تم نشره السبت 26 آذار / مارس 2022 02:08 مساءً المؤتمر العلمي الدولي السنوي السادس المدينة نيوز:- اختتمت في العقبة أمس الجمعة، اعمال المؤتمر العلمي الدولي السنوي السادس، الذي نظمته الجمعية الاردنية للعلوم التربوية بالتعاون مع جامعة الطفيلة التقنية تحت شعار"اتجاهات معاصرة لإصلاح التعليم في الوطن العربي في ظل التحدّيات المعاصرة". أهداف تدريس مادة التفكير الناقد في المناهج السعودية 1443هـ العام الحالي. وأوصى المؤتمر، الذي شارك فيه نخبة من الاكاديميين والخبراء والمختصين من الاردن وعدد من الدول العربية، بضرورة العمل على تبني أساليب حديثة في الإشراف التربوي، وتحديث آليات تطبيقه في الميدان التربوي، وتوفير تطبيقات تكنولوجية تواكب المستجدات التربوية الحديثة، وتدريب المعلّمين على تصميم دروس تعليميّة تنتج مصادر التّعليم المفتوحة ومشاركتها عالميا. واكدوا أهمية التحول إلى رقمنة الإدارة المدرسية لمواكبة التطورات الحديثة في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لتحقيق التنافسية العالمية، والاهتمام بتنمية التفكير الناقد لدى طلبة المدارس والجامعات، والتغلب على التحديات التي تواجه استخدام المنصة التعليمية، وتعزيز بنية المدارس وجاهزيتها لتقديم هذا النوع من التعليم. ودعوا الى توفير منصة اشرافية تفاعلية متكاملة مناسبة لاستمرار عملية الإشراف التربوي إلكترونياً وتحديثها باستمرار، وتعزيز دور المسؤولية المجتمعية للإسهام في مواجهة الأزمة التعليمية الناتجة عن جائحة كورونا، اضافة الى العمل على إعادة هيكلة معايير اختيار القادة في المؤسسات التعليمية في التعليم العالي، والعام بناءً على الكفاءة المهنية.
احترام مبدأ التعدد الثقافي، ومن المهم الحفاظ على احترام التقاليد الثقافية المتنوعة حول العالم. الدعوة إلى الإنصاف والعدالة العالمية الفعالة في كل مجال من مجالات القيمة داخل المجتمع العالمي. فهم القضايا العالمية، وبالتالي يتحمل المواطن العالمي مسؤولية فهم القضايا العالمية الأساسية التي تؤثر على حياته. إقامة الروابط وبناء العلاقات مع أفراد من دول وثقافات أخرى، للابتعاد عن العيش في مجتمعات منعزلة ذات وجهات نظر ضيقة. طريقة ممتعة لتنمية مهارات التفكيرالناقد لدى الأطفال بين 3-8 سنوات. ما هي أهم أبعاد المواطنة العالمية إن العمل وراء المواطنة العالمية لا يعتبر فقط مهارة فاضلة إنما مهارة ضرورية لأسباب اقتصادية وإنسانية على حد سواء، وبالتالي يتم النظر للمواطنة العالمية على أنها الوجه الأساسي للمواطن، وبالتالي تكمن أبعاد المواطنة العالمية التي يمكن ان نبين أبعادها كالتالي: البعد المدني: حيث يتضمن في حرية المواطن في التفكير والتعبير عن رأيه، بالإضافة إلى حريته في اتخاذ الدّين الذي يرغبه والاهتمام بحقوق الإنسان كافة، بحيث له حق في الملكية وإبرام العقود والعدالة والمساواة. البعد السياسي: من حق المواطن العالمي المشاركة في الحياة السياسية في الدولة التي يعيش فيها، كذلك يعتبر عضوًا فعال في السلطة السياسية.
