لغي الملك سلمان زواج الفتيات تحت عمر السابعة عشر، ولم يتم السماح به إلا بعد تقديم طلب للمحكمة. بعد تاريخ تولي الملك سلمان الحكم تم تكريم السيدات الرائدات في جميع المجالات في المملكة العربية السعودية، أعطى للمرأة السعودية حق مبايعة الملك الخاص بها. بعد تاريخ تولي الملك سلمان الحكم أيضًا عمل على مشروع يسمى تنمية الإبداع والتميز، وجعل الفئة المستهدفة في الإبداع هي أعضاء هيئة التدريس. تاريخ تولي الملك سلمان الحكم. عمل الملك سلمان أيضًا على دعم الجامعات بأحدث التقنيات والمراكز البحثية التقنية والعلمية، بالإضافة إلى زيادة القدرة الاستيعابية في التعليم للمنشآت التعليمية.
وعن الانجازات التي تمت في عصره أقر الميزانية العامة الجديدة والتي تهدف لتنمية اقتصاد الدولة دون الاعتماد بصورة رئيسية على النفط كمصدر وحيد لدخل المملكة على العكس تماما فقد اهتم بمجالات أخرى عديدة، كما قام بالإشراف على عمليات توسيع الحرمين الشريفيين بالإضافة لغسل جدار الكعبة الشريفة بنفسه والإشراف على مشروع زيادة الطاقة الاستيعابية للمطاف، وهو يأهل أن يقوم بالكثير من المخططات من أجل زيادة الطاقة الاستيعابية للحرم. جوائز وأوسمة حصل عليها الملك سلمان الملك سلمان منذ توليه الحكم حصل على العديد من الجوائز والأوسمة تكريماً على ما قدمه للعديد من الجمعيات والمؤسسات ومنها ما يلي: درع الأمم المتحدة لتقليل آثار الفقر في العالم. وسام سكتونا الذي يعد أعلى وسام في جمهورية الفلبين. تقديراً لمساهمته الفعالة في النشاطات الإنسانية. جائزة جمعية الأطفال المعوقين بالمملكة للخدمة الإنسانية. جائزة الأولمبياد الخاص الدولي لمنطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا. تاريخ تولي الملك سلمان للحكم هيئة الخبراء. وذلك تقديراً لجهوده في خدمة المعوقين في المملكة العربية السعودية. التشجيع على البحث العلمي في مجال الإعاقة. وسام نجمة القدس تقديراً لتضحيته وشجاعته في خدمة الشعب الفلسطيني.
تم إطلاق برنامج ضيوف خادم الحرمين الشريفين في عهده الذي يعمل على استضافة أولياء الشهداء في غزة واليمن ومصر للحج والعمرة.
أعمال في عهد الملك سلمان نورد لكم بعض الأعمال التي قام بها الملك في عهده، وهذه الاعمال هي: اتخاذ مواقف إيجابية وحقيقية اتجاه تحقيق السلام الخارجي وتعزيز السياسة الخارجية للمملكة من خلال تشجيع الاستثمار الخارجي. اتباع استراتيجيات ناجحة لتحقيق النمو والتنمية منذ عهد الملك عبدالعزيز آل سعود حتى اليوم. تحقيق المعنى الحقيقي للإسلام من خلال السياسات الداخلية والخارجية للمملكة. تقديم الدعم والرعاية للدول المجاورة، والدعم اللا محدود لقضايا المسلمين في المحافل الدولية. انجازات الملك سلمان منذ توليه الحكم حرص الملك سلمان منذ توليه الحكم على جعل المملكة العربية السعودية في مقدمة الأمم، وجعلها دولة قوية ومتقدمة، ومن الإنجازات التي قدمها الملك سلمان للمملكة منذ توليه مقاليد الحكم ما يلي: عمل على توسعة الحرمين الشريفين بحيث عمل على زيادة طاقة المطاف الاستيعابية للمزيد من الحجيج. تم إطلاق البرنامج الوطني 2020 في عهده. عمل على إطلاق مشروع خير مكة لصالح الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة. تاريخ تولي الملك سلمان الحكم – متى تولى الملك سلمان الحكم - موقع اجوبة. وتم إطلاق رؤية 2030 في عهده. افتتح معرض الملك فهد بن عبد العزيز حاملاً اسم: "الفهد روح القيادة". أنشأ متحفاً لتاريخ العلوم والتقنية في الإسلام بحيث كان أول متحف من نوعه.
