الأمير خالد الفيصل - ياضايق الصدر - YouTube
زار وزير الثقافة الأمير بدر بن عبدالله بن فرحان اليوم الخميس، مرسم أمير منطقة مكة المكرمة الأمير خالد الفيصل، وذلك في جدة. وتجول أمير مكة ووزير الثقافة في المرسم؛ حيث توقفا وتمعّنا في اللوحات الموجودة فيه، واستمع وزير الثقافة إلى حديث الأمير خالد الفيصل حول إحدى اللوحات الفنية، وبعض مكونات المرسم. وأظهرت صور التقطت للزيارة معدات الرسم من ألوان وأدوات وغيرها، وعلق الأمير بدر بن عبدالله بن فرحان بقوله "في مرسم دايم السيف الأمير خالد الفيصل: الهواية تمتلك رجالها"، واصفا المرسم بالمليء بالفنون والثقافة والإبداع. الأمير خالد الفيصل يطلق مبادرة "أخضر مكة" تعزيزا للالتزام البيئي وزيادة الغطاء النباتي | مجلة سيدتي. المصدر: أخبار 24.
لكم تحيتي وتقديري. ( رب اشرح لي صدري ويسر لي أمري واحلل عقدة من لساني يفقهوا قولي)
وتناولت الجلسة الثانيةموضوع «تحديات الترجمة في العالم» وتوزعت الأبحاث على كل من الدكتورةهانيلور لي يانكي، رئيسة المؤتمر الدولي الدائم للمعاهد الجامعيةللمترجمين (ciuti) والدكتور محمد الديداوي، الرئيس السابق لقسم الترجمةالعربية في مكتب الأمم المتحدة في جنيف، والدكتور نجيب حرابي أستاذالاقتصاد في جامعة نورث وسترن في سويسرا. والدكتور هنري عويس، مدير مدرسةالترجمة في جامعة القديس يوسف في بيروت. وقال الدكتور محمد الديداوي فيورقته «موازين النوعية والموازنة بين التدريب والتدبير»، إنه في الوقتالذي تتكاثر فيه النظريات إلى حد يتشوش معه التفكير وتتزايد الهوة من حيثالتقدم التكنولوجي والمعرفي تتضح أهمية الترجمة وتشتد، ملاحظاً أن الترجمةيستلزم التعامل معها أساليب متعددة الوجوه والاتجاهات. الامير خالد الفيصل ال سعود. وحاولالدكتور هنري عويس في ورقته «تحديات الترجمة من تحديات الوطن»، تسليطالضوء على العلاقة القائمة بين الترجمة من جهة وبين الوطن العربي من جهةأخرى، مسجلا أنهما يلتقيان عند نقطة مشتركة بينهما، وهي دائرة التحدياتالتي تدور عليها. وتطرق الدكتور نجيب حرابي في دراسته إلى المردودالاقتصادي لصناعة ترجمة الكتب في الدول العربية، وأشار إلى أن الانطباعالسائد حول تدني مستوى نشاطات الترجمة في الدول العربية، ساهم في الانخفاضفي إنتاج صناعة الترجمة.
