5. اللجوء إلى استعمال التكنولوجيا ، أن استعمال التكنولوجيا تجعل التفرقة أسهل بكثير، كانت الميزة التكنولوجية التي أحدثت ثورة في الصف أكثر من أي ميزة أخرى هي القدرة على تكرار استعمال الفيديو، فيما يلي بعض الطرق التي استخدم بها الفيديو في الصف: 6. تقديم الإرشادات، سواء كان ذلك محطة رياضيات أو مهمة معقدة، يمكن للمعلم تسجيل نفسه وهو يعطي التعليمات وتحميل الفيديو، يمكن للطلاب إعادة مشاهدة التعليمات عدة مرات حسب حاجتهم، بالإضافة إلى ذلك إنه أمر رائع للطلاب الغائبين. 7. حب المعلم للتفريق بين تصحيحات الاختبار من خلال السماح لكل طالب بمشاهدة المعلم وهو يحل الأسئلة التي فاتتهم فقط، حيث يقوم المعلم على وضع سؤالًا واحدًا على شريحة ويشاهد الطلاب أيًا من مقاطع الفيديو على الأسئلة التي فاتتهم. برنامج / أوراق العمل التفاعلية.. 8. تدريس مفاهيم جديدة، كان الطلاب منضبطين بأنفسهم، حيث أنهم انتقلوا من خلال المناهج الدراسية عندما كانوا جاهزين، هذا يعني أن المعلم لم يكن يعطي نفس المجموعة بأكملها للصف بأكمله، لقد تمكن المعلم من إعطاء درس تمهيدي للطلاب من خلال الفيديو بحيث عندما أتوا إلى مجموعة صغيرة، كانوا مستعدين للغوص في أمثلة أكثر صرامة للدرس.
القائمة المنسدلة. الأجوبة المفتوحة / المقالية. أوراق مهارات احياء ثانى ثانوى النصف الأول 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. التوصيل. صح … أكمل القراءة » موقع Edu Candy سعد السهلي 5 يوليو، 2021 الأسئلة التفاعلية, اللغة الإنجليزية موقع Edu Candy:موقع لتصميم الأنشطة التفاعلية بشكل جذاب ومحبب للأطفال يمكًن المعلم من إنشاء ألعاب تعليمية مناسبة للمرحلة الابتدائية وأيضاً قابلة للاستخدام في استراتيجيات التعليم من أفضل الخيارات لتعليم الطلاب التهجئة وتركيب الكلمات مناسب لتعليم اللغة الإنجليزية. أنواع الأنشطة:أنشطة خاصة بالكلمات: تتضمن (لعبة ابحث عن الكلمة … أكمل القراءة »
ما هي أنواع أوراق العمل التفاعلية ومميزاتها ؟ هناك أوراق عمل تفاعلية متعددة مثل: مقدمة الدرس أي تمهيد للدرس (إيصال مفهوم معين للدرس) أو في نهاية الدرس للتأكيد على المعلومات التي تم طرحها ويمكن تصميم أيضا لعبة لاكتشاف مهارة جديدة أو تنمية مهارة معينة عند الطالب. ومن أهم مميزات ورقة العمل التفاعلية أن تكون سهلة في التعامل, جاذبة ويمكن مشاركتها مع الآخرين, تراعي الفروق الفردية للطفل وممتعة تخدم المهارة أو الدرس. -من خلال خبرتك في في مجال التعليم، ما هي أفضل النصائح والارشادات عند إعداد أوراق العمل التفاعلية ؟ أولا: تحديد الهدف من الورقة ثانيا: وضع القصة المصورة عند تصميم ورقة العمل: الفكرة – الهدف- عناصر- التصميم ثالثا: تحديد المهارة و الدرس الذي سوف يخدم هذه الورقة رابعا: توفير مصادرالتعلم مثلا الفيديو والصور خامسا: إضافة التعليمات التي تسهل للمتلقي حلها تتنوّع أنواع الأنشطة التفاعلية للأطفال حسب أهدافها، برأيك ما أهم هذه الأنواع؟ هناك أنواع مختلفة للأنشطة التفاعلية للأطفال يمكن أن تكون في برامج وتطبيقات منها: إبحث عن الكنز, كلمة السر, إختيارالمتعدد, قل ما أرسمه, ترتيب النقاط, رحلات إفتراضية.
