدى منطقية تسلسل لأفكار الواردة في النص المقروء. عضو في نادي ماركا الأكاديمي 23-05-2013, 01:39 PM #2 مراقب عام رد: مهارات القراءة الناقدة من جد وجد....... ومن سار على الدرب وصل معلومات الموضوع الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر) الكلمات الدلالية لهذا الموضوع ضوابط المشاركة لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة لا تستطيع الرد على المواضيع لا تستطيع إرفاق ملفات لا تستطيع تعديل مشاركاتك قوانين المنتدى
على امل ان اكون من المتعمقين منقول للفائده 2014-06-14, 14:03 #3 نجمة متألقة شكرااااااا يا مبدعه اللهم أحفظني واهلي وجميع من أحب سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم 2014-06-14, 18:18 #4 2014-06-14, 19:36 #5 المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نواري الشامسي شكراً اختي نواري اخجلتينا اتمنى ان تستفيدوا المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رورو الصغيرة مشكورة على الرحب والسعى اختي رورو الصغيره 2014-06-15, 11:59 #6 تاجرة برونزية لا اله الا انت سبحانك اني كنت من الظالمين
إضافة إلي أن هؤلاء التلاميذ يفتقدون إلي التمييز بين معلومات النص الصحيحة والخطأ ، وكذلك التمييز بين رأي كاتب النص والحقائق المتعارف عليها في موضوع النص ، كما أن تلاميذ تلك المرحلة يفتقرون إلي الوعي بمهارات القراءة الناقدة ؛ ومن ثم لا يستخدمون أية علميات لتطبيق تلك المهارات ، ولا يستخدمون أيضا أنشطة محددة للحكم علي النصوص التي يقرءونها ( [5]). ومن ثم كانت هناك مجموعة من الدراسات التي أكدت علي ضعف تلك المهارات والوعي بها لدي التلاميذ، وأوصت بتنمية مهارات القراءة الناقدة والوعي بها في مراحل التعليم المختلفة ولاسيما المرحلة الإعدادية، مثل: أماني عبد الحميد، 2001 ( [6]) ، مصطفي موسي، 2001 ( [7])، حنان مدبولي ، 2004 ( [8])، علاء سعودي ، 2009 ( [9]) ، بكر إسماعيل ، 2009 ( [10]). 1- محمود الناقة ووحيد حافظ (2007): تعليم اللغة العربية في التعليم العام ، مداخله وفنياته ، القاهرة ، كلية التربية – جامعة عين شمس ، ص 245. 2- مصطفي إسماعيل موسي ( 2001): أثر إستراتيجيات ما وراء المعرفة في تحسين أنماط الفهم القرائي والوعي بما وراء المعرفة وإنتاج الأسئلة لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية ، المؤتمر العلمي الأول " دور القراءة في تعليم المواد الدراسية المختلفة ، مجلة القراءة والمعرفة ، المجلد1.
9- علاء سعودي ( 2009): استخدام مدخل القراءة الإستراتيجية في تنمية مهارات الفهم الناقد والوعي بمهاراته لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية ، المؤتمر العلمي الواحد والعشرون " تطور المناهج الدراسية بين الأصالة والمعاصرة " ، مجلة دراسات في المناهج وطرق التدريس ، المجلد الثالث. 10- بكر إسماعيل (2009): فاعلية طريقتي الاكتشاف الموجه والتعلم التعاوني في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدي طلاب المرحلة الثانوية ، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية – جامعة الأزهر.