دعمه للمؤسسات الخيرية. أبرز صور الملك سلمان من أجمل الصور لخادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبد العزيز آل سعود – حفظه الله ورعاه –: انجازات الملك سلمان منذ توليه الحكم حرص الملك سلمان منذ توليه الحكم على جعل المملكة العربية السعودية في مقدمة الأمم، وجعلها دولة قوية ومتقدمة، ومن الإنجازات التي قدمها الملك سلمان للمملكة منذ توليه مقاليد الحكم ما يلي: عمل على توسعة الحرمين الشريفين بحيث عمل على زيادة طاقة المطاف الاستيعابية للمزيد من الحجيج. تم إطلاق البرنامج الوطني 2020 في عهده. عمل على إطلاق مشروع خير مكة لصالح الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة. وتم إطلاق رؤية 2030 في عهده. افتتح معرض الملك فهد بن عبد العزيز حاملاً اسم: "الفهد روح القيادة". أنشأ متحفاً لتاريخ العلوم والتقنية في الإسلام بحيث كان أول متحف من نوعه. تاريخ تولي الملك سلمان للحكم في. عمل على تزويد المملكة بالمزيد من الأسلحة الروسية والأمريكية. وسع العديد من المساجد في المملكة أبرزها المسجد النبوي. أسس حكومة قوية تُدار باللامركزية. أصدر قرار بعلاج المواطنين الذين يُعانون من الأمراض المستعصية مجاناً على حساب الدولة في أمريكا. قام بتأسيس مركز لإغاثة ضحايا الكوارث للمساعدة على المستوى الداخلي والخارجي.
AI in Education: Augmenting Teachers, Scaling Workplace Training (Sachin Waikar – بقلم: ساشين وايكار) ملخص المقالة: قام البروفيسور كريس بيش من جامعة ستانفورد بتحويل اثنين من المدرسين إلى آلاف، وعمل على كيفية جعل التعليم في متناول المزيد من الناس، وأصبحت جلسات التعلم الجماعية الصغيرة جزءًا من دورة تدريبية مجانية تتمحور حول الإنسان ومقدمة إلى الترميز. وكجزء من مؤتمر الربيع للذكاء الاصطناعي المتمحور حول الإنسان المنعقد في جامعة ستانفورد، شارك خبراء التعليم والباحثين الآخرين في مجال الرعاية الصحية والفنون لشرح قدرة الذكاء الاصطناعي على زيادة – وليس استبدال – العمل البشري المهم. وأثناء الجلسة التعليمية، نوقشت أوجه التقدم في الذكاء الاصطناعي في تمكين المعلمين، وتجنب إرث التعليمات السيئة، ودفع حدود التقنية التعليمية، والاستفادة من رؤى بحوث التعليم، وتقديم التعليم في المناطق منخفضة البنية التحتية، وتوسيع وتسريع نطاق التعلم في مكان العمل. ( المقالة) يتدارس مؤتمر الربيع للذكاء الاصطناعي المتمحور حول الإنسان كيف تستطيع تطورات الذكاء الاصطناعي في التعليم في جعل المعلمين قوة خارقة، واعادة النظر في التعليمات السيئة وتلك التي عفا عليها الزمن.