اما الدكتور بيتر كراوتسشكيفقد تحدث في ورقته عن «الاتحاد الدولي للمترجمين كممثل أممي للمترجمينالتحرريين والفوريين»، وأشار في بداية كلمته إلى أن الملتقى الدولي الثانيللترجمة الذي ترعاه مؤسسة الفكر العربي، ترافق انعقاده مع جهود الاتحادالدولي للمترجمين، الهادفة إلى تعزيز وضع الاتحاد عالمياً، من خلال دعممكانة ونوعية الترجمة الفورية والتحريرية. معهد الأمير خالد الفيصل للاعتدال. وأوضح أن الاتحاد الدوليلجمعيات المترجمين يقوم بمهامه من خلال 15 لجنة ومركزاً أقليمياً. موزعينفي أوروبا وآسيا وشمال أميركا، وحديثاً في أميركا اللاتينية. وشددفي ختام كلمته على أهمية المؤتمر العالمي الثامن عشر للاتحاد الدوليلجمعيات المترجمين، الذي سوف يعقد في شانغهاي ـ الصين في يوليو (تموز) 2008، الذي ينظمه الاتحاد الصيني للمترجمين، معتبراً أن هذا المؤتمر سوفيشكل مرآة نموذجية للترجمة التحريرية والفورية. وعالج الدكتور جونز كيرنزفي ورقته قضية «التدريب على الترجمة في البيئة الجامعية ما بين المهنيةوالأكاديمية»، وخلص إلى أن المسار الرئيسي للبحث المستقبلي في دراساتالترجمة سوف يهتم بتحدد طبيعة ما نعتبره الترجمة النهائية، وهذا الأمر سوفيتطلب مقاربة أوسع للبحث في عملية التدريب على الترجمة، الأمر الذي يقتضيتجديد مناهج الترجمة في عالم يزداد الطلب فيه على المترجمين والمفكرينوالمهنيين في اللغات.
الوحدة الاولى التفكير الناقد الدرس الاول التفكير ومستوياته الدرس الثاني معنى التفكير الناقد الدرس الثالث معايير التفكير الناقد الدرس الرابع صفات المفكر الناقد الدرس الخامس مهارات التفكير الناقد الدرس السادس التفكير الناقد وطرح الاسئلة درس الاول:التفكير ومستوياته اتعرف معنى التفكير انما التفكير معقوات التفكير ومستوياته الدرس الثاني:معنى التفكير الناقد اتعرف معنى التفكير وخصائصه شروط التفكير الناقد خطوات التفكير الناقد معوقات التفكير الناقد اهمية التفكير في حياة الانسان الدرس الثالث:معايير التفكير الناقد المقصود بمعاير التفكير
(قانع ، ١٤٣٠ ،١٥٠) نورة الخميس
ومن العبارات التي تتحقق فيها الدقة أو المساواة: قال - تعالى -: ﴿ إِنَّ اللَّهَ يَأْمُرُ بِالْعَدْلِ وَالْإِحْسَانِ وَإِيتَاءِ ذِي الْقُرْبَى وَيَنْهَى عَنِ الْفَحْشَاءِ وَالْمُنْكَرِ وَالْبَغْيِ يَعِظُكُمْ لَعَلَّكُمْ تَذَكَّرُونَ ﴾ [النحل: 90]، إن هذه الآية الكريمة لا تحتمل زيادة اللفظ، ولا إسقاط لفظ؛ لأن الزيادة لا تضيف فائدة، أما الإسقاط، فمن شأنه الإخلال بالمعنى؛ ( عتيق، 1992). ملخص درس معايير التفكير الناقد - حلول. ويستطيع المعلم أن يوجِّه الطلبة لهذا المعيار عن طريق السؤالين الآتيين: • هل يمكن أن تكون أكثر تحديدًا؟ ( في حالة الإطناب). • هل يمكن أن تعطي تفصيلات أكثر؟ ( في حالة الإيجاز الشديد). • الربط Relevance: يعني الربطُ مدى العَلاقة بين السؤال أو المداخلة أو الحجة أو العبارة بموضوع النقاش أو المشكلة المطروحة، ويمكن للمعلِّم أو الطالب أن يحكم على مدى الارتباط أو العلاقة بين المشكلة - موضوع الاهتمام - وبين ما يُثار حولها من أفكار أو أسئلة، عن طريق ملاحظة المؤشرات الآتية: • هل تعطي هذه الأفكار أو الأسئلة تفصيلات أو إيضاحات للمشكلة؟ • هل تتضمن هذه الأفكار أو الأسئلة أدلة مؤيدة أو داحضة للموقف؟ وحتى يتسنَّى التمييز بين العناصر المرتبطة بالمشكلة والعناصر غير المرتبطة بها، لا بد من تحديد طبيعة المشكلة أو الموضوع بكل دقة ووضوح.