يتحدث الكثيرون عن التحليل الأساسي لبناء القرار عليه وعادة ما ينظر المحلل الأساسي إلى مكرر الربحية ومضاعف القيمة الدفترية كمؤشرات لاتخاذ القرار الاستثماري. سيتم من خلال تحليلنا استعراض نتائج أسواق المنطقة ومقارنتها ببعض لنكون فكرة عما هو معقول ونفسر الفروق، كما سيتم استعراض قطاعين تاريخيا للمقارنة والمضاهاة وهما قطاع البتروكيماويات والأسمنت السعوديين. لا شك أن البيانات توضح لنا نتائج مهمة حول تسعير السوق للربح والاستثمارات الدفترية ووجود فروق بين القطاعات ونظرة المستثمرين عبر الزمن وكيفية تغيرها واتجاهاتها. ولعل ما يؤثر فينا هو أسباب تغير النظرة عبر الزمن ووصولها لمستويات متدنية في الفترة الحالية، مقارنة بالماضي. المتغيرات المستخدمة مكرر الربح هو نسبة عبارة عن قيمة السهم السوقية مقسومة على ربح السهم للسنة، وتهدف هذه النسبة لمعرفة كم مرة يغطي السعر الربح وعادة ما يهتم بها عندما تكون منخفضة. والمتغير الثاني وهو مضاعف القيمة الدفترية وهو نسبة القيمة السوقية إلى قيمة الشركة الدفترية، وبالتالي يهمنا هنا أن الرقم كلما انخفض كان أكبر جاذبية. وعادة ارتفاع الرقمين عن المتوسط يعطي انطباعا حول توقعات المستثمرين للشركة وعلى الوضع الاقتصادي السائد.
أيضاً، قد تقوم الشركة بإخفاء جزء من الأصول أو الخصوم من الميزانية العمومية من خلال تسجيلها كاحتياطيات أو عقود إيجار تشغيلي أو تعويضات مؤجلة وغيرها من التقنيات والأساليب المحاسبية الأخرى. وفي هذه الحالة، سنجد أن بند حقوق المساهمين المذكور في الميزانية العمومية لا يعكس كمية كبيرة من الموارد التي تستخدمها الشركة في عملياتها. أعقد مما تتخيل! بناء على ما سبق، كون أن مضاعف القيمة الدفترية لأي سهم يساوي أو يقل عن واحد لا يعني إطلاقاً أن الشركة موضع التحليل جيدة وأن هذا السهم مقوم بأقل من قيمته ويجب اقتناصه. من يتسرع ويقفز إلى هذا الاستنتاج يتجاهل دون أن يدري أهمية الأصول غير الملموسة للشركة والتي تشمل على سبيل المثال الموظفين المدربين والسمعة التجارية والعلاقات مع العملاء والموردين. كل هذه الأشياء هي ما يفرّق بين مجموعة من المكاتب والآلات والأبنية وبين الشركة الحقيقية، ولكن يتم استبعادها أثناء حساب مضاعف القيمة الدفترية. الحافز الرئيسي لأغلب المهتمين بالأسهم ذات مضاعف القيمة الدفترية المنخفض هو أنهم يرغبون في شراء أسهم رخيصة، غير أن معظم مستثمري القيمة ذوي الخبرة ينظرون دائماً إلى ما هو أكثر عمقاً من ذلك، ولذلك تجدهم يستخدمون مضاعف القيمة الدفترية جنباً إلى جنب مع غيره من أدوات التحليل الأخرى.
مشاكل المضاعف.. طرق التلاعب كثيرة لكن لماذا مضاعف القيمة الدفترية بالتحديد؟ هناك العديد من الأسباب التي تجعل المستثمرين يعتقدون أن القيمة الدفترية للسهم ومضاعفاتها مفيدة في تحليل الاستثمار. والأول هو أن القيمة الدفترية توفر مقياساً ثابتاً وبسيطا للقيمة يمكن مقارنته مع السعر السوقي للسهم. والثاني هو أن المعايير المحاسبية المتسقة إلى حد كبير، تسمح للمستثمر بإجراء مقارنات بين الشركات العاملة في نفس القطاع باستخدام مضاعف القيمة الدفترية، وهو ما قد يوفر له بعض الإشارات حول ما إذا كانت تلك الأسهم مقومة بأقل أو بأعلى من قيمتها الجوهرية. أما السبب الثالث، فهو أنه ينظر دائماً إلى القيمة الدفترية باعتبارها أساس رأس المال الذي تصنع منه الشركة أموالها، وبما أن المنافسة من المفترض أنها تضمن أن رؤوس الأموال بشكل عام يجب أن تحقق نفس العوائد (بعد التعديل حسب المخاطر) فإن مجموع رأس مال الشركة يمثل قيمتها بالنسبة للمساهمين. ومن هنا تظهر المشكلة الأولى، وهي أن القيمة الدفترية لا تمثل في الواقع القيمة الحقيقية لأصول الشركة، هي تعبر فقط عن قيمة ما دفعته الشركة مقابل تلك الأصول مطروحاً منها مصروفات مختلفة أهمها مصروف الإهلاك.
