يُعد مفهوم الإلقاء بأنه مجموعة من الكلمات المختارة بعناية، و التي يتم فيها نقل الأفكار للسامعين أو للحضور شفهياً في مناسبة ما و قد تكون تلك المناسبة عبارة عن ندوة أو اجتماع أو محاضرة، و يُعد الهدف منها هو إيصال تلك الأفكار، و إقناعهم بها، و التأثير بهم بطريقة سلسة و ممتعة ليتم التعامل معها بغض النظر عن نوع الحضور و يجب على الملقي أنّ يكون على دراية تامة بشروط الإلقاء الجيد ليكون إلقائه ناجحاً و مناسباً بالتزامن مع الموضوع الذي يلقيه. [1] ما هي مهارات الخطابة والإلقاء؟ هناك عدة مهارات يجب أن يتحلى بها الشخص الذي يقدم عرضًا لجمهور ما وأهمها ما يلي: [2] الثقة بالنفس انه لمن الطبيعي بأن يشعر البعض بحالة من التوتر أو الخوف، و القلق، عند إلقائهم لموضوع ما في مناسبة ما و لكن هنا يجب أنّ يتحلى الملقي بكثير من الثقة لأن ذلك حتماً سيقضي على أي اضطراب قد يشعر به، من توتر أو خوف و قلق هذا و أيضاً سيؤثر إيجاباً على نفسه، و على الجمهور، و على طبيعة الإلقاء و يضمن نجاحه. الاستعداد تعتبر هذه النقطة من أهم المهارات الواجب تواجدها عند الملقي، نظراً لأن الاستعداد يبعث الطاقة الإيجابية و التفاؤل عند الملقي، و يشعره بحالة من الاستقرار و الثقة و عدم التشتت أو التردد فيثق بموضوعه، و يتمكن منه لذا لا بد من أنّ يكون على أهبة الاستعداد للحصول على نتائج مسره.
الاستماع لآراء الحضور، و مناقشتهم، و طرح أسئلة عليهم لتوليد طاقة إيجابية تجدد نشاطهم بها. مفاتيح مهارات الخطابة والإلقاء للتحدث أمام الجمهور مفاتيح هامة تمكنك من الإمساك بزمام الموقف والظهور بمظهر المتحدث اللبق، نذكر منها الآتي: القدرة على الحفظ والتذكر. مهارة التعبير بوضوح وبأبسط الطرق. المقدرة على استشعار احتياجات الحضور. التمتع بحس الفكاهة لجعله أكثر متعة. المقدرة على إعداد العروض التقديمية. القدرة على السرد القصصي للفت إنتباه الجمهور. مهارة جذب انتباه الجمهور. مهارة التحكم في نبرة الصوت للتركيز على النقاط الهامة. تجنب الجمود والإلقاء الرتيب. القدرة على إدارة الوقت لإيصال محتوى الحطبة في الوقت المحدد. مهارات الخطابة والإلقاء pdf. مهارة تنظيم التدفق المنطقي لموضوع الخطبة. السيطرة على القلق والتوتر المتعلق بالتحدث أمام الجمهور. دعنا نعرف رأيك ان كان بحاجة الى تحسين.
التنظيم يجب الحرص على تنظيم و ترتيب الأفكار الرئيسية و تقسيم مواضيع الإلقاء، و وضع أوقات معينة و محددة لكل جزء، على سبيل المثال يُعير 30 ثانية لجذب انتباه الحضور عند بداية الإلقاء، و إنّ كان هنالك فقرة أو فعالية ما يحرص على وضع وقت بداية و نهاية محددة لها. التصرف بشكل طبيعي ينبغي أن يكون الملقي على طبيعته فلا يتصنع أو يتصرف بعجرفة أو بحالة من التسلط، و يبتعد عن توجيه الأوامر فيحرص أن يكون طبيعياً لبث شعور الارتياح المتبادل ما بين الحضور و الملقي و ليرى الإقبال منهم. (مهارات فن الخطابة و الإلقاء وأسرار التأثير في الجمهور) | Majmaah University. حس الفكاهة يحب الجمهور رصد اللمسة الشخصية لذا لا مانع إنّ أظهر الملقي بعض من الفكاهات المضحكة، أو سرد بعض الحكايات القصيرة الممتعة و التي لها علاقة بموضوع الإلقاء، ذلك بالتأكيد سيعمل على جذب انتباه الحضور و تتوقهم لمعرفة المزيد. نبرة الصوت يحرص الملقي على استخدام نبرة صوت مناسبة منذ بداية الإلقاء إلى حين الإنتهاء، فلا يعمل على رفع الصوت أو التحدث بشكل عنفواني و لا يتحدث بنبرة هادئة كي لا يبعث جو من الضجر و الملل. الإيجاز و ذلك عن طريق حرص الملقي على أن يكون مختصراً فلا يسهب كثيراً أو يبتعد بشكل كبير عن صلب الموضوع فيحرص على إبقاء الحضور متحمس و مستمتع للمزيد.