تقرير عن عمان والمواطنة العالمية كامل – المنصة المنصة » مواضيع تعبير » تقرير عن عمان والمواطنة العالمية كامل تقرير عن عمان والمواطنة العالمية كامل، من المواضيع المهمة والتي يبحث عنها الكثير من الطلبة في عمان، حيث تعد عُمان بأنها أقدم دولة مستقلة حول العالم العربي، حيث كانت تُعرف باسم مسقط عمان الى سنة 1970 ميلادي، فكانت هي البلد الأقوى من خلال بسط نفوذها على المنطقة، وتعتبر المواطنة العالمية هي واحدة من صور التربية من أجل إعداد مواطنين لديهم القدرة على الخوض في أمور المجتمع ومجالاته المتنوعة، وانطلاقا من هذه المعلومات سوف نتطرق الحديث عن كتابة تقرير عن عمان والمواطنة العالمية كامل. عملت سلطنة عُمان بالاتفاق مع اليونسكو الإقليمي للتربية وهذا للتفاهم بما يتعلق بمصطلح المواطنة العالمية وطريقة تعزيزها وتطويرها عند كل مواطن، وبالتالي يتم النظر إلى المواطنة العالمية على أنها واحدة من النتائج الهامة للطلاب داخل الجامعات الكبرى على مستوى العالم، وبالتالي لا يوجد سوى القليل من المؤلفات عن طريقة دمجها في جامعات العالم العربي، الى جانب معرفة الصعوبات التي تواجه المواطنة في ظل التطورات التقنية والتكنولوجية وآلية مواكبتها وذلك ما سوف يتم ذكر في ذلك التقرير.
لذلك فهذة المهارة من المهارات الهامة جدا، لأنها ستمكنك من تحديد أهدافك وإدارة ذاتك لإن بدون إدارتك الصحيحة لذاتك لن تستطيع أن تحقق أهدافك التي حققتها. رابط دورة تحقيق الأهداف وإدارة الذات على منصة إدراك من هنا. مهارات التواصل. هل تعتقد إنها تُسمى مهارة التواصل أم مهارات التواصل؟ في الحقيقة أنها بالفعل تسمى مهارات التواصل لان التواصل الفعال لا يحتاج مهارة واحدة بل مهارات متعددة متداخلة مثل مهارة لغة الجسد مثلًا ولكي تتعلم مهارات التواصل أليك المساق على منصة إدراك من هنا اقرأ أيضًا: مهارات التواصل الفعال وكيفية تطويرها مهارة حل المشكلات واتخاذ القرارات. هل كنت تعلم من قبل أن حل المشكلات واتخاذ القرارات يعتبر مهارة ومن مهارات ال Soft Skills الهامة التي يجب الاهتمام بها. كم مرة سُولت أسئلة غريبة في المقابلات الشخصية للعمل؟ كثيرًا من المرات وفي هذة الأسد تكون لقياس هذة المهارة عندك فيجب الاهتمام بها. قد تعجبك هذه المقالات رابط مساق حل المشكلات واتخاذ القرارات من هنا مهارات القيادة. كم مرة تعاملت مع قائد ناجح ومميز وتمنيت أن تكون مثله! ربما تكون مرات كثيرة، وربما تكون قليلة جدا أو معدومة. إن كنت لم تقابل قائد عظيم في حياتك فكن أنت القائد العظيم الذي سوف يتمنون أن يقابلوه إذا كنت تريد تعلم مهارات القيادة، وتكون القائد القادم من هنا.
ساعد طفلك على تطوير مهارات التفكير النقدي التفكير الناقد للأطفال - التعلم من خلال الألعاب والألغاز - تنمية مهارات التفكير النقدي لدى طفلك - طريقة ممتعة لتنمية مهارات التفكير النقدي لدى الأطفال من سن 3-8 سنوات. في هذه المقاله ، سأوضح لك كيفية جعل التفكير الناقد ممتعًا ومثيرًا لطفلك. مرحبًا بالجميع ، اسمي [ موقع الروميساء التعليمى] واليوم سنتحدث عن إحدى أهم المهارات التي يمكن أن يتمتع بها الأطفال. التفكير النقدي او الناقد! إنها مهارة يجب رعايتها منذ سن مبكرة ، لذلك سنقوم ببعض الطرق التي ستساعد في تطويرها لدى أطفالك. إذا كنت مثل معظم الآباء ، فإن أحد الأسئلة الأولى التي برزت في رأسك عندما اكتشفت أن طفلك قد تم قبوله في مدرسة مرحلة رياض اطفال هو " هل سيعزز هذا المنهج مهارات التفكير النقدي لطفلي؟ " لكن كيف تعرف على وجه اليقين؟ أفضل طريقة هي أن تسأل المدرسة هذه الأسئلة. ستساعدك إجابتك على اتخاذ قرار مستنير بشأن نوع التعليم والمناهج الدراسية التي ستكون مناسبة لطفلك. 1. ما هي فوائد مهارات التفكير الناقد في رياض الأطفال هل تريدين معرفة فوائد مهارات التفكير الناقد في رياض الأطفال ؟ التفكير النقدي هو مهارة يمكن تطويرها في أي عمر ، ومن المهم للطلاب تعلم كيفية التفكير النقدي منذ سن مبكرة.