13-04-2017, 08:46 AM المشاركه # 1 عضو هوامير المميز تاريخ التسجيل: Dec 2008 المشاركات: 11, 225 مضاعف القيمة الدفترية هي أداة أو مؤشر للمقارنة بين الشركات لاتخاذ قرار الاستثمار في الشركة من عدمه. ويتم حساب مضاعف القيمة الدفترية بالمعادلة التالية: سعر السهم السوقي ÷ القيمة الدفترية كلما كان مضاعف القيمة الدفترية أقل من 2 كلما كان أفضل وكلما كان أقل من 1 فيعتبر السهم أفضل وأفضل وهكذا علماُ بأنه لابد من الأخد بعين الاعتبار مكرر الربحية للسهم المراد شراءه لاتخاذ قرار تكاملي وواضح لأي سهم يراد شراؤه. كيفية حساب مكرر الربحية كالتالي: سعر السهم السوقي ÷ العائد على السهم كلما كان مكرر الربحية للسهم أقل من 10 كلما كان أفضل (مثلا اسمنت الجنوب 9 يعتبر جيد) وكلما كان أقل من 8 ريال (اسمنت العربية 7. 6 يعتبر أفضل بالمقارنة مع اسمنت الجنوب) وهكذا. سامحوني لضيق الوقت لم أستطع إضافة مكرر الربحية في الجدول واكتفيت بإضافة مضاعف القيمة الدفترية فقط ولكني أوصي من يريد أن يتخذ أي قرار بشراء أي سهم بالعودة لتفاصيل السهم في موقع تداول والحصول على العائد للسهم وتطبيق المعادلة السابقة وإيجاد مكرر الربحية للسهم المطلوب.
مضـــاعف الربحـــــية. Price to Earnings Ratio – P/E Ratio "سهم ذو مضاعف ربحية قليل أفضل من سهم ذو مضاعف ربحية كبير! " المقدمة: أحياناً تسمع هذه العبارة (سهم ذو مضاعف ربحية قليل أفضل من سهم ذو مضاعف ربحية كبير! ). تسمعها من بعض المتداولين في البورصة ممن يهتمون بالشئون المالية أو التحليل المالي للأسهم عند سؤالك أحدهم عن الأسهم الجيدة عندما تريد أن تختار سهم جيد للإستثمار فيه. أنت بالطبع تريد أن تستثمر في سهم جيد. وتريد أن يكون سعره جيد، وغير مبالغ فيه. عندئذٍ قد تسمع هذه العبارة ( إبحث عن سهم ذو مضاعف ربحية قليل، فسهم ذو مضاعف ربحية قليل أفضل من سهم ذو مضاعف ربحية كبير). هذه العبارة جد حقيقية، وجد صحيحة وفعّالة. فإن مضاعف الربحية فعلاً عنصر مهم من عناصر تقييم الأسهم، لكنه ليس الأهم. فهناك عناصر أخرى غير مضاعف الربحية، يجب أن تُؤخذ في الإعتبار عند تقييمك للأسهم من الناحية المالية. ولتوضيح هذا الأمر دعنا نتعرف أولاً على مضاعف الربحية للسهم الذي يستخدمه البعض في تقييم الأسهم التي يخططون للإستثمار فيها، ثم نوضح بعد ذلك النقاط الأخرى أو العناصر الأخرى التي قد تختلف عن مضاعف الربحية في تقييم السهم، بصورة مبسطة.