نصائح للإلقاء الجيد وفن الخطابة يمكن اتباع النصائح التالية لتكون تجربة الإلقاء أمام جمهور تجربة ناجحة وبسيطة: [3] المصداقية أثناء الإلقاء، و عدم المراوغة بهدف جذب الانتباه أو لإثبات أنّ الملقي شخص مثقف و ملم بكل شيء. التحضير المسبق للخطاب، إذ أنه لا يصلح كتابة الإلقاء و تحضيره بنفس اليوم هذا يضعف من تقييم الملقي، عادا عن الأخطاء التي قد تنتج أثناء الإلقاء نتيجة عدم التحضير مسبقاً. المرونة، إذ أنه من الطبيعي بأن يتعرض الملقي إلى أي موقف طارئ، و لكن الملقي الذي يتمتع بسرعة بديهية يعرف كيف يتصرف، و يتدارك المواقف بسرعة. الاسترخاء، لأن شعور القلق قبيل موعد الإلقاء أمراً طبيعياً و لكن إنّ استمر حتى نهاية الإلقاء هنا يصبح خللاً، و مصدراً للأخطاء المتكررة، و التشتت لذا يجب الاسترخاء و الشعور بالراحة أثناء تقديم الإلقاء. التركيز على هدف الحديث، و عدم الدخول في مواضيع أخرى بعيدة، و التركيز و بدقة عالية على العنوان الرئيسي و النقاط الرئيسية التي جاء الملقي لذكرها. من المهارات الأساسية للخطابة والإلقاء – صله نيوز. عدم التحدث بشكل سريع، لأن التحدث بتلك الطريقة يجعل من الصعب على الحضور فهم ما هيّت موضوع الإلقاء أو المغزى من الإلقاء نفسه، فتتكاثر علامات السؤال و سوء الفهم لدى الحضور.
ربما تكون الفكرة المطروحة من قبل الخطيب جديدة عليهم، أو ثقيلة عليهم، مما يؤدي إلى التردد من قبلهم أو الامتناع، هنا يجب على الخطيب أن يروض نفوسهم وان يحاول اقناع أذهانهم وإن كانت معاندة، عندها يصبح الخطيب قائدًا لجماهيره ومحققًا لرغباته من كافة سامعيه، على اختلاف وجهاتهم،وهذا الامر صعب ، فان الإنسان قد يستطيع ان يعمل على ترويض الحيوانات المتوحشة والعمل على تذليل الحيوانات النافرة، لكنه قد يعجز عن استمالة بعض النفوس؛ لقد شبه عمر بن الخطاب الناس فقال -: "الناس كجمَل أنُف". أهمية الخطابة وآثارها تعد الخطابة احد مظاهر الرقي والتقدم الاجتماعي،لذلك اهتمت بها الشعوب في كل زمان ومكان واخذتها كوسيلة للمحاولة على توجيه الجماعات، وإصلاح المجتمعات.