وشددوا على ضرورة إعادة تصميم وبناء الهياكل التنظيمية للمدارس والجامعات العربية وفقاً لمتطلبات الرقمنة الإدارية، ومنح العاملين في المستويات الإدارية المختلفة صلاحيات أوسع تمكنهم من تفعيل القيادات الإدارية التوزيعية، ومنح حوافز تشجيعية لمستويات الالتزام التنظيمي للعاملين كجائزة الموظف المثالي وتنفذ بشكل دوري. وتضمنت توصيات المؤتمر، دعوة الى تنمية العاملين في المؤسسات التربوية مهنياً على استخدام التكنولوجيا في العملية التعليمية التعلمية، والاهتمام بتدريبهم على التقنيات المتعلقة بنظام التعلم عن بعد، و توفير البنى التحتية من مرافق وأجهزة حاسوب وشبكة إنترنت بشكل كافٍ في المدارس والجامعات، وربطها مع منصات تعليمية على المستويات المحلية والإقليمية والعالمية. واكد المؤتمرون أهمية الإفادة من الاتجاهات العالمية المعاصرة وتطبيقاتها في المجال التربوي لتحقيق أهداف العملية التربوية، وربط برامج الدراسات العليا ببرامج تنمية سوق العمل بحيث تكون موجهة لخدمة المجتمع المحلي، الى جانب الاستفادة من الممارسات العالمية العريقة ذات التصنيف المتقدم في مجال الفكر التربوي. وهدف المؤتمر، الى شحذ همم المفكرين والباحثين والأكاديميين والتربويين لتقديم خلاصة أفكارهم ورؤاهم حيال القضية التربوية والمجتمعية المهمة؛ لتحسين أداء هذا القطاع المهم وتصحيح مساراته والارتقاء بها.
أشارت بعض الصحف ومواقع الإنترنت خلال الأيام الماضية إلى عزم أمانة الرياض- ضمن جهودها المتواصلة لتحسين المشهد الحضري وتطوير البيئة العمرانية- تسريع تنفيذ الدليل التنظيمي الشامل للوحات على واجهات المباني التجارية، والذي أصدرته في يونيو من العام الماضي، كمبادرة جديدة تمثل مرجعاً وإطار عمل متكامل لتنظيم اللوحات وتحديد نسقها تبعاً لضوابط واشتراطات فنية وتصميمية محددة. وتأتي هذه الخطوة للقضاء على ما نشاهده من فوضى تضرب مجال اللوحات التجارية، بدءا من الأخطاء الإملائية والنحوية الفاضحة التي تثير السخرية وتمثل استفزازا كبيرا للمشاهد الذي يرى بعينه كيف وصل الاستهتار باللغة العربية في أرضها، حيث يتم تأنيث المذكر، وتذكير المؤنث، ناهيك عن الأخطاء الأخرى مثل كتابة كلمات لا علاقة لها باللغة العربية، أو استخدام اللهجات العامية بديلا عن الفصحى. هذه الأخطاء إضافة إلى كونها تشكل ظاهرة غير حضارية فإنها تحمل في طياتها خطورة كبيرة وهي تسويغ هذه التجاوزات في نظر صغار السن، وإظهارها كأنها الأصل وما سواها خطأ. فالخطأ الكتابي عندما يكون مرتبطاً بتصميم فني جميل يسترعي النظر لا سيما عند تلك الفئة، ويتحول مع مرور الوقت إلى عادة بصرية تحتفظ بها ذاكرتهم، وتستدعي صورتها كلما دعت الضرورة لكتابة تلك الكلمة.