طلاب وطالبات أعمارهم أقل من ست سنوات بمائة وثمانين يوماً، بشرط أن تتحقق إدارة المدرسة من التالي: أن يكون للطالب شهادة صادرة من روضة الأطفال معتمدة ثبتت إلتحاقه بها لمدة عام. توافر الإستمارة النهائية التي تثبت مهارة الطفل وقدرته على الإلتحاق بالصف الأول الإبتدائي. أن يلتحق الطفل بالروضة الحكومية أو الأهلية التابعة لوزارة التعليم أو روضات أجنبية مرخصة من وزارة التعليم. الحالات التي لا يمكن تسجيلها إلا عن طريق مدير المدرسة الطلاب الخليجيون: يتم تسجيلهم ضمن القائمة المنسدلةوذلك بإدخال رقم الهوية. طلاب دار الرعاية الإجتماعية: يتم تسجيلهم بإختيار صله القرابة. الطلاب الذين ليس لديهم هويات: يتم تسجيلهم وفقاً لما يستجد من تنظيمات وضوابط تخص هذه الفئات. طلاب مدارس القرى والهجرالذين تجاوزت أعمارهم إحدى عشر سنة وثلاثة أشهر ولم يفتح بيها مدارس إلا مؤخراً: يتجه الطلب من مدير المدرسه الي مدير إدارة قسم الإختبارات والقبول. يتم طباعة الطلب وتسليمة الي ولي الأمر من قبل مدير المدرسة. جريدة الرياض | مدير تعليم البكيرية يتفقد سير أعمال الاختبارات بالمدارس. يتم الموافقة على قبول الطالب بعد التأكد من عدم وجود مراكز محو أمية قريبة، وعند الرفض يتم تحويله الي أقرب مدرسة محو أمية. من خلال موقع ثقفني يمكنك تسجيل في رياض الأطفال من خلال نظام نور من حساب ولي الأمر.
التفاصيل من المصدر - اضغط هنا كانت هذه تفاصيل التسجيل في مرحلة رياض الأطفال والصف الأول الإبتدائي لعام 1444 هجرياً نرجوا بأن نكون قد وفقنا بإعطائك التفاصيل والمعلومات الكامله. كما تَجْدَرُ الأشارة بأن الموضوع الأصلي قد تم نشرة ومتواجد على اخبار ثقفني وقد قام فريق التحرير في صحافة نت الجديد بالتاكد منه وربما تم التعديل علية وربما قد يكون تم نقله بالكامل اوالاقتباس منه ويمكنك قراءة ومتابعة مستجدادت هذا الخبر او الموضوع من مصدره الاساسي. مصدر الخبر: اخبار ثقفني اخبار السعودية 2022-4-20 96
وسيتم الإعلان عن اختيار الطلبة المرشحين قبل نهاية شهر يونيو القادم، ثم سينظم لهم البرنامج دورات تدريبية وورش عمل ومحاضرات تعليمية خلال فترة الصيف والسنة الأكاديمية القادمة ليتم بعدها الإعلان عن الحاصلين على منح البرنامج العشر في شهر أبريل من العام القادم. وأوضحت مديرة الشؤون المالية والإدارية أن البرنامج تلقى حوالي 1254 طلباً خلال الفترة المحددة للتقديم (1 – 17 مارس 2022)، حيث إن شروط التقدم تتطلب أن يكون المتقدم بحريني الجنسية، وفي الصف الثاني ثانوي، ومن المقرر أن يتخرج من المرحلة الثانوية في عام 2023، وأن يكون حاصلاً على معدل تراكمي 97% أو أكثر في الصف الأول ثانوي والفصل الأول من الصف الثاني ثانوي.
امتحانات اولي ثانوي ٢٠٢٢ الترم الثاني موعد امتحانات اولي ثانوي ٢٠٢٢ الترم الثاني.. تعقد وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، غدا الثلاثاء، الامتحانات التدريبية الإلكترونية الثالثة لطلاب الصفين الأول والثاني الثانوي، في إطار استعداداتها لامتحانات نهاية العامة 2022 التي ستعقد يوم 11 مايو. الامتحانات الإلكترونية التدريبية تستهدف وزارة التعليم من الاختبارات الإلكترونية التدريبية التأكد من كفاءة الشبكات وجاهزية المدارس الثانوي في لاستقبال الاختبارات الإسئلة الالكترونية حيث تقرر أن يكون 70% من الاسئلة إلكترونية و 30% أسئلة المقالية. وكان الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، جدول اختبارات نهاية العام الدراسي ٢٠٢١ـ٢٠٢٢ لطلاب الصف الأول الثانوي، على أن تبدأ ١١ مايو وتستمر حتى ٢٥ مايو بنفس الشهر. لجان الامتحانات وأضاف الوزير ، أن الامتحانات تعقد "الكترونيًا" لأسئلة الاختيار من متعدد و"ورقيا" للأسئلة المقالية،كما تعقد الاختبارات بالمدارس في لجان مراقبة ومؤمنة ، و تطبيق كافة الإجراءات الاحترازية ، على جميع الطلاب مراعاة الزمن المخصص للإجابة لكل مادة ، وتلحق المدارس الغير مجهزة تكنولوجيا سواء (حكومية / خاصة) على المدارس المجهزة تكنولوجيا ويعقد بها امتحان فترة مسائية.