علاوة على ذلك، يحفز البرنامج أعضاء هيئة التدريس والطلاب على القيام بنشاطات بحثية في مجال تقنية التعليم؛ والسعي لمتابعة التطورات الحديثة في الجوانب النظرية والتقنية والإدارية، لضمان جودة أدائه، وبما يلبي متطلبات واحتياجات المجتمع في المجتمع المعرفي. وقد تم تطوير البرنامج الحالي في درجة الماجستير ليشمل خيارين: · الخيار الأول: تقنيات التعليم (مقررات دراسية ورسالة). · الخيار الثاني: تقنيات التعليم (مقررات دراسية ومشروع بحث). رسائل ماجستير في تقنيات التعليم pdf. أهداف البرنامج: يسعى البرنامج إلى تحقيق الأهداف الآتية: 1. إعداد القوى البشرية في مجال تقنية التعليم والتدريب الإلكتروني عن بعد، والقادرة على دمج التقنية في قطاعات التعليم والتدريب العامة والخاصة. 2. تنمية مهارات ومعارف المتعلمين أو المتدربين في تصميم وإنتاج برامج التعليم والتدريب الإلكترونية، والمواقع التعليمية وفق أسس علمية وتربوية، ومتوافقة مع المواصفات العالمية الصادرة عن المنظمات العلمية في مجال تقنية التعليم. 3. إعداد القادة في مجال تقنية التعليم القادرين على تبني التخطيط التقني (Technological Planning)، ومتابعة التقدم في المجال التقني والتربوي مما يسهم في تنمية التعلم والبحث العلمي.
عمادة الدراسات العليا كلية التربية تفاصيل البرنامج شروط القبول آلية المفاضلة الفئة المسموح لهم بالتقديم: طلاب وطالبات - سعوديون وغير سعوديين. مقر الدراسة: الطلاب بكلية التربية للبنين بالفيصلية - الطالبات بفرع كلية التربية بالرحاب. نوع ومواعيد الدراسة: انتظام - صباحي. نوع البرنامج: أكاديمي - بالمقررات الدراسية والرسالة. الخطة الدراسية: اضغط لتحميل الخطة أن يكون المتقدم حاصلاً على درجة البكالوريوس في تخصص التربية أو أي تخصص مع الحصول على الدبلوم التربوي من جامعة سعودية أو أجنبية معترف بها. أن يكون المتقدم حاصلاً على تقدير جيدجداً على الأقل في مرحلة البكالوريوس. رسائل ماجستير في تقنيات التعليم. أن يكون المتقدم حاصلاً على درجة ٦٥ على الأقل في اختبار القدات العامة للجامعيين. يشترط إحضار موافقة جهة العمل للموظفين الحكوميين وموظفي القطاع الخاص. تتم المفاضلة وفقاً للتالي: معيار المفاضلة النسبة المعدل التراكمي للبكالوريوس ٥٠٪ اختبار القدرات العامة للجامعيين ٤٠٪ درجة القسم العلمي ١٠٪ درجة اللغة الانجليزية لايدخل في المفاضلة آخر تحديث 1/6/2022 2:15:10 PM
كلية الدراسات العليا التربوية برنامج الماجستير في تقنيات التعليم بالمقررات والرسالة المهارات والخبرات العلمية المكتسبة في مجال التخصص: يسعى البرنامج لتطوير مهارات الدارسين على النحو التالي: 1) تقديم حلول عملية للمشكلات التي تواجه توظيف تقنيات التعليم في المجتمع السعودي. 2) إعداد كوادر متخصصة في تقنيات التعليم ومصادر التعلم وتصميم وتطوير المواد التعليمية وبيئات التعليم والتعلم التقليدية والالكترونية. رسائل ماجستير تكنولوجيا التعليم pdf | رسائل دكتوراه وماستر على موقع - الطاسيلي. 3) تزويد الباحثين في علم تقنيات التعليم بالمعارف والمهارات العلمية والعملية والبحثية المرتبطة بتصميم وتطوير وإدارة وتقويم وإتاحة واستخدام مصادر التعليم والتعلم. 4) مسايرة الاتجاهات البحثية الدولية المعاصرة في مجال علم تقنيات التعليم وسبل الاستفادة منها فى معالجة مشكلات الاتصال التعليمي وتصميم المواقف التعليمية لخدمة العملية التعليمية. متطلبات البرنامج: • نوع الدراسة: انتظام • مكان الدراسة: المركز الرئيسي السليمانية • التقدير المطلوب: تقدير ( جيد) في التخصص العام، تقدير (جيد جداً) في مقررات التخصص لمرحلة البكالوريوس. • التخصص المطلوب: درجة البكالوريوس في التربية، أو درجة البكالوريوس من كليات أخرى غير تربوية شريطة الحصول على الدبلوم العام في التربية أو الإعداد التربوي على أن لا تقل عدد ساعاته عن 27 ساعة معتمدة.