إن الدمج المنهجي للذكاء الاصطناعي في التعليم يعطي القدرة على مواجهة بعض أكبر التحديات في التعليم اليوم، وابتكار ممارسات التعليم والتعلم، وفي نهاية المطاف تسريع التقدم نحو تحقيق الهدف 4 من أهداف التنمية المستدامة. واليونسكو ملتزمة بدعم الدول الأعضاء لتسخير إمكانات تقنيات الذكاء الاصطناعى لتحقيق أجندة التعليم 2030. إن ولاية اليونسكو تتطلب بطبيعتها اتباع نهج محوره الإنسان في مجال التعليم بالأجهزة المحمولة. ويهدف إلى تحويل التفكير ليشمل دور الذكاء الاصطناعى في معالجة أوجه عدم المساواة الحالية فيما يتعلق بالحصول على المعرفة والبحث وتنوع أشكال التعبير الثقافي وضمان عدم قيام الذكاء الاصطناعي بتوسيع الفجوات التكنولوجية داخل البلدان وفيما بينها. يجب أن يكون الوعد بـ "الذكاء الاصطناعى للجميع" بحيث يمكِّن الجميع من الإفادة من الثورة التكنولوجية الجارية والوصول إلى ثمارها، لا سيما من حيث الابتكار والمعرفة. وتؤكد اليونسكو، من خلال مشاريعها، على أن نشر تكنولوجيات الذكاء الاصطناعي في التعليم يجب أن يهدف إلى تعزيز القدرات البشرية وحماية حقوق الإنسان من أجل التعاون الفعال بين الإنسان والآلة في الحياة والتعلم والعمل، وللتنمية المستدامة.
تغيير دور المعلمين: سيكون هناك دائمًا دور للعنصر البشري في عملية التعليم، إلا أن دخول الذكاء الاصطناعي في التعليم يمكنه أن يُغيّر من أدوار المعلمين وطبيعة عملهم، ليصبح تركيزهم الأكبر على الأنشطة الطلابية والتفاعل والمناقشة مع الطلاب، بدلًا من الاهتمام بعمليات التقييم والجدولة وغيرها. تغيير من نظام المدارس: إن عملية جمع المعلومات التي تقوم بها أجهزة الكمبيوتر وتطبيقات الذكاء الاصطناعي غيرت من الطريقة التي تتعامل بها الكليات والجامعات مع الطلاب، بداية من عمليات التقديم حتى مساعدة الطلاب في اختيار مجال تخصصهم، وبالتالي فهي ساعدت في تسهيل العملية التعليمية، وجعلها أكثر ملائمة لاهتمامات الطلاب واحتياجاتهم. المراجع Forbes: How Is AI Used In Education -- Real World Examples Of Today And A Peek Into The Future Tech Target: AI-artificial intelligence Tech Thought: 10 Roles For Artificial Intelligence In Education مقالات متعلقة 5414 عدد مرات القراءة
لذلك يمكن لنظم الذكاء الاصطناعي أن تملأ الفجوات في الفروقات الفردية بين المتعلمين، كما يمكنها أيضاً أن "تحرر" المدرسين من جزء كبير من مسؤولياتهم، وهو الذي ينعكس إيجابًا على العملية التعليمية والبحثية بذات الوقت، ففي الجامعات مثلًا سيكون هناك فرص أكبر للأساتذة للتركيز على النتاج البحثي وحضور المؤتمرات العلمية، وفي ذات الوقت ستقلل نظم الذكاء الاصطناعي جزء كبير من التكلفة على الجامعات ــ وبالذات الحكومية ــ مما يساهم في زيادة عدد المقاعد داخل الجامعات والمعاهد. أهم المبادرات الخاصة بالذكاء الاصطناعي في مجال التعليم (1) تطبيق المفكر الرياضي Thinkster Math:, هو تطبيق يمزج بين منهج الرياضيات ونمط التعلم الشخصي، ويقوم هذا التطبيق بمراقبة المعالجة العقلية لكل طالب والتي تكشف بالتدريج على شاشة IPad، ويعرض للمستخدم مشكلات مختلفة حسب قدرته، وبمجرد كتابة المستخدم عن طريقة توصّله إلى الإجابة يحلل التطبيق عمله ويحدد لماذا أخطأ أو كيف فهم جزئية محددة في حل المشكلة، ويحسّن هذا التطبيق من المعالجة المنطقية لدى كل الطلاب من خلال تقديم تغذية راجعة فورية وشخصية. (2) موقع Brainly: وهو موقع تواصل اجتماعي لأسئلة الفصل الدراسي، يسمح البرنامج للمتعلمين طرح أسئلة الواجبات المنزلية وتلقى إجابات تلقائية مدققة من زملائهم ويساعد هذا البرنامج على التعاون للتوصل إلى إجابات صحيحة، و لدى البرنامج مجموعة متنوعة من الخبراء في المواد الدراسيّة يعملون على خلق بيئة شبيهة بالفصول الدراسية.
على الرغم من تفاوت تأثير الذكاء الاصطناعي على الصناعات المختلفة ، إلا أنه من المهم أن تُعد الجامعات طلابها لأية تغييرات قد تحدث في سوق العمل. فمن الواضح أن الذكاء الاصطناعي يؤثر على قطاع التعليم، وبما يمكنه من تحقيق استجابات مستنيرة ومناسبة. وفي هذا الصدد، بدأ الذكاء الاصطناعي في إنتاج حلول تعليمية جديدة تخضع الآن للاختبار في سياقات مختلفة، الأمر الذي شجع مجلة SpringerOpen على دعوة المهتمين والعاملين في مجال الذكاء الاصطناعي لتقديم أوراق بحثية ، تهدف إلى دراسة التأثير المحتمل والفعلي للذكاء الاصطناعي ( AI) في بيئة التعليم العالي. الأمر الذي يدعو للمفاجأة أن عدد الأوراق البحثية المستوفية للمعايير البحثية كان 23 مقالة، فقط!!!. هذا الرقم الصغير في حد ذاته كان أمراً مفاجئًا ، نظرًا للصورة الإعلامية التي تُظهر اهتمام التعليم العالي بتبني إمكانيات الذكاء الاصطناعي. والأكثر مفاجأة أنه، وبعد المراجعة ، تم اعتبار أربع فقط من المقالات الـ 23 مناسبة للنشر ، بناءً على جودتها الأكاديمية، وقد اخترنا في هذا المقال ، بعضاً مما ورد في هذه المقالات كأرضية للبناء عليها... الذكاء الاصطناعي والتعليم العالي: الفجوة بين التوقعات والواقع يرتبط مستقبل التعليم العالي ارتباطًا وثيقًا بالتطورات التقنية الجديدة والذكاء التعاوني بين البشر والآلات.. في هذا السياق يفتح الذكاء الاصطناعي أمام التعليم العالي إمكانيات وتحديات جديدة على مستوى التعليم والتعلُم.
وفي هذا السياق، تعني التكنولوجيا، بما في ذلك تطبيقات الذكاء الاصطناعي، الوصول وقدرات المحاكاة والاتصالات مع الأشخاص – المجالات الثلاثة للتعلم في مكان العمل التي يركز عليها ثيل، الذي يقول: "يوفر مكان العمل فرصة مستمرة لفهم المتعلم، وما تم تعلمه، والسياق، لاتخاذ قرارات تعليمية". ويمكن استخدام النماذج القائمة على الذكاء الاصطناعي، على وجه التحديد، لمراقبة المتعلمين وتقديم ملاحظات معززة. وفي تجربة حديثة، استخدمت أمازون عامل التعلم المعزز لتعيين تسلسل المحتوى للموظفين الذين يتعلمون الجبر الخطي. وبالمقارنة مع مدرب بشري أو التنقل الذاتي من جانب المتعلمين، كان أداء الوكيل أفضل في تحسين نتائج التعلم بكفاءة أكبر. وقال ثيل: "لكن البشر لا يزالون جزءًا مهمًا من العملية والهدف ليس الاستبدال؛ المفتاح هو النظر إلى النظام بأكمله: ما الأجزاء التي يمكن للآلات والخوارزميات دعمها للقرارات التي يجب اتخاذها، مع حماية بيانات الموظفين وخصوصيتهم؟" *تمت الترجمة بتصرف المصدر: الهوامش: [١] "رمز في مكان 2021" (Code in Place 2021): دورة تدريبية مجانية تتمحور حول الإنسان ومقدمة إلى الترميز في وقت كوفيد-19 للطلاب والمعلمين.
يتم تنفيذ هذا المشروع من قبل اليونسكو، حاليًا بالشراكة مع مؤسسة مايكروسوفت، ومجموعة وايدونغ، ومجموعة تال التعليمية، والشراكة مفتوحة لأية مؤسسة عالمية أو إقليمية أو وطنية تعمل في هذا المجال. ……………………………………………………. مصدر المقال: ……………………………………………………..