ختاما أنبه إلى أنه في ظل المساعي الحثيثة التي تبذل لتحسين جودة الحياة وتعزيز الاقتصاد وتقديم بلادنا للآخرين بصورة لائقة، فإن هذا الملف يبقى في طليعة الاهتمامات، حتى تكون شوارعنا أكثر جمالاً ونظاماً، وما دمنا في أرض العروبة ومهد اللغة فإن مسؤوليتنا التاريخية تتمثل في المحافظة على ما اختصنا به الله تعالى من لسان عربي مبين، وحمايته من هذا العك المتواصل، لا سيما مع استمرار الجهود التي تبذلها الدولة للعناية باللغة العربية، التي تزايدت خلال السنوات الماضية.
الرئيسية أخبار مصر الإثنين, 28 مارس, 2022 - 8:17 م أحمدأبوعدبة انفرد موقع "الأسبوع" بنشر أول صور للطلاب المتسابقين على مستوى الوطن العربي بمسابقة التحدث باللغة العربية الفصحى والخطابة والإلقاء الشعرى وتعميق دراسة النحو في عامها الرابع والعشرين وتشارك جمهورية مصر العربية والإمارات والكويت وسلطنة عُمان والجزائر وفلسطين والسعودية. وتمثل مصر للمرحلة الثانوية، أمانى أبو العلا توفيق أبو العلا، الطالبة بمدرسة أسماء بنت أبي بكر الثانوية بإدارة العريش محافظة شمال سيناء والمرحلة الإعدادية تمثل مصر، حبيبة حسين خضرى محمد، الطالبة بمدرسة العضايمة الإعدادية بإدارة إسنا التعليمية بمحافظة الأقصر. وهذه المسابقة تنظمها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني على مستوى الوطن العربي، بالتعاون مع الأمانة العامة لجامعة الدول العربية (إدارة الثقافة)، تحت رعاية الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، والسفير أحمد أبوالغيط، أمين عام جامعة الدول العربية. وتهدف المسابقة إلى رفع مستوى الطلاب في اللغة العربية ومهاراتها الأربع: "الاستماع، والكلام، والقراءة، والكتابة"، و المساعدة في إحياء فن الخطابة المرتجلة التي تبني الشخصية الفعّـالة، ورفع مستوى الطلاب في الإلقاء الشعري المعبر، الذي يؤدي إلى ارتقاء الأسلوب والنطق السليم وتمثيل المعاني والتذوق اللغوي والأدبي، وتنشيط مهارة التحدث بالفصحى فيما يريد الطالب التعبير عنه والتحاور فيه، مؤكدة على أن معايير تقييم الطلاب المتسابقين تتمثل في ثلاثة مجالات هي، التحدث باللغة العربية الفصحى، والخطابة، والإلقاء الشعري، وذلك بالإضافة إلى اختبار تحريري موضوعي للوصول إلى أعلى مستوى من التواصل اللغوي الفعال والمؤثر.
هذا وقد قام الدكتور محمد السيد، وكيل وزارة التربية والتعليم بالأقصر بتقديم التهنئة للطالبة حبيبة حسين خضرى للتأهل للوطن العربى وأيضا هشام عبد الستار محمود مدير عام الشئون الإدارية والتنفيذية بالمديرية وقدم الجميع الشكر لموجه عام اللغة العربية حسن على خليل الذى سافر مع الطالبة لتصفيات الوطن العربي. ومن جانبه وجه محسن أحمد محمد، مديرإدارة إسنا التعليمية التهنئة للطالبة حبيبة حسين خضرى واسرتها والعمدة ضياء البتيتى، رئيس مجلس أمناء المحافظة على دعمه للطالبة وقدم الشكر لموجه اللغة العربية، طه محمد طه و منسق اللغة العربية، أحمد جبريل أبو الحسن، الذي يبذل مجهود مع الطلاب وموجه التربية الإسلامية عبد التواب محمد منصور، ومدير مدرسة العضايمة الاعدادية، سيد محمد على ومعلم اللغة العربية بالمدرسة، فيصل محمد يحي. يذكر أن الطالبة حبيبة حسين خضرى محمد، حصلت على الدرجة النهائية فى الشهادة الإعدادية لامتحانات الفصل الدراسى الأول، وقد وجهت الطالبة حبيبة حسين خضرى الشكر لمعلم اللغة العربية بدوى محمد حفنى ومعلم اللغة الإبتدائية احمد عبد المنعم.