وفي هذا السياق، أبرز المدير الجهوي للتربية والتكوين لمراكش – آسفي، السيد أحمد الكريمي، أن رقي المجتمعات وتمدن الأمم لا يأتي خارج هذا الفعل، مشيرا إلى أن الأكاديمية حرصت على جعل من بين أولوياتها وضع استراتيجيات متعددة ومتنوعة من أجل تفعيل وتنويع الفعل القرائي وترسيخه داخل المؤسسات التعليمية وضمان استمراريته. وأشار الى الاقبال المتزايد على القراءة من لدن التلاميذ، خلال السنوات الأخيرة، خاصة على المستوى هذه الجهة، حيث ارتفع العدد من 16 ألفا إلى أزيد من 92 ألف مشارك ومشاركة في مسابقة تحدي القراءة العربي، مسجلا أنه "عاين الاقبال المتزايد للتلاميذ وبشغف على قراءة الكتب، بمن فيهم تلامذة العالم القروي، سواء تعلق الأمر بالكتب العربية أو الفرنسية وفي مواضيع مختلفة، وهو ما من شأنه أن يقوي دور المكتبات المدرسية، التي تعززت مؤخرا بمجموعات متنوعة من الكتب، التي ستعمل على دعم الرصيد اللغوي والمعرفي لدى المتعلمين والمتعلمات". ومن جهته، أوضح المفتش العام للشؤون التربوية ومدير مديرية المناهج بوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، السيد فؤاد شفيقي، أن المشاركة المغربية في هذه التظاهرة انتقلت من 250 ألف تلميذ وتلميذة شاركوا في الدورة الأولى (سنة 2015) من أصل سبعة ملايين تلميذ، و"هي نسبة ضئيلة"، الى حوالي مليون و500 ألف تلميذ مشارك في الدورة الخامسة، أي الدروة السابقة.
ما هي ادوات النصب ؟ تأمل الجمل الآتية: – عليك أنْ تراجعَ دروسك. – لن أتأخرَ عن زيارة صديقي. – أتعلّمُ لكي أثقفَ نفسي. – إذن تقيمَ عندنا ( تجيب بذلك من قال سأزور مدينتكم). إذا تأملت هذه الجمل ، ستلاحظ أنها اشتملت على أفعال مضارعة منصوبة ( تراجع – أتأخر – أثقف – تقيم) ، ولقد سبق كل هذه الأفعال احرف كانت السبب في نصبها وهي ( أن – لن – كي – إذن). وتسمى بـ: ادوات النصب ، و حروف النصب ، و نواصب المضارع. ادوات النصب مع الأمثلة القاعدة: أدوات النصب عند ﺍﻟﻨﺤﺎﺓ هي حروف تدخل على الفعل المضارع فتسبقه وتنصبه بنفسها وهي: أن – لن – إذن – كي – ولام التعليل ( أو لام كي) – لام الجحود ( أو لام التأكيد) – واو المعية – فاء السببية – حتى – ثم – أو. انظر إلى الأمثلة التالية: – أحب أن تفهمَ. الفارابى.. فيلسوف أوترار بقلم د. خالد السيد غانم. – لن ينجحَ الكسلان. – إذن تربحَ تجارتك ( تجيب بذلك من قال سأكون أمينا). – خرجت كي أتنزهَ. – خذ القلمَ لتكتبَ ( لام التعليل). – لم أكن لأفوزَ لولا تدريبك ( لام الجحود). – لأنتظرنّ حتى تظهرَ النتيجة. – لأكافحنّ في الحياة أو أصلَ ( أو بمعنى إلى أن). – ألا تستغفر الله فيتوبَ عليك ( الفاء مسبوقة بعرض). – زرني وأكرمَكَ ( واو مسبوقة بأمر).
تلتها فقرة ألغاز وجوائز التي خصصت للجمهور حيث تناولت أسئلة شعبية إماراتية وتم خلالها توزيع الجوائز والهدايا ومجموعة من الكتب والمؤلفات الأدبية والتراثية. الحروف التي تنصب الفعل المضارع قناة عين. وفي ختام هذه الفعالية كرم سعادة الدكتور أحمد سالم بن سويدين يرافقه سعادة خميس محمد خميس الرولي الزيودي المشاركين في الفعالية والجهات الراعية، تقديراً لجهودهم في إنجاح فعاليات الجمعية المتنوعة. بدوره، أكد سعادة خميس محمد الرولي الزيودي مدير فرع الجمعية بالفجيرة أهمية إبراز دور الآباء في المساهمة بنشر ثقافة القراءة بين أبنائهم وتشجيعهم الدائم على الحصول على أدوات المعرفة من منابعها، لافتاً إلى أن الجمعية تعمل بشكل دائم على مواكبة جميع الأحداث والفعاليات المجتمعية من خلال مبادراتها الخلاقة بما يعزز أواصر الترابط بين المجتمع والمؤسسات التي تعنى بالشأن الاجتماعي والثقافي بشكل خاص. مقالات دات صلة
الفرق بين الماضي البسيط و المضارع التام - YouTube
المضارع التام البسيط لا شك أن علم القواعد واحد من أهم علوم اللغة أيًا كانت، لأنه يوضح زمن الكلام وبالتالي يساعد على فهم القصد الصحيح من ورائه، ويعتبر الفعل المضارع التام البسيط أو ما يعرف بـ Present Perfect Simple شكلًا من أشكال الفعل الماضي لا المضارع، ويستخدم للدلالة على حدث ما وقع في زمنٍ ماضٍ إلا أن أثره لا زال موجودًا حتى لحظة الكلام، كما يستخدم لوصف الإنجازات الشخصية، وعدد مرات حدوث الشيء في الماضي. شرح قاعدة الفعل المضارع التام البسيط تتكون قاعدة الفعل المضارع التام البسيط من الفاعل Subject، ثم has/have حسب الفاعل، بالإضافة إلى التصريف الثالث للفعل وهو اسم المفعول past participle. استخدام Has أو Have Has: تُستخدم مع الفاعل المذكر أو المؤنث أو الشيء الجماد، بالإضافة إلى الضمائر الخاصة بهم مثل ضمير الغائب للمفرد المذكر He، وضمير الغائب للمفرد المؤنت She، وضمير الغائب غير العاقل It. Have: تُستخدم مع ضمير الجمع للغائب للعاقل وغير العاقل هم They، وضمير المتكلم العاقل سواء ذكر أو أنثى أنا I، وضمير المتكلم للعاقل الجمع نحن We، وضمير المخاطب العاقل، سواء المفرد، أو الجمع، أو المذكر، أو المؤنث You.
للدلالة على حدث قد بدأ في االماضي ولا زال حتى اللحظة، وللتوضيح يمكن أخذ هذا المثال عشت في الأردن منذ عشرات السنين ← I have lived in Jordan for tens of years. للحديث عن فعل قد صار في الماضي ولكن أثره يعتبر مهماً بالنسبة للزمن الحاضر، وهذا المثال يوضح هذه الدلالة لا أستطيع الدخول إلى مكتبي، فقد قام أحدهم بسرقة المفاتيح ← I can`t enter my office. Someone has stolen the keys.