يشعر الطلاب بقدر أقل من الإرهاق عندما ينظرون إلى سؤال واحد فقط في كل مرة. يوفر مكانًا للطلاب لترك ملاحظات للمعلم حول سؤال معين، وبالمثل يمكن للمعلم أيضًا ترك ملاحظات محددة للطالب. يجعل نشاطًا رائعًا لتعاون الطلاب أو شركاء التعلم. أسباب تحويل أوراق العمل التعليمية التقليدية إلى أوراق عمل تعليمية تفاعلية يمكن للمعلم رقمنة أوراق العمل أو جعلها تفاعلية لاستخدامها مع أوراق العمل الرقمية، حيث يفضل المعلم هذا، وذلك لعدة أسباب، وتتمثل هذه من خلال ما يلي: 1. لا يحتاج المعلم إلى مجموعة من بطاقات الأسئلة، تصبح أي ورقة عمل تعليمية لدى المعلم مع الأسئلة هي البطاقات ، حيث يتم لعبها بشكل بسيط، يختار أحد الطلاب السؤال الذي يجيب عليه طالب آخر، إذا فهموا الأمر بشكل صحيح، فإنهم يتحركون، إذا فهموا الأمر بشكل خاطئ، فإنهم يحاولون التعلم من أخطائهم وينتظرون حتى دورهم التالي. 2. مع أوراق العمل الرقمية لا يحتاج المعلم إلى أي مواد. 3. أوراق العمل التعليمية الرقمية جذابة لذا فإن الطبيعة التنافسية الممتعة تجعل إكمال ورقة العمل المملة أكثر متعة. 4. يمكن لجميع الطلاب القيام على أداء ورقة العمل التعليمية الرقمية أو التفاعلية في نفس الوقت، مع أوراق العمل التعليمية التقليدية تحتاج كل مجموعة من الطلاب إلى ورقة عمل تعليمية خاصة بهم.
تحتاج عملية القيام على تحويل أوراق العمل التعليمية التقليدية الورقية إلى أوراق عمل تعليمية تفاعلية إلى عملية رقمية، حيث تحتاج هذه العملية إلى تحويل أوراق العمل التقليدية أي الورقية إلى نسخة رقمية، حيث يحتاج المعلم في هذه العملية إلى أجهزة تقنية، ومن الأدوات الفعالة من أجل مساعدة المعلم في تحويل أوراق العمل التقليدية إلى أوراق عمل تعليمية تفاعلية جهاز الماسح الضوئي. أوراق العمل التعليمية التفاعلية تعتبر أوراق العمل طريقة رائعة للطلاب لتتبع تقدمهم ومراجعة ما تعلموه، لكن إنشاء أوراق عمل تفاعلية جيدة يمكن أن يكون مهمة صعبة للمعلمين أو أولياء الأمور، وبفضل صنع أوراق العمل التفاعلية عبر الإنترنت، قد أصبح من السهل الآن القيام على تصميم أوراق عمل جذابة بأقل جهد. يقصد بأوراق العمل التعليمية التفاعلية هي عبارة عن أوراق عمل تعليمية قام المعلم على إعدادها عن طريق مجموعة من التطبيقات التقنية التعليمية، ومن ثم يقوم المعلم على تحويلها إلى مواد رقمية جذابة، ويقوم الطلاب بعد ذلك على تنفيذها عبر الشبكة العنكبوتية.
