فما بال الذين لا يسمعون وإذا سمعوا لا يُلبّونْ.!.
العبد في حال غفلته كالهارب من مولاه ، فإذا جاء إلى الصلاة كان كالعائد إليه و الراجع إلى ملكه ، لكن بأي وجه يرجع ؟! إنه ليس إلا وجه التذلل و الانكسار ، ليستدعي عطف سيده و إقباله بعد أن أعرض عنه قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: ألا أدلكم على ما يمحو الله به الخطايا ويرفع به الدرجات؟ قالوا: بلى يا رسول الله. أقوال عن الصلاة - موضوع. بايعنا رسول الله صلى الله عليه وسلم على السمع والطاعة والعسر واليسر، والمنشط والمكره، وعلى أثرة علينا، وعلى ألا تنازع الأمر لأهله،- إلا أن تروا كفرا بواحا عندكم من الله تعالى فيه برهان- وعلى أن نقول بالحق أينما كنا، لا نخاف في الله لومة لائم قال تعالى: إن الصلاة تنهى عن الفحشاء و المنكر فمن حفظ الصلاة حفظته الصلاة عن الفحشاء شيء كالصلاة أن تحبّ غيرك, ولا يمكن التخطيط له، عليك أن تسقط إلى ذراعيه لأن إيمانك يبطل عكسه. يقول آخر الرواة راثياً وباكياً: أسلمتُ وجهها الجميل للإله أوصيتُه بالصبر والصلاة خسرَ الذي تركَ الصلاةَ وخابا … وأبلى مَعاداً صالحاً ومآبا إِن كان يجحدُها فحسْبُكَ أنه … أضحى بربكَ كافراً مُرْتابا – أو كان يتركُها لنوعٍ تكاسلٍ … غَطىَّ على وجهِ الصوابِ حجابا نوم على يقين خير من صلاة على شك أَخجل من الله ،إذا نادى المنادي للصَلاة وصدح بصوته،الصلاة خير من النوم فأُعجّل لتَلبية النداء حبا بالله وتقربا منه وخَجلاً!.
رجل استيقظ مبكراً ليصلي صلاة الفجر فالمسجد لبس وتوضأ وذهب إلى المسجد وفي منتصف الطريق تعثر ووقع وتوسخت ملابسه قام ورجع إلى بيته وغير ملابسه وتوضأ وذهب ليصلى. وفي نفس المكان تعثر ووقع وتوسخت ملابسه فرجع إلى بيته وغير ملابسه وتوضأ وخرج من البيت لقي شخصاً معه مصباح سأله: من أنت؟ قال: أنا رأيتك وقعت مرتين وقلت أنور لك الطريق إلى المسجد.. ونور له الطريق وعند المسجد قال له: أدخل لنصلى.. رفض الدخول وكرر طلبه لكنه رفض وبشدة الدخول للصلاة سأله: لماذا لا تحب أن تصلى؟ قال له: أنا الشيطان، أنا أوقعتك المرة الأولى لكي ترجع البيت ولا تصلّي بالمسجد ولكنك رجعت ولما رجعت إلى البيت غفر الله لك ذنوبك: ولما أوقعتك المرة الثانية ورجعت إلى البيت غفر الله لأهل بيتك: وفي المرة الثالثة خفت أن أوقعك فيغفر الله لأهل قريتك.. فلا تجعلو للشيطان عليكم سبيلاً. هي قصة قصيرة تحتوي حكمة وهي أهمية وفائدة الصلاة للمؤمنين، كما أمرنا رسولنا الكريم عليه احسن وأفضل الصلاة والسلام في أحاديثه النبوية: ( لاتترك الصلاة متعمداً، فإنه من ترك الصلاة متعمداً فقد برئت منه ذمة الله ورسوله). ( بين الرجل وبين الكفر ترك الصلاة). ( أتينا على رجل مضطجع، وإذا آخر قائم عليه بصخرة، وإذا هو يهوي بالصخرة لرأسه فيثلغ رأسه ( أي يشدخه) فيتدهده الحجر ( أي يتدحرج) فيأخذه فلا يرجع إليه حتى يصبح رأسه كما كان، ثم يعود عليه فيفعل به مثل ما فعل المرة الأولى، فقلت: سبحان الله!
نقلت هذه الخصائص بتصرف من. بحث عن الكفايات اللغوية. اللغة العربية هي إحدى اللغات السامية التي نشأت عن أصل واحد وهيالاشورية. وفيها درجة عالية من الوحدة. بحث عن المهارات اللغوية تنبيه. مقالات عن الكفايات النحوية كتبها group161. بحث عن الكفايات النحوية جاهز و مميزبحث عن الكفايات النحوية جاهز و مميز doc من هنا التحميل بحث الكفاية النحوية المزيد من آخر المواضيع من نفس القسم. لا تتطلب إلا التفات الذهن إلى معنى يتعلق بأصول الكون من غير بحث منظم وتدليل. بحث عن اللغة العربية والكفايات اللغويه السلام عليكم ورحمة الله وبركاته خصائص اللغة المكتوبة تختلف اللغة المكتوبة عن اللغة الشفاهية فعلى سبيل المثال فإن الموقف اللغوي فيها قد يساوي في القيمة صفرا فالكتابة تخلق. بحث عن اللغة العربية والكفايات. تشمل مدونتنا مادة الكفايات اللغوية وسنغوص فيها في بحر لغتنا الجميلة. عزيزي اذا واجهتك مشكلة في تصفح الموقع فاننا ننصحك بترقيه متصفحك الى احدث اصدار أو استخدام متصفح فايرفوكس المجاني. فيها تركيز على الأركان اللغوية المقدمة من أجل العناية والقصد. كفاءة لغوية - ويكيبيديا. بحث عن الجملة الاسمية ونواسخها شرح مفصل حيث تعتبر الجملة الاسمية هي جملة تتكون من كلمتين أو اكثر وهي جملة تامة المعني لها معنى مستقل ومكتمل ولا يحتاج إلى إضافة وتتكون الجملة الاسمية من ركنين أساسيين هما المبتدأ.
- الموجّهات (Directives): وتعني الفعل اللّغويّ الّذي يدفع السّامع إلى القيام بفعل معيّن مثال: يطلب، يأمر، ينصح. - الإلزاميّات والتّعهّديّات (Commissives): وتعني الفعل اللّغويّ الّذي يلزم المتكلّم بفعلٍ أو الالتزام بشيء في المستقبل، مثال: يعد. - التّعبيريّات (Expressives): تعني الفعل اللّغويّ الّذي يعبّر من خلاله المتكلّم عن سلوكه ومشاعره تجاه الغرض. مثال: يهنّئ، يعتذر، يشكر. بحث عن الكفايات اللغوية. - الإعلانيّات (Declarations): تعني الفعل اللّغويّ الّذي يغيّر الواقع يما يتوافق مع المحتوى القضويّ (الحدث) للإعلان. مثال: يعلنه بريئا أو يعلنهما زوجين.. الأفعال اللّغويّة غير المباشرة [ عدل] حينما نستعمل الأفعال الأدائيّة، فإنّنا نستعملها بشكل طبيعيّ واعتياديّ للتّواصل مع الآخرين؛ فقد يكون محتوى التّواصل متوافقا أوقريبا من التّوافق مع المعنى الّذي نقصده في تواصلنا، مثال ذلك: حين يسأل شخص غريب «ما اسمك؟». ولكنّ الأمر قد يختلف في كثير من الأحيان فلا تأتي العبارة بهذه المباشرة، كما في المثال التّالي: بإمكاننا أن نطلب من أحد طلاّبنا أن يكفّ عن العبث من خلال قولنا «يا أحمد!! »؛ فيكون هذا الخطاب وحده دالاّ على ما نريده من نطقه.
ثانياً: يقوم الخطاب المكتوب بتقديم المعلومات على نحو تقريري دون إشارة إلى شعور المتكلم حول الحقائق المقدمة ، أي إن صفة التقييم في الخطاب مفقودة في حين أن للمتكلم أن يوضح ما يتحدث عنه بأكثر من طريقة. ثالثاً: يتصف الخطاب المكتوب بدرجة عالية من القصدية، و الانفصال (Detached)، أي انفصال المتكلم عن الموضوع المكتوب. الجملة الاسمية – الكفايات اللغوية. رابعاً: إن اللغة المكتوبة علامة يمكن تكرارها ليس فقط في غياب منشئها في مقام معين بل لمتلقٍ معين ، فهي تخترق سياقها الواقعي ، وتقرأ في سياق آخر مختلف بغض النظر عما نواه ذلك المنشئ. خامساً: الإشارة المكتوبة عرضة للانزواء (Spacing) ؛ فهي تكون منفصلة عن بقية الإشارات في سلسلة سياقة معينة ، وهي منفصلة عن الإحالة الحاضرة ، أي أنها تشير إلى شيء قد لا يكون فيها حاضراً ، وواقعياً. ( نقلت هذه الخصائص بتصرف من: هادي نهر: الكفايات التواصلية والاتصالية ( دراسات في اللغة والإعلام) ، مرجع سابق ، ص ص 168- 170) تلك كانت أهم الخصائص للغة المكتوبة ، ولكنها خصائص تتمثل في النص المكتوب الذي تم إنتاجه كتابة منذ البداية ؛ إذ إن عملية الإنتاج الكتابية هي التي تعطي النص الخصائص الكتابية التي لها نتائج مهمة في تكوين النص وفهمه وفي التفاعل مع النص المكتوب الذي ينتج عنه ما يلي: "ـ أن الكاتب يحتاج مزيداً من الوقت لتكوين النص أكثر من تحقيق الأهداف المقابلة في إطار الاتصال المنطوق ( مما يزيد بالطبع أيضاً من كفاءة النص المكتوب).
إلاّ أنّ هذا الأمر لم يحسم بشكل قاطع، وهو من الموضوعات المطروقة لدى اللّسانيّات الاجتماعيّة. مراجع [ عدل]
ثمّة طريقة أخرى أكثر بعدا عن الصّراحة والمباشرة تكمن في هذاالمثال: قد نقوم بأداء فعل لغويّ من خلال استخدام تعبير يحيل إلى فعل لغويّ، ويقوم بأدائه. إضافة إلى ذلك؛ فإنّ هذاالفعل يقوم بأداء فعل لغويّ آخر، وهو ما يعرف بالفعل غير المباشر. مثال: أحمد، هل بإمكانك فتح النافذة؟، ففي هذه الجملة عدّة أفعال: الأوّل: السّؤال عن قدرة أحمد على فتح النافذة، والثّاني: الطّلب منه فعل ذلك (فتح النّافذة). وبما أنّ الفعل قد تمّ أداؤه بشكل غير مباشر -وذلك من خلال الطّلب باستعمال صيغة الاستفهام-فإنّه يعدّ فعلا لغويّا غير مباشر. الفعل اللّغويّ غير المباشر يستعمل غالبا للتّعبير عن الرّفض أو لطلب أمر، مثال ذلك: متكلّم (1) يسأل: هل ترغب في لقائي لتناول القهوة؟ متكلّم (2): لديّ محاضرة!. نرى المتحدّث الثّاني يستخدم صيغة غير مباشرة للفعل اللّغويّ من خلالها يرفض هذا العرض. وهذا يعدّ غير مباشر لأنّ المعنى الحرفي لـ «لديّ محاضرة» لأتحمّل أيّ معنى من معاني الرّفض. قد يدفع هذا الأمر إلى التّساؤل حول إمكانيّة فهم المتكلّم (1)، وهو الّذي عرض اللّقاء للقهوة، لكنّ صديقه المتحدّث (2) يرفض العرض! ، وهذه القضيّة حاول معالجتها «سيرل» مستشهدا بنظريّة «جرايس» في أنّنا قد نتمكّن من إخراج المعنى عن حرفيّته من خلال المبادئ التّعاونيّة.