مقالات متعلقة تاريخ الإضافة: 8/10/2013 ميلادي - 4/12/1434 هجري الزيارات: 125054 بالنظر إلى تعدُّد الاتجاهات النظرية في دراسة التفكير الناقد وتعريفه، فإن الباحث قد يجد قوائم عديدة لمهارات التفكير الناقد في المراجع المختصة، نورد فيما يلي قائمةً تضمُّ معظم هذه المهارات: • التمييز بين الحقائق التي يمكن إثباتها والادعاءات أو المزاعم القيمية. • التمييز بين المعلومات والادعاءات والأسباب المرتبطة بالموضوع وغير المرتبطة به. • تحديد مستوى دقة الرواية أو العبارة. • تحديد مصداقية مصدر المعلومات. • التعرُّف على الادعاءات والحجج أو المعطيات الغامضة. • التعرف على الافتراضات غير المصرَّح بها. • تحري التحيُّز. صفات المفكر الناقد - التفكير الناقد - أول ثانوي - المنهج السعودي. • التعرف على المغالطات المنطقية. • التعرُّف على عدم الاتساق في مسار التفكير أو الاستنتاج. • تحديد قوة البرهان أو الادِّعاء. • اتخاذ قرار بشأن الموضوع وبناء أرضية سليمة للقيام بإجراء عملي. • التنبؤ بمَرْتَبات القرار أو الحل. • ويلخص إنس ( Ennis, 1985) هذه القائمة من المهارات في ثلاث مجموعات رئيسة، هي: • تعريف المشكلة وتوضيحها بدقة. • استدلال المعلومات. • حل المشكلة واستخلاص استنتاجات معقولة.
ومن العبارات التي تتحقق فيها الدقة أو المساواة: قال - تعالى -: ﴿ إِنَّ اللَّهَ يَأْمُرُ بِالْعَدْلِ وَالْإِحْسَانِ وَإِيتَاءِ ذِي الْقُرْبَى وَيَنْهَى عَنِ الْفَحْشَاءِ وَالْمُنْكَرِ وَالْبَغْيِ يَعِظُكُمْ لَعَلَّكُمْ تَذَكَّرُونَ ﴾ [النحل: 90]، إن هذه الآية الكريمة لا تحتمل زيادة اللفظ، ولا إسقاط لفظ؛ لأن الزيادة لا تضيف فائدة، أما الإسقاط، فمن شأنه الإخلال بالمعنى؛ ( عتيق، 1992). ويستطيع المعلم أن يوجِّه الطلبة لهذا المعيار عن طريق السؤالين الآتيين: • هل يمكن أن تكون أكثر تحديدًا؟ ( في حالة الإطناب). • هل يمكن أن تعطي تفصيلات أكثر؟ ( في حالة الإيجاز الشديد). عددي صفات المفكر الناقد – المنصة. • الربط Relevance: يعني الربطُ مدى العَلاقة بين السؤال أو المداخلة أو الحجة أو العبارة بموضوع النقاش أو المشكلة المطروحة، ويمكن للمعلِّم أو الطالب أن يحكم على مدى الارتباط أو العلاقة بين المشكلة - موضوع الاهتمام - وبين ما يُثار حولها من أفكار أو أسئلة، عن طريق ملاحظة المؤشرات الآتية: • هل تعطي هذه الأفكار أو الأسئلة تفصيلات أو إيضاحات للمشكلة؟ • هل تتضمن هذه الأفكار أو الأسئلة أدلة مؤيدة أو داحضة للموقف؟ وحتى يتسنَّى التمييز بين العناصر المرتبطة بالمشكلة والعناصر غير المرتبطة بها، لا بد من تحديد طبيعة المشكلة أو الموضوع بكل دقة ووضوح.
الأحداث الخارجيّة وهي الأحداث التي يتعرَّض لها الفرد ، فتُولِّد فيه إحساساً بالتناقُض بمقدارٍمختلفٍ ؛ اعتماداً على مستوى النموّ المعرفيّ لدى الفرد. النظريّة الشخصيّة وتتمثّل بوجهة نظر الشخصيّة للفرد ، والصبغة الفرديّة الخاصّة به ، وهيَ التي تساعده على تفسير الأحداث الخارجيّة ، وتُولِّد شعوراً بالتناقُض ، أو تجعلُ ما يواجهه عاديّاً غير مُثيرٍ لتفكيره ، الشعور بالتناقُض ، أو التباعُد ويبدأ هذا الشعور عندما يشعرالفرد بالتناقُض ، أو القلق ، فيبدأ بالبحث عن مصادرمعرفيّة تساعده على تفسير التناقُض الذي يشعر به ، وعادةً ما يكون هذا الشعور مُتغيِّراً وسيطاً تترتَّب عليه خطوات التفكير. حلّ التناقُض: وهيَ المرحلة التفكيريّة التي تُعَدُّ الأساس لعمليّة التفكير الناقد ، كما أنّها الخطوة التي يسعى فيها الفرد إلى حلّ التناقُض الذي تعرَّض له بفِعْل الأحداث الخارجيّة ، حيث يُنفِّذ الفرد مجموعة من الخطوات التي تُوصِلُه إلى الحلّ. بواسطة: Amira Amin مقالات ذات صلة
أن قدرة الفرد على التفكير الناقد تعتمد بشكل كبير على امتلاكه مجموعة من القيم والميول والاتجاهات والخصائص المرتبطة بممارسة التفكير الناقد. وقد أشار بول بأن من يفكرون تفكيراً ناقداً في حياتهم هم الذين يفكرون بطريقة عقلانية ومثل هؤلاء الناس يتعلمون كيف يكتشفون العمليات غير العقلية من التفكير وأن يفكروا فيما وراءها. فمن ابرز السمات الشخصية للمفكر الناقد: – لا يجادل في أمر ما عندما لا يعرف عنه شيئاً. – القدرة على التمييز بين التحيز والحقيقة. – يأخذ جميع جوانب الموقف بنفس الأهمية – تحديد الافتراضات والتعامل مع البدائل للوصول إلى هدف معين. – الشك الصحي تجاه الافتراضات القائمة. – توليد الأفكار واختيار المعنى, والنقد بموضوعية واتخاذ القرار وحل المشكلات. – الاهتمام بالأدوار الاجتماعية المنطقية والاهتمام بالمنطق العقلاني في التفكير. – ربط المتغيرات ، وإعادة الحلول, وتقبل آراء الآخرين. – الفهم والتحليل والتركيب. – التمييز بين الفرضيات والتعميمات وبين الحقائق والادعاءات. – يعرف متى يحتاج إلى معلومات أكثر حول موضوع ما. يرى نيكرسوين وريموند Nickerson & Raymond بأن هناك عدداً من الخصائص والقدرات والعادات التي تتمثل في طرق سلوكية المفكر الناقد فيما يلي: يستخدم الأدلة بكفاءة مرتفعة ، ينظم أفكاره ويصرح بها بشكل متماسك ، القدرة على التعلم الذاتي ، يؤجل إصدار الحكم في غياب الأدلة الكافية لدعم أي قرار ، يفهم الفرق بين الاستدلال والتبرير ، التنبؤ بالنتائج المحتملة ، تطبيق تكنيكات لحل المشكلات في المجالات الجديدة ، يفهم الفرق بين النتيجة التي قد تكون حقيقية والنتيجة التي يجب أن تكون حقيقية.
الشكل رقم 3 – 2 - أ مشكلة النقط التسعة كما يظهر في الشكل أعلاه، هناك تسع نقاط مرتَّبة على شكل مربَّع في إطارها الخارجي، والمطلوب توصيل النقط التسعة مع بعضها باستخدام أربعة خطوط مستقيمة دون رفع القلم عن الورقة، وطبقًا للتحليل التقليدي لهذه المشكلة، يمكن أن يتوصل الفرد إلى حلها بسهولة إذا تحرَّر من ميله التلقائي لرسم خطوط مستقيمة ضمن إطار المربع الذي تشكله النقط التسعة، أمَّا إذا بقيت مناوراته في حدود شكل المربع المألوف لديه، فلن يتمكن من حل المشكلة بالطريقة الصحيحة كما يظهر في الشكل رقم - 2 - 3 ب: الشكل رقم 3 - 2 - ب حل مشكلة النقط التسعة
وقت العمل: من 8ص إلى 1 بعد منتصف الليل. مواعيد توصيل الطلبات من 8ص:12ظهرا 4ع:9:30م الوصف مراجعات (0) العلامة التجارية بليميل® الفئة الرئيسية تغذية الأطفال الفئة الفرعية وصف حليب الأطفال حليب الأطفال بتركيبة خاصة مناسبة للرضع من سن 6 أشهر حتى عام واحد. يحتوي على: 45٪ حمض بالميتيك (بيتا بالميتات) الذي يسهل امتصاص الدهون والكالسيوم والمغنيسيوم ويقلل من صلابة البراز وبالتالي الإمساك. Fructo Oligosaccharide عبارة عن سلسلة طويلة وقصيرة تساهم في نمو الجهاز الهضمي وتنظيم نقل الطعام في الأمعاء. كما أنه يحفز جهاز المناعة ويدعم نمو البكتيريا المفيدة. تساهم الأحماض الدهنية المتعددة غير المشبعة أوميغا 3 وأوميغا 6 في تقليل صلابة البراز. يساعد المغنيسيوم ، الذي يمتص الماء في الأمعاء ، على ترطيب وتليين البراز ، وبالتالي زيادة حركة الأمعاء. بالاضافة، يحتوي على جميع الفيتامينات والمعادن التي تغطي احتياجات الطفل اليومية. الفوائد يمكن استخدامه كمصدر إضافي للغذاء من 6 أشهر حتى 1 سنة. بليميل بلس إكسترا حليب أطفال المرحلة الأولى 600 جم - دوافاست | dawafast. على وجه الخصوص ، الرضع الذين يعانون من الإمساك. تعليمات الاستخدام / كيفية الاستخدام طريقة التحضير: بليميل بلس اكسترا رقم 2 يحضر بمقياس 4.
وصف المنتج الدفع والتوصيل تقييم العملاء بليميل بلس 2 إكسترا هي تركيبة خاصة بالرضع المعرضين للإمساك ، والتي تلبي بشكل كامل الاحتياجات الغذائية بفضل تركيبته الخاصة التي تحتوي على البالميتات ، والبريبايوتكس ، أوميجا-3 و أوميجا -6 (DHA و AA) ، النيوكليوتيدات ، والمغنيسيوم ، بليميل بلس 2 اكسترا فعال ضد الإمساك عن طريق زيادة حجم البراز ، وتقليل الحد من الأعراض المصاحبة. خصائص المنتج: بليميل بلس اكسترا 2 يحتوي على: - 45٪ بيتا- بالميتات: فعال في تسهيل امتصاص جزء أكبر من الدهون والكالسيوم والمغنيسيوم من حليب الأطفال ، ويقلل من تكوين صابون الكالسيوم في الأمعاء ، والمركبات المسؤولة عن جفاف البراز الذي يسبب البراز الصلب و وبالتالي الإمساك. - فركتواوليجوسكرايدز طويل وقصير السلسلة: والتي تساهم في نضوج الجهاز الهضمي وتنظيم العبور المعوي. كما أنها تقوم بتعديل الجهاز المناعي ولها تأثير ثنائي الاتجاه في الأمعاء ، مما يمنع نمو البكتيريا المسببة للأمراض وتطور العدوى. - النيوكليوتيدات: التي تشارك في تطوير ونضج الجهاز الهضمي والجهاز المناعي وتساهم في تنظيم العبور المعوي. المغنيسيوم: الذي يمتص الماء في الأمعاء ويرطب ويلين البراز وبالتالي يزيد من حركة الأمعاء.
رقم الجوال البريد الإلكتروني رمز التحقق يمكنك إعادة الإرسال بعد 30 ثانية اسمك الكريم البريد الإلكتروني