مكتشف سرعة الضوء: ثبت تاريخياً أن القياس الحقيقي الأول لسرعة الضوء كان في عام 1676م، من قبل عالم الفلك الدنماركيّ " أولي رومر "، الذي كان يعمل في مرصد باريس، وتوصل نتيجة دراسة منهجية كان يعمل عليها عن ( آيو) أحد أقمار المشتري، حيث وجد رومر طوال عدة أشهر أن كسوف ( آيو) يتأخر عن زمن وصوله المتوقع له مع مرور الوقت، ثم يعود بعد ذلك لوقته المحدد. وتوقع رومر أن كسوف ( آيو) سيتأخر في التاسع من نوفمبر لمدة عشر دقائق عن موعده المحدد، وكان توقّعه صحيحاً، ثم كشف عالم الفلك الدنماركي عن أن المسافة بين الأرض وكوكب المشتري تختلف عند تحرك الأرض والمشتري في مداراتهما، وأن ضوء ( آيو) المنعكس من أشعة الشمس استغرق وقتاً حتى يصل إلى الأرض، ويستغرق وقت أطول عندما تكون الأرض بعيدة جداً عنه، لذلك تأخر كسوف قمر ( أيو) عن الوقت المحدد عندما كانت الأرض أبعد عن المشتري. مقدار سرعة الضوء: معتمدا على أرصاد العالم والفلكي الدنماركي رومر، قدر الفيزيائي والفلكي الهولندي هويجنس سرعة الضوء لتكون 2. 3×108م/ث، ولأن العلم تراكمي كانت أهمية هذا الاكتشاف أثبات أن سرعة الضوء محدودة. وفى نقلة نوعية تم استخدام تقنية الليزر بعد عام 1970 لإعادة قياس سرعة الضوء بدقة أكبر، في عام 1973قام العالم إيفانسون بقياس سرعة الضوء، وحصل على قيمة دقيقة جداً وهي 299, 792, 457.
وأكد أينشتاين في كل نظرياته وأهمها النسبية أن سرعة الضوء هي السرعة الأكبر في الكون، ومن هذه النظريات تم إختراع الكثير من الاكتشافات التي من أهمها الحاسب الآلي عن طريق الموجات الكهرومغناطيسية. شاهد أيضًا: الموجات الصوتية واستخداماتها في الزراعة سرعة الصوت أما الصوت فإنه مختلف عن الضوء حتى في السرعة الخاصة به، حيث أنه تختلف بشكل كبير على حسب المجال الذي ينتقل فيه هذا الصوت، إلى جانب أيضًا المؤثرات الخارجية التي تؤثر عليه. فالصوت يتأثر بشكل كبير بكثافة وحجم الجسم الذي ينتقل خلاله، كذلك يختلف على حسب الجسم الذي ينتقل فيه هل هو صلب أو سائل أو غازي، هذا إلى جانب كافة العوامل الخارجية التي تؤثر في هذه السرعة. هذا بجانب بالطبع المؤثر الكبير الذي يؤثر على سرعة الصوت وهو درجة حرارة الجو المحيط به، فإذا كان الجو جاف والحرارة معتدلة يمكن أن تصل سرعة الصوت إلى 343 متر خلال الثانية. أيهما أسرع الضوء أم الصوت؟ مثلما يبحث الكثير عن خصائص سرعة الضوء والصوت، فإن العديد من الأشخاص قد يبحثون عن أي منهم أسرع إذا كان الصوت أم الضوء، وبشكل مبدئ الضوء هي السرعة الأكبر في الكون حتى الوقت الحالي. لذلك نجد أن البرق وهو الضوء يسبق بشكل دائم الرعد وهو الصوت الناتج عنه، حيث أنه في هذه الحالة بشكل خاص ينتج الصوت نتيجة لاصطدام أجزاء الضوء ببعضها البعض فينتج عنها ذلك الصوت.
الفرق بين سرعة الضوء والصوت وسرعتيهما الفرق بين الضوء والصوت في الفيزياء ملاحظة / يوجد في نهاية الموضوع روابط لكتب عن الصوت والضوء pdf * الضوء: هو شكل من أشكال الموجات الكهرومغناطيسية. وهو عبارة عن موجات مستعرفة على خط انتشارها. في الفضاء الفراغ، إن سرعة الضوء مستقلة عن تردد الموجة. يستطيع الضو أن يسافر أو ينتقل من خلال الهواء والفراغ بسرعة حوالي 3 × (10) أس8 متر / ثانية ، أي ما يعادل ( 300000 كم / ث). وبصرف النظر عن كونها موجات الضوء يحlل الصفة الجسيمية رغم أنه عبارة عن موجات كهرومغناطيسية ( أي أنه يتصرف أحياناً كجسيم)، يمكن أن ينبعث الضوء ويمتص كحزم طاقة صغيرة تسمى "فوتونات". من خصائص الضوء:الشدة، التردد أو الطول الموجي، الاتجاه والاستقطاب. * الصوت: الصوت: عبارة عن اهتزازات ميكانيكية تنتقل عبر جميع أشكال المادة ( الوسط المادي): الغازات والسوائل والمواد الصلبة والبلازما. إن وجود الوسط المادي شرط ضروري لإنتقال موجات الصوت من مكان إلى آخر. فهو ينتشر على شكل اضطراب في الوسط المادي يتكون الصوت من موجات طولية (وتسمى أيضا موجات الضغط)، أي على شلك تضاغطات وتخلخلات (انضغاطات بديلة وتوسعات) وتكون التضاغطات والتخلخلات موازية لاتجاه الموجة.
وتوجد طريقة أدق تتمثل في إثارة ترددات الرنين في الأنبوب، كالتي تحدث في آلة الفلوت، من طريق إحداث اهتزاز في أحد طرفي الأنبوب بمكبر صوت أو شوكة رنانة أو أي نوع من المحولات، ويمكننا حساب سرعة الصوت بتلك الطريقة بفضل العلاقة البسيطة بين أطوال موجات الرنين المقابلة وطول الأنبوب. ثم بإجراء التصحيح المتعلق بهندسة الأنبوب يمكن إجراء المقارنة مع سرعة الصوت في الفراغ. تختلف طبيعة الضوء الموجية عن طبيعة الصوت. الموجات الكهرومغناطيسية -كموجات الضوء المرئي وموجات الراديو والمايكروويف في أبسط أشكالها- هي موجات مستعرضة تتكون من مجالين متذبذبين متعامدين في اتجاه انتشارهما، أحدهما كهربي والثاني مغناطيسي. يؤثر الوسط الذي يمر الضوء عبره في السرعة فيقللها، وذلك بسبب معامل انكسار المادة. ويُعد تحديد سرعة الضوء شيئًا فريدًا من نوعه لقدرته على الانتقال في الفراغ. سرعة الضوء في الفراغ هي من العناصر الأساسية في نظرية النسبية لأينشتاين إذ تمثل الحد الأعلى للسرعة في الكون. تظهر قيمة سرعة الضوء في الكثير من المعادلات الفيزيائية أشهرها معادلة الطاقة: تُقاس سرعة الضوء بالعديد من الطرق إذ يصعب قياسها لقيمتها العالية التي تبلغ 300, 000 كم/ث، فهي ليست كسرعة الصوت.
ـ الضوء هو عبارة عن موجات كهرومغناطيسية مستعرضة، وليست بحاجة إلى وسط مادي كي تنتشر. ـ الصوت هو عبارة عن موجات فقط، بينما الضوء يشمل خصائص الموجات والجسيمات. ـ الضوء ينتقل بسرعة كبيرة جدًا ( 300000 كيلو متر)، وأسرع بكثير من سرعة الصوت. وصل العلماء لسرعة الصوت في العديد من الاختراعات، بينما عجزوا عن تجاوز سرعة الضوء. من أمثلة تجاوز سرعة الصوت طيران الطائرة النفاثة حيث تطير الطائرات النفاثة أحيانًا بسرعات تفوق سرعة الصوت. وتنتج الطائرة ذات السرعة التي تفوق سرعة الصوت موجات صدمية، وهي اضطرابات ضغط قوية تنشأ وتتراكم حول الطائرة. ويسمع الناس على الأرض ضجيجًا عاليًا، يُعرف باسم الفرقعة الصوتية (دوي اختراق حاجز الصوت)، عندما تعبر فوقهم موجات صدمية من الطائرة. ************************************************* روابط تحميل كتب عن الصوت والضوء ✓✓👈 روابط كتب أخرى مهمة: